As¨ª son las profesiones digitales que propician un futuro mejor para las personas con discapacidad

De padre ruso y madre inglesa, Anna Romanovskiy lleg¨® a Espa?a en el verano de 2001, donde comenz¨® a trabajar como traductora, int¨¦rprete y profesora de ingl¨¦s y ruso. Hasta que, en marzo de 2020, la escuela en la que trabajaba desde hace siete a?os en Torrej¨®n de Ardoz (Madrid) cerr¨® sus puertas a consecuencia de la pandemia, y se qued¨® en paro. Romanovskiy (que tiene 52 a?os y es natural de Voronezh, Rusia) sufre una discapacidad visual con complicaciones a?adidas (no es capaz de percibir los vol¨²menes y con poca luz no distingue los colores, entre otras dificultades), una condici¨®n que le abri¨® las puertas para dar un giro a su carrera y formarse como desarrolladora de Java Full Stack gracias al programa Por Talento Digital de Fundaci¨®n ONCE y sus dos asociaciones, Inserta Empleo e Inserta Innovaci¨®n. Creada en 2019, esta iniciativa tiene el objetivo de mejorar la empleabilidad de las personas con discapacidad y que puedan desarrollar su carrera profesional en un ¨¢rea de alta demanda como la relacionada con las nuevas tecnolog¨ªas.

Los n¨²meros son concluyentes: solo en 2021, realizaron en toda Espa?a 803 acciones formativas, con m¨¢s de 95.000 horas y un total de 5.314 alumnos finalizados. ¡°La formaci¨®n que realizamos es sobre todo de dos tipos: por un lado, en habilidades digitales b¨¢sicas, con el apoyo del Fondo Social Europeo; y por otro, en competencias especializadas en ¨¢mbitos como la programaci¨®n, los datos o el marketing digital¡±, cuenta M¨®nica Cadenas, directora de Por Talento Digital. ¡°Tenemos an¨¢lisis de datos con Python, por ejemplo; un itinerario en Marketing Digital y Comunicaci¨®n; o el de Java Full Stack, con dos cursos funcionando a la vez, en presencial y remoto, para que puedan acceder personas de toda Espa?a¡±. Se trata, apunta, de un cat¨¢logo formativo que a partir de este a?o incluir¨¢ tambi¨¦n otras ¨¢reas como robotizaci¨®n, inteligencia artificial, ciberseguridad e incluso el ¨¢mbito audiovisual, con dos itinerarios en edici¨®n de v¨ªdeo y de sonido y colaboraci¨®n con las productoras, para que aporten pr¨¢cticas y posibilidades de empleo.

La inserci¨®n laboral es, precisamente, uno de los pilares sobre los que descansa esta iniciativa de capacitaci¨®n profesional, gracias al apoyo que reciben de Inserta Empleo a la hora de establecer enlaces con el mundo empresarial para la realizaci¨®n de pr¨¢cticas curriculares y generar ofertas de trabajo: ¡°Por ejemplo, un 90 % de todas las personas que han terminado los cursos de programaci¨®n tienen un empleo o est¨¢n ahora mismo en pr¨¢cticas. El nivel de inserci¨®n es alto y hay mucha demanda, as¨ª que esperamos que esto se mantenga en el futuro¡±, sostiene Cadenas. La duraci¨®n de los distintos itinerarios formativos var¨ªa mucho de unos a otros, pero finalizarlos con ¨¦xito ¡°implica ser ya empleable en una profesi¨®n t¨¦cnica, a un nivel normalmente junior¡±, a?ade.

Poseer conocimientos previos no es un requisito indispensable, ya que para acceder a estas formaciones tan solo es necesaria una evaluaci¨®n de competencias l¨®gico-matem¨¢ticas (adem¨¢s de acreditar la discapacidad): ¡°En el grupo, aproximadamente la mitad de la gente ya ha hecho programaci¨®n o viene de otros cursos. Pero, para los que no, nos dieron clases de refuerzo que nos sirvieron de mucho¡±, explica Romanovskiy, que pese a la dificultad disfruta, sobre todo, lo relacionado con la arquitectura de datos y de programaci¨®n. El caso de Mar Almagro (51 a?os, Madrid), tambi¨¦n estudiante de Java Full Stack, es algo diferente porque, a pesar de carecer de experiencia en el sector, s¨ª estaba familiarizada con ¨¦l: empez¨® una diplomatura en Inform¨¢tica, que dej¨® a falta de cuatro asignaturas; y se ha mantenido en contacto con el mundo de la programaci¨®n gracias a cursos online y MOOCs en plataformas como Coursera y EdX. Pero carec¨ªa de titulaci¨®n alguna que avalara la educaci¨®n recibida: ¡°No ten¨ªa ni t¨ªtulos ni experiencia. Y es que, por muchos conocimientos que tenga, he trabajado de teleoperadora, de administrativa, en hosteler¨ªa... Y la edad, claro, que tambi¨¦n influye¡±, afirma.

