Poder volver a clase marca otra diferencia en esta selectividad

Celia Navarro y David Pi?eiro cuentan los d¨ªas que les faltan para examinarse de la selectividad. Ambos est¨¢n matriculados en institutos p¨²blicos, pero su situaci¨®n es muy diferente. Navarro estudia en Barbate, C¨¢diz, donde, como en toda Andaluc¨ªa, la Junta ha decidido que ning¨²n centro educativo abrir¨¢ sus puertas hasta septiembre, a pesar de que las autoridades sanitarias lo permiten, como en el resto de territorios que han pasado a la fase 2 del desconfinamiento. ¡°El profesor de Matem¨¢ticas nos manda v¨ªdeos por YouTube de media hora explicando la materia en el ordenador, no me entero de nada, y el ¨²nico m¨¦todo de consulta que tengo es online. Si abrieran las clases como en otros sitios, podr¨ªa preguntar dudas. La desigualdad que va a haber va a ser tremenda¡±, afirma la joven, que lamenta que tampoco puede ir a estudiar a la biblioteca municipal mientras los bares de su pueblo llevan dos semanas ¡°abiertos y abarrotados¡±.

En cambio, Pi?eiro volvi¨® hace una semana a su instituto de Santiago de Compostela, que como los dem¨¢s de Galicia han reanudado las clases de segundo de Bachillerato para los alumnos que quieran asistir. ¡°De lunes a jueves voy a clase cuatro horas y el viernes, dos. Y aqu¨ª aprovecho mucho m¨¢s. Antes, cuando no entend¨ªa algo, por correo electr¨®nico tardaban d¨ªas en contestarme o no me concretaban lo que quer¨ªa saber. No hay comparaci¨®n con tener al profesor delante y poder preguntarle¡±, comenta.

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n de Castilla y Le¨®n (todav¨ªa en fase 1) tambi¨¦n ve improbable que sus institutos abran antes de septiembre. Las dem¨¢s comunidades s¨ª tienen previsto alg¨²n tipo de actividad presencial para segundo de Bachillerato, pero las har¨¢n con un ritmo y alcance diferente. La selectividad da acceso a carreras de todas las facultades espa?olas, al margen de d¨®nde se presente el alumno. ?Marcar¨¢ la diferencia en la prueba ¡ªque ser¨¢ del 24 de junio y el 10 de julio, seg¨²n los territorios¡ª el hecho de poder ir a clase estas ¨²ltimas semanas del curso? ¡°Yo lo relativizo mucho. Llevamos tres meses reforzando lo que se hab¨ªa hecho hasta marzo y pensar que unas pocas clases presenciales van a cambiar las cosas¡­ No niego que en algunos casos y en algunas materias al alumno podr¨ªa venirle bien, pero como norma general me parece poco necesario. Adem¨¢s, este a?o los alumnos tendr¨¢n menos materia y m¨¢s tiempo para preparar una EBAU [Evaluaci¨®n del Bachillerato para el Acceso a la Universidad, el nombre t¨¦cnico de la selectividad] adaptada a la situaci¨®n, con lo cual tienen unas circunstancias, entre comillas, favorables¡±, responde Raimundo de los Reyes, presidente de la asociaci¨®n de directores de instituto Fedadi, contraria a reabrir los centros, por motivos de seguridad.

No comparte su opini¨®n Miranda Pardo, profesora de Ingl¨¦s en Valencia, para quien poder hablar en persona supone un gran salto pedag¨®gico y resulta decisivo para varios de sus alumnos que no han podido seguir con las m¨ªnimas garant¨ªas la ense?anza a distancia. ¡°Es cierto que estamos expuestos a unos riesgos, pero con las medidas de seguridad adecuadas y en grupos peque?os debe hacerse¡±, se?ala Pardo, que est¨¢ a la espera de que su instituto reinicie las clases una vez que su comunidad entr¨® el lunes en la fase 2. Lo mismo cree un coordinador auton¨®mico de la selectividad, que pide que no se mencione su nombre: ¡°Claro que es m¨¢s dif¨ªcil para un alumno asimilar los contenidos y aclarar dudas estudiando a distancia que si alguien se lo explica directamente. El que diga otra cosa no sabe lo que significa la docencia y no conoce las pruebas de la EBAU¡±.

¡°Hay elementos de la docencia presencial que son dif¨ªciles de sustituir. Se est¨¢ estableciendo una desigualdad que se a?ade a otras que ya estaban, como las sociales y la disparidad en la exigencia de los ex¨¢menes de selectividad seg¨²n las comunidades, y as¨ª es muy dif¨ªcil que se celebre una prueba en condiciones razonables de equidad¡±, se?ala Jos¨¦ Saturnino Mart¨ªnez, profesor de Sociolog¨ªa de la Universidad de La Laguna. ¡°Y el problema es que necesitas la EBAU para gestionar la demanda de titulaciones. Estamos recurriendo a un sistema que siempre ha tenido problemas y que ahora presenta muchos m¨¢s¡±.

¡°Deber¨ªan poder ir todos los alumnos¡±

¡°Una vez que la autoridad sanitaria permite volver a clase, los alumnos deben poder ir, sobre todo quienes tienen una prueba tan importante para su futuro como la selectividad¡±, afirma Letizia Cardenal, presidenta de la confederaci¨®n de asociaciones de madres y padres Ceapa.

¡°El Ministerio de Educaci¨®n deber¨ªa ejercer una funci¨®n de liderazgo y haber fijado un criterio para todas las comunidades aut¨®nomas que no rompiera el principio de igualdad¡±, considera Nicol¨¢s Fern¨¢ndez, presidente del sindicato de profesores Anpe. El consejero madrile?o de Educaci¨®n, Enrique Ossorio, volvi¨® a criticar el lunes al Gobierno, pese a que la regi¨®n contin¨²a en la fase 1, por no permitir a su Ejecutivo reabrir los centros educativos.

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