El modelo alem¨¢n de la FP dual gana alumnos en Espa?a
De los 9.550 estudiantes de 2013, se pas¨® a 18.000 en 2014. A los matriculados les atrae poder ganar dinero al tiempo que estudian
A los alumnos les atrae la posibilidad de ganar dinero al tiempo que estudian, a los impulsores de la formaci¨®n profesional dual en Espa?a les interesa que el desempleo juvenil, que supera el 50% de la poblaci¨®n activa menor de 25 a?os, se reduzca lo antes posible, y a las empresas que la apoyan les mueve el hecho de poder contar en sus plantillas con empleados preparados de acuerdo a sus necesidades, con pr¨¢ctica sobre el terreno, o al menos que les salgan baratos.
La FP dual comenz¨® su andadura en el sistema educativo espa?ol con programas piloto en 2011 y no fue hasta 2012 cuando se instaur¨® legalmente. Ya est¨¢ presente en todas las comunidades aut¨®nomas, que son las competentes en materia de educaci¨®n y las que han ido adaptado el modelo de acuerdo a sus necesidades locales. Y es ah¨ª donde radica una de las principales pegas que ven los especialistas al desarrollo de esta clase de formaci¨®n profesional: la descoordinaci¨®n.
El a?o pasado se hab¨ªan matriculado 18.000 estudiantes en FP dual, mientras que en 2013 fueron 9.550, seg¨²n el estudio La formaci¨®n profesional dual como reto nacional, elaborado por IESE Business School y Citi Foundation. Ello quiere decir que se ha duplicado el inter¨¦s y ya implica a m¨¢s del 2% de la poblaci¨®n estudiantil que cursa FP. Unas cifras que no son muy alentadoras, en opini¨®n de los art¨ªfices del documento. Y tampoco seg¨²n Francisco Belil, vicepresidente de la Fundaci¨®n Bertelsmann, cuando se comparan con el 60% de alumnos matriculados de Alemania. Los centros que la impartieron en 2014 fueron 375, con un crecimiento del 218% respecto al a?o anterior (los incrementos m¨¢s significativos se han dado en Castilla-La Mancha, Pa¨ªs Vasco, Catalu?a y Valencia), y las empresas que acogieron aprendices pasaron de 513 a 1.570.
Pioneros de ¨¦xito
El Instituto de Ense?anza Secundaria Clara del Rey de Madrid es uno de los pioneros en la introducci¨®n de la FP dual en sus aulas. Comenz¨® en el curso 2011-2012 con 23 alumnos que formaron parte de un proyecto piloto, de los cuales el 83% lo finaliz¨® brillantemente, seg¨²n la directora del centro, Mercedes Manzanares. A su juicio, "este resultado es manifiestamente superior al equivalente en la modalidad ordinaria. Once de los estudiantes consiguieron insertarse laboralmente".
Pero al a?o siguiente el centro cambi¨® su sistema de ense?anza, basado en cuatro horas en el IES y cuatro en la empresa, para adecuarse a la norma que fijaba en un tercio el tiempo en las aulas y en dos tercios las pr¨¢cticas en la empresa. Entonces se matricularon 136 alumnos, que recib¨ªan una beca salario de 450 euros mensuales, como los anteriores. Respecto a la inserci¨®n laboral de esta promoci¨®n, los datos con que cuenta el IES Santa Clara son los resultantes de una encuesta contestada por 27 alumnos, de los cuales 17 hab¨ªan encontrado empleo.
Esta promoci¨®n tampoco convenci¨® ni al centro ni a las empresas, contin¨²a Manzanares, con lo que el modelo se volvi¨® a modificar en el curso 2013-2015, cuando las matr¨ªculas hab¨ªan llegado a 269 personas. Estas pasan un periodo en el IES, luego practican en la empresa y vuelven al instituto, lo que dificulta que contin¨²en trabajando en las empresas. Por ello en el curso 2014-2016 se ha vuelto a cambiar el sistema. Ahora son 298 alumnos los matriculados, que pasar¨¢n un a?o en el centro y otro en la empresa, cobrando 300 euros al mes, como la anterior promoci¨®n, ¡°cuya previsi¨®n de inserci¨®n laboral es importante¡±, seg¨²n Manzanares. Para quien en la FP dual el abandono escolar es m¨ªnimo, por lo que ¡°en tiempos de crisis debemos arriesgarnos con soluciones nuevas¡±.