Almagro, a quien unas complicaciones derivadas de una operaci¨®n de columna provocaron diversas lesiones de m¨¦dula espinal (como una p¨¦rdida de fuerza y funcionalidad en el lado derecho y falta de visi¨®n en el ojo izquierdo), acababa de realizar unas pr¨¢cticas correspondientes al grado superior de FP en Administraci¨®n y Finanzas cuando estall¨® la covid-19. ¡°Llegu¨¦ a esta formaci¨®n a trav¨¦s de la bolsa de empleo de la fundaci¨®n, y es gracias a ellos que he tenido mis ¨²ltimos trabajos¡±, reconoce. El programa, de 900 horas (y otras 300 de pr¨¢cticas), supone la esperanza de poder por fin cumplir su sue?o de dedicarse finalmente a la programaci¨®n: ¡°Adem¨¢s, el profesor tiene mucha experiencia laboral y sabe lo que nos van a pedir las empresas, por lo que llegaremos con las herramientas profesionales que se utilizan hoy¡±.

Becas y ayudas para la formaci¨®n

No solo se trata de una iniciativa subvencionada al 100 %; la fundaci¨®n ofrece tambi¨¦n una serie de ayudas adicionales para los alumnos que as¨ª lo necesiten: ¡°Por ejemplo, en el caso de las formaciones presenciales, pueden acceder a unas ayudas para la conciliaci¨®n o el transporte, que se adaptan seg¨²n el caso; y para las formaciones virtuales, si necesitan actualizar alguna tecnolog¨ªa o resolver alguna carencia t¨¦cnica en su casa¡±, ilustra Cadenas. ¡°Y luego tenemos una convocatoria permanente de becas para aquellas personas con discapacidad que quieren cursar unos estudios de ¨¢mbito t¨¦cnico digital en cualquier centro de formaci¨®n. Ah¨ª les apoyamos con hasta el 80 % del importe de la matr¨ªcula, y con un m¨¢ximo de 10.000 euros por persona¡±, a?ade.

Uno de los receptores de las ayudas al transporte es precisamente Gonzalo Abad, un joven de 28 a?os que reside en Ciudad Real y que cada d¨ªa se desplaza a las instalaciones de Por Talento Digital en Madrid para realizar una formaci¨®n en Marketing Digital y Comunicaci¨®n (de 600 horas y 150 de pr¨¢cticas). Abad, que sufre una discapacidad visual, est¨¢ asimismo terminando un grado medio en Sistemas Microinform¨¢ticos y Redes, formaci¨®n que ha ido combinando con otros cursos como uno de emprendimiento que ha hecho gracias a la Asociaci¨®n de J¨®venes Empresarios de Ciudad Real (AJE). ¡°Al comenzar a estudiar inform¨¢tica, me decant¨¦ por el sector del marketing porque vi que hab¨ªa muchas salidas, y gracias a este curso podr¨¦ ofrecer esos conocimientos a las empresas que nos den esa oportunidad¡±, explica.

En las nuevas instalaciones de Por Talento Digital, inauguradas en noviembre de 2021 en la madrile?a calle de Fray Luis de Le¨®n, la accesibilidad tiene un rol primordial: no solo a nivel f¨ªsico, sino tambi¨¦n t¨¦cnico y laboral. ¡°Si la formaci¨®n es virtual, buscamos siempre que sea accesible, y que permita lectores de pantalla, por ejemplo, para las personas ciegas. A nivel f¨ªsico, se trata de un centro con una accesibilidad muy grande, que se adapta a cada alumno. Hay personas con movilidad reducida a las que facilitamos sillas o mesas de una determinada manera; tambi¨¦n hay int¨¦rpretes de lengua de signos; pantallas para personas con baja visi¨®n; lenguaje en braille en distintas zonas del centro; la se?alizaci¨®n en el suelo, en las aulas...¡±, esgrime Cadenas. Y luego est¨¢ la accesibilidad laboral: ¡°Por desgracia, no todas las profesiones son 100 % accesibles, y esa es otra l¨ªnea de trabajo de la fundaci¨®n. Ahora vamos a lanzar una formaci¨®n en programaci¨®n para personas ciegas, que pueden tenerlo m¨¢s complicado en la parte m¨¢s visual, del Front End, pero que sin embargo pueden ser muy buenas en el Back End, la parte de atr¨¢s, como cualquier otro programador¡±.

Incorporaci¨®n al mercado laboral

En todas las formaciones, explica Cadenas, hay ciertos temas transversales que tienen que ver con las llamadas competencias blandas o soft skills, y que facilitan la b¨²squeda de empleo y la incorporaci¨®n al mundo laboral: comunicaci¨®n, empat¨ªa, creatividad, saber c¨®mo enfrentarse a una entrevista, trabajo en equipo, resoluci¨®n de problemas y conflictos... Y, por supuesto, la accesibilidad: ¡°Dependiendo del ¨¢mbito y en mayor o menor medida, les formamos para que se conviertan en profesionales preocupados por la accesibilidad en su ¨¢mbito particular. Por ejemplo, en los programadores, para que sepan programar de manera accesible; y en las personas que utilizan las redes sociales, para que los entregables que publicas sean accesibles¡±, cuenta Cadenas.

En esta carrera por la empleabilidad, otro de los actores que juegan un papel importante es el Foro Inserta, entidad que facilita la comunicaci¨®n empresarial necesaria para promover la inclusi¨®n laboral de las personas con discapacidad, y no solo en lo referente al talento digital: ¡°A lo largo de todo el a?o, se va trabajando con ellos para que el empleo que estas empresas puedan generar tenga en cuenta a las personas con discapacidad, de tal forma que reserven para ellas un tanto por ciento de esos puestos de trabajo¡±, explica Jos¨¦ Al¨ªas, responsable de comunicaci¨®n de la Fundaci¨®n ONCE.

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