"Se precisa atenci¨®n individualizada"

Cristina Castilla, de 50 a?os, es profesora y catedr¨¢tica de Lengua y Literatura en el instituto de Secundaria Medina Azahara, de C¨®rdoba. A lo largo de sus 27 a?os de carrera ha visto c¨®mo ha ido cambiando el perfil de los alumnos. Para Castilla, los malos resultados obtenidos en el Informe Pisa en legua no son una sorpresa. "La comprensi¨®n y la expresi¨®n escrita requieren de un enfoque comunicativo de la lengua, es decir, hay que desarrollar las cuatro destrezas b¨¢sicas: hablar, leer, escribir y escuchar. Y para lograr ese fin, habr¨ªa que dar prioridad al uso de la lengua como instrumento de comunicaci¨®n, y hacerlo compatible con aspectos m¨¢s t¨¦cnicos de la materia como la historia de la literatura o la morfosintaxis", explica.

Pero Castilla comprende que es muy dif¨ªcil lograr esa meta cuando la ratio media en las aulas es de 30 alumnos o m¨¢s. "Para lograr esas capacidades es necesaria una atenci¨®n muy individualizada al alumno. Y actualmente eso es dif¨ªcil. Y menos todav¨ªa en clases en las que la diversidad del alumnado es tan amplia, en cuanto a niveles de conocimiento, capacidad de trabajo, intereses y motivaciones".

Adem¨¢s, Castilla destaca que los profesores tienen que hacer filigranas para compatibilizar un curr¨ªculo siempre en crecimiento a la vez que mengua el n¨²mero de horas para impartir la materia. "Por a?adidura, los alumnos cada vez leen menos. Tienen una cultura de la imagen. Por ello creo que deber¨ªamos revisar las lecturas obligatorias e intentar compatibilizarlas con sus intereses, pero sin perder de vista t¨ªtulos y autores cl¨¢sicos", concluye.