Los alumnos de ESO sacan la peor nota en Matem¨¢ticas

La prueba de conocimientos y destrezas indispensables (CDI) ha dejado otra vez en evidencia a los alumnos de 3? de la ESO y su nivel de Matem¨¢ticas. Los estudiantes suspenden la prueba regional en c¨¢lculo desde su implantaci¨®n en 2008. Y este curso el resultado ha sido el peor. La media asciende a un 2,59 sobre 10, seg¨²n los datos a los que ha tenido acceso EL PA?S. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n lo atribuye a un cambio en el sistema de correcci¨®n que los directores de instituto desconoc¨ªan y que no convence a expertos en matem¨¢ticas y evaluaci¨®n.

La puntuaci¨®n de la prueba distingu¨ªa hasta ahora entre bien (1 punto), mal (0) o regular (0,5). Este a?o se ha reducido a bien o mal, seg¨²n un portavoz de la consejer¨ªa, que asegura que la modificaci¨®n se debe a una adaptaci¨®n a las evaluaciones de diagn¨®stico de la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE). No aclara por qu¨¦ se ha cambiado este curso y no antes. Seg¨²n Educaci¨®n, los centros conoc¨ªan este cambio, que ha provocado el peor resultado en la historia de la prueba. La asociaci¨®n de directores de institutos madrile?os (Adimad), que representa al 70% de los centros, lo niega. "Nadie nos ha avisado de que se corrige de otra manera, aunque eso no les exime de que el resultado sea penoso", asegura Jos¨¦ Antonio Mart¨ªnez, presidente de Adimad, que achaca los malos resultados a otras variables. "Es una prueba mal hecha, poco fiable y que var¨ªa mucho de un curso a otro".

"El nuevo sistema de evaluaci¨®n con bien y mal es una barbaridad. Un alumno que desarrolla bien un problema y falla al hacer una cuenta no debe tener un cero, tiene que haber matices", a?ade Francisco Mart¨ªn, miembro de la Sociedad Madrile?a de Profesores de Matem¨¢ticas Emma Castelnuovo, con 350 miembros. Esta asociaci¨®n es muy cr¨ªtica con la oscilaci¨®n de resultados de un curso a otro. Seg¨²n otro experto consultado, que participa en la difusi¨®n del informe PISA (evaluaci¨®n internacional en 65 pa¨ªses) y en los ex¨¢menes de diagn¨®stico del ministerio, que la media de un examen var¨ªe hasta el 50% de un a?o al siguiente demuestra fallos en la evaluaci¨®n. El experto, que pide figurar sin nombre, asegura que ninguna prueba basada en la LOE utiliza el modelo de calificaci¨®n que acaba de modificar Madrid sin incluir otras variables de correcci¨®n.