Miles de aspirantes a profesor se preparan para obtener una de las 2.382 plazas de Secundaria

La Junta de Andaluc¨ªa ha cerrado ya el plazo de matriculaci¨®n para las pr¨®ximas oposiciones de educaci¨®n Secundaria, que se celebrar¨¢n en junio. Miles de aspirantes a profesor apuran la recta final de su preparaci¨®n para llegar a la cita en condiciones de obtener una de las 2.382 plazas ofertadas. Cuando el premio es conseguir un trabajo fijo, cualquier ayuda es bienvenida, por lo que en los ¨²ltimos a?os han proliferado las academias especializadas en preparar estos ex¨¢menes. Por alrededor de 160 euros al mes, ofrecen clases pr¨¢cticas y el temario actualizado en el que se centrar¨¢n las pruebas.

No es f¨¢cil preparar los m¨¢s de 70 temas que como media componen los programas de las oposiciones a los cuerpos de ense?anza Secundaria. Una forma de ahorrar tiempo es acudir a una academia, centros privados a los que acuden semanalmente los futuros opositores para recibir una formaci¨®n espec¨ªfica e intensiva.

"Aqu¨ª lo que hacemos es dirigirles para que les sea verdaderamente rentable el esfuerzo y el tiempo invertido", explica Pilar Mart¨ªnez, directora de Claustro, una de las academias con m¨¢s solera de Andaluc¨ªa, que arrastra una experiencia de 30 a?os de trabajo en Sevilla y que prepara 25 especialidades tanto de ense?anza Primaria como Secundaria. "En vez de que los estudiantes destinen mucho tiempo a la b¨²squeda de informaci¨®n para desarrollar los temas, nosotros se los facilitamos, con la garant¨ªa de que cada a?o los temarios se cambian y se actualizan". Una preparaci¨®n que busca ser continua, y que genere un ambiente adecuado de estudio intensivo.

Mart¨ªnez reconoce que cuando Claustro comenz¨® a andar hace tres d¨¦cadas, entre los estudiantes no se estilaba lo de recurrir a centros de apoyo, "especialmente entre los aspirantes a Secundaria, quienes sol¨ªan prepararse ellos mismos los temas. De hecho, nosotros comenzamos a trabajar con las oposiciones de este tipo m¨¢s tarde", afirma la directora, quien destaca que este tipo de centros trabajan docentes en activo que por las tardes prosiguen con esta labor privada.

Las academias reconocen que el n¨²mero de clientes crece con respecto a a?os anteriores. Pero en una cifra que es dif¨ªcil de estimar ya que no facilitan a los medios de comunicaci¨®n el n¨²mero de estudiantes en sus listas.

Pruebas pr¨¢cticas

Durante estas semanas se repiten las sesiones de repaso y refuerzo en la academia Palas Atenea, de C¨®rdoba. Nadie mejor que los alumnos all¨ª concentrados, con cara de cansancio para explicar las razones que les impulsaron a acudir a uno de estos centros. "Yo creo que al final lo m¨¢s importante son las preparaciones para las pruebas pr¨¢cticas, las unidades did¨¢cticas y las simulaciones orales", comenta Francisco Calzadilla, de 40 a?os, profesor ya en un centro concertado y alumno de la academia en la rama de Geograf¨ªa e Historia. Sus compa?eros confirman a coro sus apreciaciones.

"Quien no simula en este escenario suspende", recalca el director de este centro privado cordob¨¦s, Luis Naranjo. Para la docente las academias permiten a los opositores acceder a un "material elaborado y sistematizado, que sigue una temporalizaci¨®n de entregas con una l¨®gica interna entre los temas cient¨ªficos, pedag¨®gicos y pr¨¢cticos. Un sistema que, sobre todo, les permite a los opositores ahorrar tiempo en su preparaci¨®n".

En cuanto al momento boyante que viven las academias, Naranjo cree que han venido a suplir un "d¨¦ficit de formaci¨®n universitaria, algo que est¨¢ ah¨ª". El profesor recuerda que los actuales programas universitarios no cubren la totalidad de los temarios que se exigen en las oposiciones, sobre todo en cuanto al d¨¦ficit de formaci¨®n pedag¨®gica. "Desde que el modelo de ex¨¢menes se cambi¨® hace unos 15 a?os y el aspecto pedag¨®gico de las oposiciones gan¨® peso, el opositor, se encuentra desamparado, porque, normalmente, no est¨¢ formado en absoluto en ese tipo de conocimientos. Existe un fuerte d¨¦ficit en este sentido y el Curso de Capacitaci¨®n Pedag¨®gica (CAP) no es suficiente en absoluto. Nosotros cubrimos esas lagunas".

Parece que las l¨ªneas seguidas por las exigencias universitarias y de la Administraci¨®n se han separado. "Actualmente lo que buscan las Universidades es formar a excelentes especialistas, mientras que lo que piden las Administraciones es buenos generalistas que sepan algo de todo. Eso es lo que se le pide a un opositor", explica Luis Naranjo.

?Y cu¨¢nto tiempo puede llegar a invertir un opositor en acceder al cuerpo de funcionarios? Pilar Mart¨ªnez cree que con la constancia exigida por academias como la suya, que aplican sobre sus clientes un ritmo bastante alto, "en un curso acad¨¦mico se puede aprobar". Un problema que destaca Naranjo, en este sentido es que, por su experiencia, ha notado que a menudo los estudiantes de oposiciones entienden ese a?o como una especie de "Sexto de carrera" y siguen los mismos patrones que ten¨ªan en la facultad: "Estudiar poco antes del examen, no tener excesiva constancia... ese es un error que lleva al fracaso. Hace falta una dedicaci¨®n plena. Hay que olvidarse del ocio, de las fiestas, de todo. Y centrarse en el estudio".

Un curso acad¨¦mico es lo que parece estar dispuesto a invertir Enrique S¨¢nchez, de 27 a?os, tambi¨¦n alumno de Palas Atenea: "No m¨¢s de 9 meses, porque teniendo en cuenta lo que cuesta...". Seg¨²n Pilar Mart¨ªnez, el precio medio de las academias oscila entre los 155 y 165 euros al mes, incluyendo todo el material, las clases y las pr¨¢cticas. Unos precios que hacen dif¨ªcil cumplir una de las m¨¢ximas de Mart¨ªnez "centrarse ¨²nica y exclusivamente en las oposiciones". "Yo sigo trabajando en la hosteler¨ªa, a media jornada, pero es que si no, no me lo puedo pagar", reconoce Enrique S¨¢nchez.