Los retos que tiene pendientes esta incipiente formaci¨®n son todav¨ªa muchos. Uno de los m¨¢s importantes es que las peque?as y medianas empresas (pymes), el grueso del tejido empresarial espa?ol, puedan participar en su desarrollo. La Fundaci¨®n Bertelsmann est¨¢ implicada en la tarea de apoyar la implantaci¨®n de lo que asegura que es la FP que garantiza mejores resultados, seg¨²n las experiencias probadas de pa¨ªses como Alemania o Austria. Para ello est¨¢ impulsando una alianza de grandes empresas por la FP dual, de manera que se extienda en las compa?¨ªas del Ibex ¡°para disponer de plazas de aprendices para los estudiantes que elijan esta opci¨®n formativa¡±, y despu¨¦s, que estas puedan ayudar a que se instale en las pyme.
La Organizaci¨®n Internacional del Trabajo asegura que la formaci¨®n profesional dual practicada en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza ha demostrado claramente que ayudan a rebajar los niveles de desempleo y a dotar a la poblaci¨®n joven de aptitudes y habilidades necesarias para el mercado laboral. Se trata de una formaci¨®n m¨¢s pegada al puesto de trabajo, a la empresa, dado que buena parte de ella se realiza en sus dependencias.
Aunque, a juicio de Belil, la falta de est¨¢ndares de calidad adecuados en Espa?a, tanto en centros de ense?anza como en las propias empresas, puede llevar a pensar a algunos que el sistema no funciona. Para evitar interpretaciones como esta, reclama que autonom¨ªas y compa?¨ªas se pongan de acuerdo para consensuar dichos est¨¢ndares.¡°No hay coordinaci¨®n de intereses entre las comunidades aut¨®nomas y eso dificulta que los conocimientos de los estudiantes sean homologables en todas partes¡±, apoya Luis Miguel Garc¨ªa, director de recursos humanos de Nestl¨¦ Espa?a, quien desea que la formaci¨®n de aprendices sea sostenible en el tiempo. ¡°Tenemos que conseguir que haya la masa cr¨ªtica necesaria para que se desarrolle en el pa¨ªs¡±, afirma.
Nestl¨¦ tiene estudiantes en pr¨¢cticas en dos de sus plantas y su sede central en Catalu?a y Cantabria. Empez¨® en 2013 y actualmente 60 alumnos trabajan en sus instalaciones, ¡°pero esperamos llegar a 100 si no es en 2015, ser¨¢ en 2016, y ampliar la iniciativa a todas nuestras f¨¢bricas¡±, explica Garc¨ªa. Nestl¨¦ abona una beca salario de 242 euros mensuales por las cuatro horas que los estudiantes practican en sus f¨¢bricas, que se suman a las otras cuatro que pasan en el instituto. ¡°Trabajan mucho¡±, asegura el directivo, que ve dificultades para que todos ellos acaben por engrosar la plantilla de la compa?¨ªa en el futuro.
Desde que se pusieran en marcha los primeros programas piloto en 2011, el modelo alem¨¢n ha atra¨ªdo a casi 20.000 estudiantes
NH Hoteles recibe desde hace cuatro a?os a estudiantes de FP dual de la Comunidad de Madrid. Por sus establecimientos han pasado 46 j¨®venes hasta ahora y el pr¨®ximo julio ser¨¢n otros tantos los que inicien el a?o de pr¨¢cticas, seg¨²n Tom¨¢s Lahoz, responsable de selecci¨®n y desarrollo de la hotelera. De ellos, 12 han sido contratados luego de forma temporal, agrega. La cadena les paga 300 euros mensuales brutos, adem¨¢s de darles manutenci¨®n y alojamiento mientras realizan sus pr¨¢cticas. NH espera extender su oferta a Catalu?a y Valencia.
Mientras que en Alemania el 61% de los aprendices consiguieron trabajo al finalizar su FP, en Espa?a esta situaci¨®n no se est¨¢ produciendo con tanta intensidad, como dejan patente los ejemplos anteriores. Y no solo eso, los sindicatos se quejan de que los estudiantes sirven de mano de obra barata a las empresas.
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