As¨ª son los perfiles profesionales que tendr¨¢n m¨¢s demanda en 2022

Si en 2019 la oferta de empleo hab¨ªa subido un 10 % con respecto al ejercicio anterior, la crisis provocada por la pandemia hizo que, en 2020, la capacidad de las empresas espa?olas de generar empleo se redujera un 41,9 %, seg¨²n el XXIV Informe Infoempleo Adecco: Oferta y Demanda de Empleo en Espa?a. Hoy, el avance de la vacunaci¨®n facilita poco a poco una recuperaci¨®n sobre la que, no obstante, ni empresas ni profesionales se muestran demasiado optimistas: cuatro de cada 10 empresas consultadas prev¨¦n hacer contrataciones en este 2021, un porcentaje que se reduce hasta el 3,4 % en el caso de los aut¨®nomos. La inseguridad acerca del futuro alcanza tanto a empleados como a trabajadores en paro: el 47 % de los primeros piensa que podr¨ªa terminar el a?o sin trabajo, y hasta el 50 % de los profesionales que lo buscan piensan que tienen pocas o ninguna oportunidad de encontrarlo.

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Pero la recuperaci¨®n de los niveles previos a la covid-19 llegar¨¢, ya sea a lo largo de 2022, como indican Gobierno, Banco de Espa?a y Comisi¨®n Europea, o en el segundo trimestre de 2023, como apunta la OCDE. No faltar¨¢n los obst¨¢culos: el estado general de la econom¨ªa, las repercusiones econ¨®micas derivadas de la crisis sanitaria y la falta de profesionales adecuadamente cualificados figuran como las dificultades que m¨¢s temen las empresas en el contexto laboral actual, a los que habr¨ªa que a?adir otros factores como el progresivo envejecimiento de la poblaci¨®n (los j¨®venes de 16 a 34 a?os suponen hoy el 30 % de la poblaci¨®n en edad de trabajar, frente al 43 % del a?o 2000) que lleva al mercado a depender cada vez m¨¢s de la mano de obra inmigrante, o el estancamiento de la incorporaci¨®n de la mujer al mercado laboral, que aunque est¨¢ en la media de la Europa de los 27 (69 %), sigue cinco puntos por debajo de Alemania y muy lejos del 81 % de Suecia.

No se trata de una falta de formaci¨®n, sino m¨¢s bien de un desajuste de talento entre lo que la educaci¨®n produce y las empresas necesitan: de acuerdo con el reciente ?ndice 60 ManpowerGroup, la apuesta por la educaci¨®n intermedia, y no superior, es la clave para asegurar la competitividad de Espa?a a nivel global. Y es que el peso de los activos de formaci¨®n media en Espa?a (24 %) es de los m¨¢s bajos de Europa, muy lejos del 57 % de Alemania o del 60 % de los pa¨ªses del Este de Europa. ¡°Un mayor peso de la formaci¨®n media es indispensable para converger con Europa y para seguir dando oportunidades de empleo a los trabajadores espa?oles. A ello hay que a?adir la necesidad inmediata de invertir en upskilling y reskilling de profesionales, y mejorar sus competencias tanto duras como blandas¡±, afirma Ra¨²l Grijalba, presidente de ManpowerGroup en Espa?a, Portugal, Grecia e Israel. Entre las posibles medidas que el informe de Adecco apunta para salir de la crisis y mejorar la competitividad, est¨¢n el ofrecer horarios flexibles, la posibilidad de teletrabajar, la modificaci¨®n de las condiciones de trabajo y una retribuci¨®n variable. La pandemia volvi¨® a despertar el debate en torno a la semana laboral de cuatro d¨ªas, pero ni empresas (61,7 %) ni aut¨®nomos (58,6 %) la consideran viable, al contrario que los empleados, que s¨ª la ven factible (56,3 %).

Los datos de empleo hace tiempo que confirman esta tendencia: la Formaci¨®n Profesional da acceso a cuatro de cada 10 ofertas de trabajo en Espa?a, siendo la formaci¨®n m¨¢s demandada, incluso por delante de la universitaria. Por ¨¢reas productivas, Ingenier¨ªa y producci¨®n (con el 32,8 %), Comercial y Ventas (14,6 %) y Tecnolog¨ªa, Inform¨¢tica y Telecomunicaciones (13,2 %) acaparan el 60 % de las ofertas de empleo que demandan titulados de FP. Su tasa de desempleo es de solo el 7 %, muy por debajo del resto, algo que contrasta con el comparativamente bajo n¨²mero de estudiantes que todav¨ªa siguen optando por esta opci¨®n formativa en Espa?a.

