"Los maestros no han sido formados para prevenir la exclusi¨®n"

Los problemas de convivencia entre los escolares no son exclusivas de la regi¨®n, sino de todo el mundo. As¨ª lo cree la catedr¨¢tica de Psicolog¨ªa de la Universidad Complutense, Mar¨ªa Jos¨¦ D¨ªaz-Aguado, experta en acoso escolar. "Esto no lo inventa la escuela, es un indicador de la sociedad", afirma.

Pregunta. ?C¨®mo explica que un 9% de los alumnos admita que ignora a otros compa?eros?

Respuesta. Yo considero la exclusi¨®n una causa de la violencia, aunque algunos estudiosos tambi¨¦n hablan de violencia psicol¨®gica en estos casos. Para m¨ª la violencia es organizada, sistem¨¢tica, premeditada. Pero la exclusi¨®n tambi¨¦n est¨¢ mal. Son dos caras del mismo problema: que vivimos en una sociedad que consiente que haya individuos fuera de ella.

P. ?Y se puede prevenir?

R. S¨ª, desde que se empieza a detectar que el escolar no tiene amigos, que est¨¢ solo. Con trabajo, construyendo un colegio cohesionado, donde el colectivo se preocupe por los individuos.

P. Pero eso no lo pueden hacer los estudiantes solos...

R. No, lo tiene que dirigir los profesores. Pero para eso los maestros necesitan unas habilidades para las que no han sido formados. No sirve que haga trabajar en equipo si un alumno no ayuda.

P. Tambi¨¦n son altas las cifras de los que insultan.

R. El insulto se ha extendido en la sociedad. Y tiene mucho que ver con la conducta de los adultos, que deber¨ªan hacer una gran autocr¨ªtica del contexto que proporcionan a los chicos. No es igual de grave que la violencia, pero por ah¨ª puede empezar.

P. ?Y las familias?

R. El modelo social de dominio-sumisi¨®n crea problemas para ense?arles a respetar l¨ªmites. Los ni?os se convierten en tiranos o el adulto ejerce un dominio tan cruel que el hijo intentar¨¢ repetir el modelo. No permite ense?ar el respeto mutuo como modelo de convivencia.