La FP ya atrae m¨¢s ofertas de trabajo que la universidad

La alta empleabilidad y los salarios competitivos facilitan, cada vez m¨¢s, que los estudiantes se decanten por la Formaci¨®n Profesional (FP), a pesar de que esta opci¨®n todav¨ªa nada a contra corriente en Espa?a. Un 42,3 % de las ofertas de trabajo publicitadas en 2018 requirieron un grado de FP y superaron, por primera vez, a aquellas que demandaban un t¨ªtulo universitario (38,5 %), seg¨²n un informe de The Adecco Group Institute e Infoempleo. Dentro de ellas, los ciclos de grado superior representan el 24,4 % de esas ofertas, y los de grado medio, un 17,8 %. Un aumento que no responde a un cambio sustancial en el mercado de trabajo, sino m¨¢s bien a un reconocimiento de la mayor idoneidad que, para determinados sectores, ofrece un t¨¦cnico de Formaci¨®n Profesional.

¡°El mercado se est¨¢ autorregulando. Cuando la FP ha ido creciendo y suministrando esos t¨¦cnicos, se han dado cuenta de que no ten¨ªa sentido contratar a titulados universitarios para que desempe?aran labores de menor cualificaci¨®n y por una menor remuneraci¨®n, lo que hac¨ªa que estuvieran desmotivados. Adem¨¢s, no cubr¨ªan las necesidades de la misma manera¡±, afirma Joan Sarri¨®n, vicepresidente de la Asociaci¨®n de Centros de Formaci¨®n Profesional FPEmpresa. ¡°La FP ofrece una especializaci¨®n y un componente pr¨¢ctico mayores, y hay mucha m¨¢s interacci¨®n con la empresa; la universidad sigue siendo demasiado te¨®rica¡±, a?ade.

Las ¨¢reas que acumularon un mayor n¨²mero de ofertas de empleo se concentran en el sector industrial y en el de servicios. As¨ª, destacan Administraci¨®n y Gesti¨®n, Electricidad y Electr¨®nica, Fabricaci¨®n Mec¨¢nica, Inform¨¢tica y Comunicaciones e Instalaci¨®n y Mantenimiento, que acumulan un 36 % de las ofertas para titulados de FP. El sector de Hosteler¨ªa y Turismo, por su parte, crece considerablemente, hasta situarse con un 9,26 % de los t¨¦cnicos demandados. Por comunidades aut¨®nomas, seis de cada diez se concentran en Catalu?a, Madrid y el Pa¨ªs Vasco.

M¨¢s informaci¨®n

El Gobierno crear¨¢ 300.000 nuevas plazas de FP para frenar el abandono escolar

A mayor nivel educativo de las familias, menor confianza en la FP como salida para sus hijos

Baviera se vuelca en la FP dual: cantera empresarial contra la falta de mano de obra

Empleabilidad frente a prejuicios

La tasa de inserci¨®n laboral deja lugar a pocas dudas. M¨¢s de un 70 % de los graduados de Formaci¨®n Profesional contin¨²an trabajando para la empresa donde realizaron sus pr¨¢cticas al d¨ªa siguiente de terminarlas; un porcentaje que, en algunos casos, como el de la FP Dual ¡ªen la que la formaci¨®n se reparte entre el centro educativo y la empresa, donde los alumnos realizan pr¨¢cticas y completan su formaci¨®n¡ª, alcanza casi el pleno empleo (un 96,2 % en el Pa¨ªs Vasco). ¡°La sociedad, con car¨¢cter general, y la familia, en particular, a¨²n creen que la universidad es una opci¨®n mejor (...), pero hay una falta de sincron¨ªa absoluta entre la oferta y la demanda, y es necesario adecuar la una a la otra. Hay un problema de concienciaci¨®n social, de desinformaci¨®n y de sensibilizaci¨®n¡±, sostiene Javier Blasco, director de The Adecco Group Institute. ¡°Se desconoce que el salario medio de un reci¨¦n titulado es similar para FP y universidad, e incluso me atrever¨ªa a decir que en algunos sectores se gana m¨¢s, por convenio¡±.

El crecimiento de la Formaci¨®n Profesional viene favorecido por el hecho de que, en sectores como el industrial ¨Cdonde se nota m¨¢s el atractivo de la FP, por la especificidad del t¨ªtulo¨C o en Hosteler¨ªa y Turismo, los estudiantes no compiten por los puestos de trabajo con universitarios. Pero es un hecho que los prejuicios persisten: la tasa de FP en Espa?a es inferior a la del resto de Europa. ¡°La gente no sabe que hay un enorme mercado de trabajo. Hay que convencer a las familias de que su hijo no va a ser menos por hacer la FP, y adem¨¢s puede que cobre m¨¢s. No solo es un error: es un problema para la econom¨ªa espa?ola, porque no se cubren puestos para los que hay demanda (como en la construcci¨®n, por ejemplo), y no estamos ofreciendo al mercado una imagen atractiva para la inversi¨®n¡±, esgrime Blasco.