Competencias de futuro

Sobrevivir en un entorno laboral tan inseguro y cambiante como el actual requiere de una mezcla de habilidades blandas (las populares soft skills) y competencias t¨¦cnicas y tecnol¨®gicas. ¡°La digitalizaci¨®n ha llegado para quedarse en todas las esferas de nuestra vida: personal, social y laboral¡±, esgrime Mar¨ªa Concepci¨®n Garc¨ªa, vicerrectora de Empleabilidad y Emprendimiento de la Universidad Complutense de Madrid: ¡°Sea cual sea su sector, es imprescindible que las empresas inviertan en la digitalizaci¨®n de sus negocios. Todas las ¨¢reas relacionadas con la tecnolog¨ªa y la transformaci¨®n digital ser¨¢n muy demandadas¡±. Garc¨ªa destaca tambi¨¦n la necesidad de saber diferenciar entre las competencias tecnol¨®gicas que debemos desarrollar de forma gen¨¦rica, ¡°para ejercer cualquier profesi¨®n e incluso para la vida diaria, de otras espec¨ªficas y necesarias para la formaci¨®n elegida, y detectar cu¨¢les son las que pueden abrirnos nuevas opciones profesionales o mejorar nuestro nivel de empleabilidad¡±. ¡°Y, evidentemente, todos los perfiles relacionados con la salud, tanto f¨ªsica como mental, est¨¢n teniendo un incremento sustancial de demanda en el mercado de trabajo, y en consecuencia, tambi¨¦n en la elecci¨®n de estudios de los j¨®venes¡±, a?ade.

Para Garc¨ªa, en un contexto en el que las nuevas generaciones tienen cada vez m¨¢s acceso a la formaci¨®n de calidad y especializada, es precisamente el desarrollo de las habilidades blandas el que marcar¨¢ la diferencia en la incorporaci¨®n al mercado laboral: ¡°Entre estas soft skills, la comunicaci¨®n, por ejemplo, es una competencia imprescindible, as¨ª como las habilidades relacionadas con el emprendimiento, como la creatividad, la innovaci¨®n, la tolerancia a la frustraci¨®n, el trabajo en equipo, la orientaci¨®n a resultados, el comportamiento ¨¦tico y la capacidad de adaptaci¨®n al cambio, esencial durante este periodo de pandemia¡±. Unas competencias que, por ejemplo, potencia la propia Universidad Complutense a trav¨¦s de su Plan UCM de Formaci¨®n Online para el Empleo.

?Es necesario hacer un m¨¢ster?

De una u otra forma, parece claro que la formaci¨®n continua es ya una obligaci¨®n irrenunciable. ¡°Estamos en un entorno en el que los perfiles profesionales est¨¢n cambiando muy r¨¢pidamente... Hoy en d¨ªa existen ofertas de empleo que hace dos o tres a?os no pod¨ªamos ni imaginar, por lo que la especializaci¨®n a trav¨¦s de m¨¢steres (y no solo al acabar un grado, sino posteriormente), as¨ª como la formaci¨®n permanente, son fundamentales para responder a las demandas del mercado laboral, y readaptar, en caso de ser necesario, los objetivos profesionales que se hayan definido inicialmente¡±, asegura Garc¨ªa con rotundidad. Una especializaci¨®n que se concreta no solo en estos programas de posgrado, sino tambi¨¦n a trav¨¦s de los cursos de especializaci¨®n para graduados en Formaci¨®n Profesional.

Ahora bien, ?c¨®mo elegir un buen m¨¢ster? La vicerrectora recomienda tener en cuenta una serie de factores: ¡°Es importante que sea algo que les motive y les guste, que est¨¦ alineado con sus perspectivas laborales, y elegir un centro de prestigio, ya que ser¨¢ valorado en su b¨²squeda de empleo¡±. Pero tambi¨¦n es conveniente tener en cuenta otros aspectos como la calidad del claustro de profesores, la opini¨®n de antiguos alumnos, la metodolog¨ªa, el formato (presencial, online o blended), la tasa de empleabilidad y el posible apoyo que se brinde a los estudiantes para orientar su futuro profesional. Sin olvidar, por supuesto, el coste del programa y las posibilidades de becas o financiaci¨®n.

