?Qu¨¦ va a ceder el PP?
Se observa una gran diferencia en el modo como PP y Gobierno encaran un posible pacto escolar. El PP, entusiasmado, detecta tres fallos fatales de nuestras escuelas y ofrece para remediarlos su programa m¨¢ximo. El Gobierno, en cambio, publica una lista de 103 puntos hueros y uno con huevo. En ¨¦ste, en vez de proponer, renuncia a la comprensividad de la ESO, un punto esencial hasta ahora del programa m¨ªnimo de la izquierda.
La timidez del Gobierno quiz¨¢s se deba a que sabe que ninguno de los tres fallos fatales del sistema es real. Los alumnos espa?oles aprenden por t¨¦rmino medio lo mismo que los de Europa central, como muestran los informes PISA. Si luego declaramos fracasados al 30%, no lo podemos achacar a su ignorancia, sino a las altas exigencias de las escuelas. Y si despu¨¦s se les proh¨ªbe seguir estudiando, no deber¨ªamos decir que ellos abandonan, sino que el sistema los expulsa.
Para rebajar el fracaso escolar, lo mejor es poner m¨¢s f¨¢cil el t¨ªtulo de Graduado en ESO. Una vez as¨ª ampliados los estudiantes potenciales, lo mejor para que no abandonen es adaptar a su nivel ense?anzas homologadas como de Secundaria Superior. Nada de lo cual requiere cambios en la legislaci¨®n, sino ¨²nicamente en las costumbres. Por ¨²ltimo, para que los alumnos aprendan m¨¢s no sirve de nada legislar ni pactar, sino quiz¨¢s mejorar las costumbres docentes y discentes.
Ni el sentido com¨²n ni la ciencia aconsejan creer en la eficacia de las propuestas del PP: m¨¢s esfuerzo, m¨¢s escuela privada y, como novedad, financiar las escuelas seg¨²n sus resultados. Esta mezcla de ideolog¨ªas tradicionalistas y liberales pueden estar bien para conciliar a cat¨®licos y laicos dentro del PP, pero no significan nada para la eficacia docente y menos a¨²n para las tasas de fracaso y abandono.
Claro que tampoco mejora el aprendizaje de los alumnos, ni disminuye el fracaso ni el abandono, establecer o no itinerarios al final de la ESO. La comprensividad ha servido para cohesionar a la izquierda durante los ¨²ltimos 40 a?os, pero no tiene que ver con la eficacia. Si el Gobierno ha sacrificado al pacto la esencia del proyecto educativo de la izquierda durante 40 a?os, debe de ser porque espera mucho a cambio. ?Qu¨¦ puede ser?
Julio Caraba?a es catedr¨¢tico de Sociolog¨ªa de la Educaci¨®n en la Universidad Complutense de Madrid.
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