?Falta empleo o falta talento?

Una de las grandes preocupaciones y ocupaciones de las empresas y especialmente de las ¨¢reas de recursos humanos tras la reactivaci¨®n de la econom¨ªa, una vez superada la pandemia, es la captaci¨®n, retenci¨®n y fidelizaci¨®n del talento. A pesar de que la tasa de desempleo en Espa?a se sit¨²a en el 13,3%, con una preocupante tasa de paro entre los j¨®venes menores de 25 a?os, en torno al 28%, nivel que duplica la media europea; se estima que en nuestro pa¨ªs se quedan sin cubrir en torno a un 9% de las ofertas de empleo, seg¨²n datos de Adecco.

Entre las profesiones m¨¢s demandadas destacan perfiles de IT (tecnolog¨ªas de la informaci¨®n), ingenieros, y profesionales del sector sanitario y, sin embargo, son precisamente estas carreras universitarias las que tienen notas de corte m¨¢s elevadas y un n¨²mero insuficiente de plazas, que hace que numerosos alumnos tengan que decantarse por otras salidas profesionales, que est¨¢n ya obsoletas antes de graduarse.

Contra lo que la gente podr¨ªa pensar, tan demandados como los perfiles universitarios son los perfiles de formaci¨®n profesional; el 38% de las ofertas de empleo publicadas. Hay escasez y numerosas vacantes sin cubrir en perfiles relacionados con la industria y la construcci¨®n, tales como: electromec¨¢nicos, soldadores, t¨¦cnicos de mantenimiento, fresadores, ¡­ Tambi¨¦n en perfiles t¨¦cnicos sanitarios, t¨¦cnicos de IT y administrativos con idiomas. Y es que en Espa?a somos muy buenos haciendo an¨¢lisis y diagn¨®sticos de los problemas que afectan a nuestra sociedad y a nuestra econom¨ªa, pero muy precarios poniendo en marcha soluciones eficaces que atajen los problemas a corto y largo plazo.

El paro, y sobre todo el paro juvenil en nuestro pa¨ªs, tiene que ver mucho con un sistema educativo absolutamente desactualizado, con una regulaci¨®n excesiva y una descentralizaci¨®n que genera ineficiencias y falta de econom¨ªas de escala entre los distintos centros universitarios.

Todo ello unido a una educaci¨®n en formaci¨®n profesional, que si bien ha visto la luz una nueva normativa que trata de otorgarle mayor dinamismo y prestigio, nace ya de espaldas a la realidad. Y es que a alguien se le ocurrir¨ªa pensar que en el mundo digital en el que vivimos actualmente, la formaci¨®n online para perfiles tecnol¨®gicos profesionales, que hacen tanta falta, ?tienen que estar a expensas de las 17 regulaciones auton¨®micas existentes?

Hablamos del derecho a una educaci¨®n igualitaria y de calidad para todos, defendemos un modelo educativo que cada vez est¨¢ generando una mayor brecha entre los alumnos que reciben una formaci¨®n p¨²blica y privada del grado que sea, y no ponemos el foco en lo importante, adaptar la educaci¨®n a la realidad empresarial actual.

M¨®nica Guardado y Paloma Garc¨ªa son socia-directora de Afi Escuela y responsable de RRHH de Afi, respectivamente.