Educaci¨®n y empleo

El sistema educativo puede ser contemplado desde diferentes perspectivas. As¨ª, es posible incidir en la idea de que el sistema educativo es (debe ser) puerta de entrada de los individuos a los conocimientos y capacidades que les van a permitir vivir una existencia culturalmente m¨¢s rica y a disfrutar de los tan importantes matices de la reflexi¨®n intelectual. Tambi¨¦n podemos destacar que forma ciudadanos y refuerza la sociedad civil. Finalmente, no hay que olvidar que el sistema educativo se configura como el lugar donde los individuos acumulan capital humano y conocimientos para su integraci¨®n en el mercado laboral, posibilitando la movilidad social a trav¨¦s de la igualdad de oportunidades y contribuyendo al bienestar material general. En definitiva, el sistema educativo es clave para que nuestra sociedad sea m¨¢s culta, democr¨¢tica, justa y rica.

Por supuesto, dise?ar y aplicar un modelo de ense?anza reglado que garantice la atenci¨®n equilibrada a esas cuatro metas no es tarea f¨¢cil. Exige recursos materiales, personal muy capacitado, un discurso rico en materia educativa y colaboraci¨®n de padres y familias. Conseguir que el hijo de una familia modesta tenga una probabilidad alta -condicionada a su esfuerzo, claro est¨¢- de acabar disfrutando intensamente de la pintura, participando activamente en los asuntos p¨²blicos, y convirti¨¦ndose en cient¨ªfico es algo de lo que la tradici¨®n filos¨®fica republicana, de la que en Europa somos (queremos ser) deudores se sentir¨ªa orgullosa.

Por eso, debemos ser muy cr¨ªticos y exigentes con nuestro sistema educativo. Y vigilar continuamente las desviaciones peligrosas que puedan provocar din¨¢micas incontroladas o reformas hu¨¦rfanas de reflexi¨®n suficiente.

A esa labor de reflexi¨®n contribuye, sin duda, el reciente estudio patrocinado por la Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia y coordinado por Sara Fern¨¢ndez, Isabel Neira y Alberto Vaquero, A demanda de titulados por parte das pemes galegas. A partir de los resultados de una encuesta, los autores elaboran un detallado informe sobre la opini¨®n y necesidades laborales de la peque?as y medianas empresas (pymes) gallegas. Los resultados son de inter¨¦s para las tres universidades, el Gobierno gallego y los propios empresarios. Entre otras conclusiones, se constata la existencia de un desequilibrio entre oferta y demanda de universitarios, tanto en t¨¦rminos de composici¨®n como de cantidad. Y ese desequilibrio es responsabilidad compartida.

El estudio revela la escasa capacidad de las empresas gallegas de menos de 250 trabajadores, la gran mayor¨ªa, de absorber titulados superiores. El 47% de las empresas encuestadas ten¨ªa intenci¨®n de contratar nuevos trabajadores a corto plazo. Pero s¨®lo el 9% iba a solicitar titulados universitarios. Y en la selecci¨®n de esos trabajadores cuentan poco cuestiones como la reputaci¨®n del centro de estudios, el expediente acad¨¦mico, el conocimiento de ingl¨¦s o la realizaci¨®n de cursos de postgrado. Sintom¨¢tico. Bien es verdad que el panorama es m¨¢s alentador a medida que aumenta el tama?o de la empresa, siendo significativamente mejor si nos refiri¨¦semos a empresas de m¨¢s de 250 trabajadores, en general m¨¢s complejas y exigentes en t¨¦rminos de capital humano. Pero la realidad es que el tejido empresarial gallego no parece que tenga capacidad para rentabilizar los esfuerzos p¨²blicos y privados en formaci¨®n superior. Gobierno y organizaciones empresariales deber¨ªan reflexionar sobre la forma de reforzar las neuronas de nuestras empresas. Por el bien de todos.

Desde el otro lado, las empresas plantean que existe un exceso de titulados en humanidades y que la formaci¨®n universitaria es en muchas ocasiones excesivamente te¨®rica. Desde luego, no se trata de convertir a las universidades en centros de formaci¨®n profesional superior. Pero las opiniones de los empresarios deber¨ªan ser tenidas muy en cuenta por el sistema universitario gallego en el actual proceso de reforma en el que se hallan inmersas y ante una pr¨®xima reapertura del mapa de titulaciones.