"No se debe usar el resultado de PISA de forma partidista"

El Instituto de Ense?anza Secundaria Antonio Dom¨ªnguez Ortiz se encuentra en una de las barriadas m¨¢s desfavorecidas de Sevilla: el Pol¨ªgono Sur. De los 264 alumnos del centro, s¨®lo unos 35 cursan 1? y 2? de Bachillerato.

En un centro como ¨¦ste los resultados en las diferentes asignaturas suelen estar muy por debajo de la media. Sin embargo, en este instituto la situaci¨®n ha cambiado despu¨¦s de a?os de dedicaci¨®n y ahora la nota obtenida en las pruebas de diagn¨®stico realizadas por la Consejer¨ªa de Innovaci¨®n se acerca bastante a la media (3 y 4 puntos bajo un baremo de 0 a 6). La raz¨®n: las iniciativas compensatorias y de incitaci¨®n al estudio y a la lectura que se llevan a cabo en el centro: "En esta ocasi¨®n, las pruebas de diagn¨®stico han incluido unos criterios de contexto, que han servido para valorar de forma ecu¨¢nime y proporcional los logros del alumnado", explica su director, Juan Jos¨¦ Mu?oz.

Mu?oz no tiene a¨²n una opini¨®n marcada sobre los resultados del ¨²ltimo Informe PISA, pero s¨ª apela a que no se usen de forma partidista. Sobre la atenci¨®n institucional a su centro, asegura que las mejoras en los ¨²ltimos a?os se deben, fundamentalmente, al trabajo del profesorado, pero reconoce que, aunque "nunca son suficientes", las medidas propuestas por la Consejer¨ªa Educaci¨®n han servido de herramienta a aquellos centros con voluntad de evolucionar: "Cada centro tiene en sus manos la decisi¨®n de aprovechar eficientemente unos u otros recursos, como acogerse al plan Escuela de Paz o el Deporte en la Escuela. Por ejemplo, no creo que nadie hiciera proyectos de coeducaci¨®n si no existiera un programa espec¨ªfico de la Junta", argumenta el director.