Crisis 5.0

La industria 5.0 pretende potenciar la transformaci¨®n del sector industrial en espacios inteligentes basados en el internet de las cosas (IoT) y en computaci¨®n cognitiva. En lenguaje coloquial, se trata de unir m¨¢quinas y humanos: desarrollar la inteligencia artificial (IA) para que pueda realizar procesos similares a los que ejecuta el pensamiento humano. Aplicaciones como ChatGPT o Copilot est¨¢n acercando la IA al usuario final, con un grado de penetraci¨®n m¨¢s r¨¢pido y robusto que cualquier tecnolog¨ªa disruptiva anterior, generando grandes brechas de conocimiento entre y dentro de las empresas e instituciones.

No obstante, la gran barrera para la implantaci¨®n y el aprovechamiento de la tecnolog¨ªa est¨¢ en el propio talento. En Espa?a se incorporan entre 35.000 y 40.000 nuevos perfiles de tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n (TIC) al mercado laboral cada a?o, mientras que se estima que de hoy a 2030 es necesario cubrir entre 70.000 y 90.000 puestos anuales. Seg¨²n el INE, m¨¢s de un 67% de las empresas espa?olas tiene dificultades para contratar profesionales de perfil tecnol¨®gico: no hay suficientes expertos. En el entorno de la UE, uno de los principales objetivos fijados en el programa de pol¨ªtica europea denominado Itinerario hacia la d¨¦cada digital, que cuenta con metas y objetivos concretos para 2030, es contar con 20 millones de especialistas en TIC.

Y es que la industria 5.0 est¨¢ contribuyendo a incrementar la actual crisis de talento existente no s¨®lo en nuestro pa¨ªs, sino en el ¨¢mbito global. Esta crisis de talento tiene impacto en dos colectivos. Por un lado, la falta de j¨®venes TIC que se incorporan al mercado laboral y, por otro lado, la necesidad de formar a los profesionales en activo con las nuevas competencias.

Cuando hablamos de perfiles TIC no estamos hablando de niveles de formaci¨®n universitarios, porque la empleabilidad no est¨¢ vinculada tanto a la posesi¨®n de un t¨ªtulo oficial, sino a las competencias adquiridas y su alineaci¨®n con las necesidades del mercado. De hecho, Espa?a tiene un 18% m¨¢s de poblaci¨®n con estudios universitarios que la media en Europa, pero con una tasa de paro del doble.

Es cierto que el incremento de graduados en carreras relacionadas con las TIC en Espa?a ha crecido sustancialmente en los ¨²ltimos a?os, pero no es menos cierto que son las carreras con una mayor tasa de abandono, en torno al 30%, el doble que el promedio de carreras universitarias.

Por todo ello, se hace cada vez m¨¢s necesaria la aparici¨®n de nuevas formaciones, adaptadas a las necesidades reales de las empresas, ¨¢giles y motivadoras para los j¨®venes actuales, que se incorporan por primera vez al mercado laboral; y, tambi¨¦n, para los profesionales en activo, que ven c¨®mo las nuevas competencias son cada vez m¨¢s necesarias y est¨¢n muy alejadas de su formaci¨®n de base.

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