Por otra parte, el avance de la Formaci¨®n Profesional no implica, se?ala Sarri¨®n, que no existan campos de mejora: ¡°La FP dual necesita un replanteamiento, porque en Espa?a hay muchos sistemas, y se necesitan poner unas bases comunes para todo el territorio. La actualizaci¨®n de los curr¨ªculums es, adem¨¢s, un proceso muy burocr¨¢tico... En Europa, la adaptaci¨®n de estos a la realidad productiva es un proceso mucho m¨¢s din¨¢mico. Y vendr¨ªa bien una mayor autonom¨ªa de gesti¨®n para los centros, de manera que se pudiera flexibilizar y adaptar m¨¢s r¨¢pidamente la oferta a las necesidades del entorno productivo de cada zona¡±. El aspecto geogr¨¢fico es sin duda importante, ya que en muchos casos la oferta de grados var¨ªa seg¨²n las necesidades de cada zona: si en el Pa¨ªs Vasco tienen un perfil claramente industrial, en Madrid destaca el sector servicios, en Barcelona hay una mezcla de industria, servicios, sector textil y farmac¨¦utico y en Andaluc¨ªa sobresalen la hosteler¨ªa y el sector servicios, por poner algunos ejemplos.

El modelo vasco, un ejemplo a seguir

El espejo donde mirarse es, sin duda, el del Pa¨ªs Vasco, cuya Formaci¨®n Profesional ha sido reconocida en Europa como uno de los mejores sistemas del mundo. All¨ª se ha cuidado muy bien la comunicaci¨®n y la conexi¨®n del mundo empresarial con los centros de formaci¨®n, algo que es particularmente visible en el caso de la FP Dual. Para Marianne Thyssen, comisaria europea de Empleo, Asuntos Sociales, Capacidad y Movilidad Laboral, ¡°necesitamos un sistema que se adapte mejor a los cambios que se producen a su alrededor, y que sea la elecci¨®n preferida de los j¨®venes, como el que existe en el Pa¨ªs Vasco, uno de los mejores del mundo y una fuente de inspiraci¨®n y aprendizaje para muchos en Europa¡±, seg¨²n declar¨® el pasado mes de junio en el Congreso Internacional de FP que tuvo lugar en San Sebasti¨¢n.

Se trata, en definitiva, de un modelo valorado positivamente tanto por los alumnos como por los centros de formaci¨®n y las empresas, y que empieza incluso a abrirse paso en la universidad. Una encuesta de satisfacci¨®n realizada al finalizar el curso 2017-18 desvel¨® que los primeros valoraban especialmente bien (8,6 sobre 10) la posibilidad de adquirir conocimientos a trav¨¦s del trabajo directo en la empresa, y la labor de tutorizaci¨®n por parte del centro de FP.

Siguiendo el ejemplo de la FP Dual, las tres universidades del Pa¨ªs Vasco (la UPV, p¨²blica, y las de Mondrag¨®n y Deusto, privadas) han incorporado diferentes itinerarios y titulaciones completas en 15 grados y nueve m¨¢steres duales en los campos de Ingenier¨ªa y Arquitectura y Ciencias Sociales y Jur¨ªdicas; titulaciones con un n¨²mero m¨ªnimo de cr¨¦ditos de formaci¨®n pr¨¢ctica, en colaboraci¨®n con una empresa o entidad externa: entre el 25 y el 50 % en el caso de los grados, y un m¨ªnimo del 40 % en los m¨¢steres.

De la FP, ?a la universidad?

Para aquellos alumnos que completan un grado superior de FP, existe la posibilidad de continuar sus estudios en la universidad, ¡°con la ventaja de contar ya con un t¨ªtulo e incluso incorporarse al mercado laboral, con lo que se accede en mejores condiciones y con una remuneraci¨®n econ¨®mica¡±, argumenta Sarri¨®n. En funci¨®n de sus notas y del grado de concurrencia de una carrera u otra, podr¨¢ entrar de forma directa o realizando los ex¨¢menes espec¨ªficos de la Prueba de Acceso a la Universidad, la PAU (aquellos de la rama concreta donde est¨¢ dise?ada esa carrera). A los graduados de FP se les reconoce un cierto n¨²mero de cr¨¦ditos del primer curso, que depende de cada universidad.

?Se entra directamente o a trav¨¦s de un examen? Depende de la note de corte: en la PAU, llegas hasta los 14 puntos, con los que accedes a la universidad; como en FP solo llegas hasta 10, si la media de acceso es alta ser¨¢ necesario pasar por la parte espec¨ªfica de la PAU que corresponda a la carrera que quieren cursar. ¡°Por ejemplo, un alumno de FP de Administraci¨®n y Finanzas normalmente entra directamente a Econ¨®micas sin problemas, y adem¨¢s le convalidan algunos cr¨¦ditos¡±, explica Sarri¨®n.