Los MBA se adaptan a los nuevos tiempos

Entre el amplio abanico de m¨¢steres que cada a?o ofertan las diferentes instituciones p¨²blicas y privadas, los MBA son una de las opciones m¨¢s asentadas. Pero tampoco ellos se han visto a salvo de las transformaciones aceleradas por la covid-19: ¡°Los MBA tradicionales han muerto con la pandemia, si es que no lo hab¨ªan hecho ya antes. En cambio, se ha desarrollado una nueva l¨ªnea de MBA que preparar¨¢ a los perfiles que puedan ayudar a las organizaciones a superar situaciones como las que hemos vivido¡±, asegura ?scar Fuente, director y fundador de IEBS. Hacer hoy un MBA, sostiene, es clave no solo para los directivos que necesiten actualizar sus conocimientos, sino para todos aquellos que quieran desarrollar su carrera en el ¨¢mbito del management, la direcci¨®n y la alta direcci¨®n, promocionar en sus empleos, mejorar su red de contactos y diferenciarse de la competencia.

¡°Cualquier l¨ªder digital de hoy en d¨ªa debe entender c¨®mo funciona la empresa digitalizada, saber gestionarla, tener conocimientos de tecnolog¨ªas exponenciales, agilismo, marketing, planificaci¨®n estrat¨¦gica, estrategias de crecimiento, liderazgo... Los MBA ayudan a potenciar esa visi¨®n empresarial y alcanzar una posici¨®n de mayor responsabilidad en la empresa¡±, afirma Fuente. Los programas han de mejorar tanto las habilidades duras como las blandas, para ser capaces de tomar decisiones que escalen una organizaci¨®n y poder combinar una cultura organizativa presencial y virtual. Por eso, a?ade, ¡°cuanto m¨¢s flexible sea el programa a la hora de adaptarse a distintos sectores, mejor. Los MBA que tendr¨¢n m¨¢s demanda ser¨¢n las formaciones transversales que afronten la gesti¨®n del cambio y la transformaci¨®n digital de las organizaciones¡±. Un profesional con experiencia relevante en gesti¨®n se decantar¨¢ por un Executive MBA; mientras que, si su objetivo es emprender, una variaci¨®n orientada al emprendimiento le supondr¨¢ una opci¨®n m¨¢s atractiva, al igual que un MBA internacional es el adecuado para los que quieren desarrollar su carrera en el ¨¢mbito de los negocios internacionales.

Perfiles tecnol¨®gicos y digitales

A pesar de la alta demanda existente, los expertos coinciden en se?alar la carencia actual de profesionales lo suficientemente preparados, a nivel t¨¦cnico, para asumir este tipo de roles con elevada empleabilidad. Perfiles como Digital Product Manager, Data Scientist, dise?ador de producto, analista de datos o expertos en negocio digital son ampliamente demandados por todo tipo de empresas: ¡°En las profesiones ligadas con la tecnolog¨ªa y la digitalizaci¨®n existe un gran inter¨¦s por contar con trabajadores que posean las habilidades y capacidades tecnol¨®gicas y digitales m¨¢s innovadoras. Personas que dominen las herramientas claves para poder innovar en el negocio y afrontar los retos y obst¨¢culos que supone la digitalizaci¨®n¡±, explica Juan Luis Moreno, director de Innovaci¨®n en The Valley, un ecosistema digital cuyos expertos destacan tres perfiles profesionales:

• Gesti¨®n de estrategias de producto digital. La pandemia ha generado la necesidad de redefinir y actualizar dichas estrategias poniendo foco en la presencia online, para dar respuesta a lo que busca el consumidor, cada vez m¨¢s digital.
• Data Scientist y Big Data Analytics, una disciplina que permite identificar oportunidades de innovaci¨®n con potencial de transformar negocios, o desarrollar un modelo de inteligencia artificial que resuelva un problema y genere un impacto real. El perfil de Data Scientist, por ejemplo, es el m¨¢s buscado, y ha multiplicado su demanda por cinco en los ¨²ltimos tres a?os.
• Negocio digial y marketing, para implementar y liderar un proceso de transformaci¨®n digital en el que la clave es saber aplicar la innovaci¨®n al negocio para ser m¨¢s eficiente y productivo.

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