Un 14% de los j¨®venes espa?oles no estudian ni trabajan

No estudian, muchos de ellos porque dejaron demasiado pronto de hacerlo, y tampoco trabajan, porque no buscan o porque no encuentran. El caso es que Espa?a es uno de los pa¨ªses donde hay m¨¢s j¨®venes que ni estudian ni trabajan, seg¨²n un informe que acaba de publicar la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo Econ¨®micos (OCDE). En una comparaci¨®n entre 19 pa¨ªses de la Uni¨®n Europea y Estados Unidos, Espa?a, con casi un 14% de poblaci¨®n entre 16 y 24 a?os en esa situaci¨®n, es el cuarto pa¨ªs por la cola, s¨®lo por delante de Italia (cercano al 18%), Eslovaquia y Reino Unido.

"Espa?a es uno de los pa¨ªses europeos incluidos en el estudio donde el problema es m¨¢s apremiante. El informe refleja que el 5% de los que dejan de estudiar despu¨¦s de la educaci¨®n obligatoria queda atrapado en la inactividad y otro 20% en el desempleo, y esto implica que los cinco a?os siguientes a que dejen los estudios pasar¨¢n la mayor parte del tiempo en esa situaci¨®n", dice la economista de la OCDE Glenda Quintini, coautora del trabajo.

La soluci¨®n es darles otra oportunidad de formaci¨®n, dice un experto de la OCDE

Precariedad laboral y escasa presi¨®n social son claves en la situaci¨®n

Recesi¨®n econ¨®mica

Hay que tener en cuenta que la estad¨ªstica, que refleja la situaci¨®n de j¨®venes con o sin estudios, y que buscan o no trabajo, se ha tomado en un momento dado -en un mes concreto-, es decir, que si se hiciera un seguimiento a lo largo del a?o probablemente la cifra ser¨ªa menor. Pero tambi¨¦n que el a?o de referencia de los datos es 2006, es decir, en una ¨¦poca de vacas gordas. Por ello, tanto Quintini como el otro autor del trabajo, Thomas Manfredi, insisten en que la crisis econ¨®mica probablemente incrementa las cifras, sobre todo en un pa¨ªs como Espa?a, con el mayor desempleo juvenil en 2008 entre los pa¨ªses del estudio (en torno al 25%) y, sobre todo, donde el porcentaje de abandono educativo temprano es muy alto (un 30%, el doble de la media de la UE).

"El mayor riesgo en el actual contexto de recesi¨®n econ¨®mica es que m¨¢s j¨®venes se encuentren en esa situaci¨®n", dice Quintini por correo electr¨®nico. "Darles una segunda oportunidad de formaci¨®n es la mejor soluci¨®n para ellos", a?ade Manfredi. "Para evitar lo que se ha llamado el efecto de generaci¨®n perdida, lo mejor es implementar medidas espec¨ªficas; por ejemplo, Reino Unido anunci¨® que garantizar¨¢n una plaza de formaci¨®n o en un trabajo a todos los j¨®venes inactivos durante un a?o; o el Gobierno australiano est¨¢ dando subsidios a las empresas para que mantengan sus puestos de pr¨¢cticas o de aprendiz", concluye Quintini.

?Qu¨¦ est¨¢ haciendo Espa?a ante una situaci¨®n se?alada por activa y por pasiva? Para empezar, la semana pasada el presidente del Gobierno, Jos¨¦ Luis Rodr¨ªguez Zapatero, ofreci¨® al l¨ªder del PP, Mariano Rajoy, un pacto en educaci¨®n que pasa por una importante reforma de la Formaci¨®n Profesional, escal¨®n imprescindible para reenganchar en el sistema formativo a los j¨®venes. Dentro de la anunciada reforma de la FP y del plan contra el abandono escolar acordado entre el Gobierno y las comunidades, hay medidas para dar esa segunda oportunidad.

Entre las que ya se han puesto en marcha, destaca la convalidaci¨®n de la experiencia laboral por una parte del t¨ªtulo de FP (cuyas pruebas arrancan en Catalu?a y Baleares este mes). Esto puede allanar el camino para que los j¨®venes sin t¨ªtulo se animen a volver a estudiar si no tienen que cursar una parte del programa. Tambi¨¦n se han anunciado ayudas para que trabajadores de 18 a 24 a?os que no han obtenido un t¨ªtulo puedan compaginar su trabajo con el estudio -con contratos de formaci¨®n o a tiempo parcial-. De momento, este a?o se han reforzado las becas compensatorias en la FP para que el joven estudie en vez de trabajar.

Es pronto para valorar la eficacia de estas medidas o para medir el impacto psicol¨®gico de la crisis, pero el n¨²mero de estudiantes en bachillerato y FP aument¨® el curso pasado un 3%, despu¨¦s de 15 a?os de descenso continuado. Adem¨¢s, 138.000 personas -22.500 m¨¢s que cuatro a?os antes- se inscribieron para conseguir el graduado en la educaci¨®n de adultos, cuyas aulas est¨¢n llenas de j¨®venes que hab¨ªan dejado de estudiar unos a?os antes. En cualquier caso, el reto est¨¢ tambi¨¦n en volver a convencer a esos j¨®venes de las bondades de la formaci¨®n despu¨¦s de a?os en los que el trabajo f¨¢cil, de baja cualificaci¨®n, estaba esperando a la puerta de los institutos.

El catedr¨¢tico de la Universidad Pompeu Fabra Jos¨¦ Garc¨ªa Montalvo tambi¨¦n habla de la importancia en la situaci¨®n de los j¨®venes que ni estudian ni trabajan de "la tupida red social" que existe en Espa?a. Mientras en EE UU, por ejemplo, que un joven de 18 a?os no estudie ni trabaje se ve c¨®mo una especie de fracaso familiar, en Espa?a "no hay esa presi¨®n", dice Garc¨ªa Montalvo. "Se dice que no pasa nada, que a¨²n no ha decidido", a?ade.

Garc¨ªa Montalvo, a¨²n con escepticismo sobre las cifras concretas que da el documento de la OCDE -debido a las dificultades para homogeneizar estos datos entre pa¨ªses-, est¨¢ de acuerdo con la base del an¨¢lisis, sobre todo teniendo en cuenta las altas cifras que tradicionalmente tienen en esta estad¨ªstica pa¨ªses como Reino Unido o Espa?a. En el caso espa?ol, insiste en que se refleja una gran precariedad laboral del pa¨ªs, es decir, una alta temporalidad que hace que mucha gente pase por periodos intermitentes de empleo y desempleo.