Adaptaci¨®n educativa

El Congreso de los Diputados aprob¨® ayer la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE), tras su paso por el Senado, sin que la importancia de los asuntos que regula haya suscitado demasiada atenci¨®n en su tramo final. La LOE deroga tres leyes en las que estaba dispersa la definici¨®n del sistema educativo no universitario y unifica as¨ª la normativa vigente. Una de esas leyes es la Ley Org¨¢nica de Calidad de la Educaci¨®n (LOCE), aprobada en la anterior legislatura, algunas de cuyas previsiones fueron fuertemente contestadas en su momento. La nueva ley ha gozado de un amplio apoyo de las fuerzas pol¨ªticas, con la notable excepci¨®n del PP, que durante la tramitaci¨®n en el Senado consigui¨® introducir algunas enmiendas, que han sido finalmente desestimadas por el pleno del Congreso.

Uno de los puntos que ha merecido mayor atenci¨®n y, en determinados sectores, una mayor contestaci¨®n, se refiere a la asignatura de Religi¨®n, que se mantiene, seg¨²n el esquema primeramente aprobado: es de oferta obligatoria para los centros y de libre elecci¨®n para los alumnos, en cuyo curr¨ªculo no se computar¨¢ a efectos de repetici¨®n de curso o asignaci¨®n de becas. No se define, por otra parte, una asignatura alternativa obligatoria para quienes no quieran cursar la asignatura confesional. Tanto en este punto como en el tratamiento de la ense?anza privada concertada, la Conferencia Episcopal ha mantenido una actitud de permanente movilizaci¨®n, incluso en la calle, en contra del proyecto. Yendo, incluso, m¨¢s lejos que la propia patronal de los colegios religiosos, que ha negociado con el Gobierno y ve recogidas en el texto final algunas de sus sugerencias. En este campo, la Iglesia se ha comportado m¨¢s como una fuerza de oposici¨®n pol¨ªtica que como defensora de este sector de la ense?anza.

Otro punto conflictivo ha sido el n¨²mero de suspensos que obliga a repetir curso: con dos se podr¨¢ promocionar y con cuatro habr¨¢ que repetir obligatoriamente. En el caso de tres asignaturas suspendidas, los profesores tendr¨¢n la posibilidad de decidir en funci¨®n de las circunstancias concretas. La LOE suprime, por otra parte, la prueba general de rev¨¢lida al final de la ense?anza secundaria, contemplada en la LOCE como requisito necesario para culminar esta etapa escolar, pero prev¨¦ una evaluaci¨®n de las competencias adquiridas por los alumnos.

Por primera vez en la historia reciente, una ley educativa contiene un compromiso de financiaci¨®n, sin el cual podr¨ªan quedar sin efecto muchas de las innovaciones propuestas. As¨ª, se fija un gasto extra de m¨¢s de 7.000 millones de euros hasta el a?o 2010, lo que da mayor credibilidad a la consideraci¨®n, frecuente en los discursos pol¨ªticos, de la educaci¨®n como una de las claves del futuro de nuestro pa¨ªs. Esperemos que el Parlamento haya acertado con esta nueva ley y que sobreviva el tiempo suficiente como para evaluar sus resultados.