Los estudiantes de FP son emprendedores

Hacer un proyecto, dise?ar un lienzo de modelo de negocio, usar la metodolog¨ªa Lean Startup para desarrollar una empresa y otros aspectos relacionados con el emprendimiento, hace tiempo que no se ense?an solo en colegios privados exclusivos, m¨¢steres de caro acceso o escuelas de negocios. Forman parte de los planes de estudios de formaci¨®n profesional de varias comunidades aut¨®nomas espa?olas.

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Las Aulas Profesionales de Emprendimiento (Apes) en Madrid, el programa Try (Try to Reinvent Yourself; intenta reinventarte) en Castilla y Le¨®n o los Viveros de Empresas y el programa Emprender en la Escuela de la Comunidad de Arag¨®n son tres ejemplos de iniciativas lanzadas por las consejer¨ªas de educaci¨®n para estar con los estudiantes en la creaci¨®n de microempresas, apoyarlos en sus inicios con ayuda legal, de gesti¨®n y econ¨®mica, fomentar el autoempleo, lograr que desarrollen una actividad profesional o encontrar trabajo.

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n de la Comunidad de Madrid ha puesto en marcha desde febrero de 2018 en m¨¢s del 50% de sus 40 centros espec¨ªficos de FP y con una inversi¨®n de 1,2 millones de euros las Aulas Profesionales de Emprendimiento, un espacio f¨ªsico dotado de material y de un mentor destinado a apoyar y lanzar las ideas de los alumnos de todos los ciclos.

Disfraces de cart¨®n

El IES Luis Vives de Legan¨¦s es uno de esos centros. Por su aula y dentro del proyecto Vives Emprendiendo, han pasado, entre otros, Mauro de Miguel (22 a?os, estudiante de Dise?o en Fabricaci¨®n Mec¨¢nica), con una idea de disfraces de superh¨¦roes hechos en piezas de cart¨®n que se ensamblan y venden en bolsas personalizadas; Alexander Soleto (18 a?os y estudiante de Sistemas Microinform¨¢ticos y Redes), con un proyecto que permite disfrutar de los videojuegos a personas discapacitadas gracias a la realidad virtual, y Javier Oropesa (20 a?os y estudiante de Programaci¨®n de la Producci¨®n en Fabricaci¨®n Mec¨¢nica), con su idea de fabricar piezas para distintos elementos, como aviones o ca?ones.

Buenos resultados en poco tiempo para un proyecto, que en palabras del director del instituto, Juan Carlos Morales, se convertir¨¢ en un futuro "en vivero y coworking para ofrecer apoyo y seguimiento a los proyectos de los estudiantes".

En la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de Castilla y Le¨®n funciona desde el curso 2016-2017 el programa Try to Reinvent Yourself (TRY), una iniciativa que se imparte a todos los alumnos de FP de la regi¨®n y que se estructura en cuatro patas: aulas de entrenamiento empresarial, p¨ªldoras formativas, aprendiendo a emprender y un concurso de proyectos al que este a?o acudieron cuatro equipos de distintos institutos de la comunidad. Seg¨²n explica el director general de FP de la Junta, Agust¨ªn Sig¨¹enza, "se les da asesoramiento y acompa?amiento con mentoring para que puedan transformarse en empresas".

Uno de ellos lo presentaron cuatro estudiantes del m¨®dulo de Servicios Administrativos del IES Sierra de Ayll¨®n de Segovia. Se llama HHAN y es una autoescuela m¨®vil para que puedan preparar el examen pr¨¢ctico y te¨®rico los habitantes de cinco pueblos que carecen de autoescuela, Riaza, Ayll¨®n, Boceguillas, Grajera y Barbolla.

Sus cuatro impulsores, dos chicas y dos chicos de entre 17 y 19 a?os y de origen marroqu¨ª, dedicaron varios meses a prepararlo con la ayuda de su profesora, y lo hicieron partiendo de la necesidad que ten¨ªan ellos mismos. Dise?aron las aulas m¨®viles para impartir las clases, hicieron un plan de negocio y de inversi¨®n, y elaboraron un presupuesto con varios escenarios. Su trabajo qued¨® segundo en el concurso y, seg¨²n una de sus autoras, Hoda Aharchy, "fue calificado como el mejor de los cuatro". A?ade que despu¨¦s les dieron un diploma y "un poco de mentor¨ªa", pero nada m¨¢s. El proyecto est¨¢ guardado en un caj¨®n y no se ha hecho realidad. "Somos j¨®venes, no nos vemos preparados para hacerlo", dice Aharchy.

Red de viveros

Donde s¨ª hay proyectos convertidos en empresas es en Arag¨®n, quiz¨¢ porque la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, Cultura y Deporte ha combinado dos elementos: el programa Emprender en la Escuela, nacido hace 18 a?os y destinado a que los estudiantes de FP desarrollen ideas de negocios, y una red de viveros de empresas surgidos en 2009 y adscritos a los centros educativos donde, con la ayuda del Instituto Aragon¨¦s de Fomento, se les ofrece espacio y asesoramiento por un tiempo de dos a?os para que hagan realidad su idea de empresa. Seg¨²n fuentes de la consejer¨ªa, el 90% de las empresas creadas siguen en activo.

Es el caso de Biqubica, formada por Maite Santonja y Cintia Sarri¨¢, dedicada a la fotograf¨ªa social y empresarial. Pasaron por Emprender en la Escuela y despu¨¦s fue uno de los primeros proyectos en formar parte del vivero de empresas vinculado al centro p¨²blico de FP Los Enlaces de Zaragoza (2008). En 2018 tienen su propio local, contin¨²an trabajando y contratan seg¨²n necesidades a otros profesionales.

Esta combinaci¨®n sigue dando hoy sus frutos: la empresa Dopamina Producciones, formada por Daniel Blancas y Pablo Latorre, dedicada a la fotograf¨ªa de empresa, marketing y videoclips. Estudiaron el m¨®dulo de Realizaci¨®n Audiovisual y Espect¨¢culos en el mismo centro en 2016 y despu¨¦s fueron seleccionados para integrarse en el vivero. All¨ª estuvieron dos a?os form¨¢ndose con la ayuda de gestores y asesores y hoy ya se han independizado, tienen su propio local y han contratado a una editora.