Fundaci¨®n Santillana ofrece las claves de la educaci¨®n postcovid en ¡®La escuela que viene¡¯
El documento recoge las propuestas sobre ense?anza de un centenar de voces del sector de 30 pa¨ªses diferentes
?Qu¨¦ ha dejado la pandemia en el terreno educativo? ?C¨®mo deber¨ªa evolucionar la ense?anza a partir de ahora? Estas son dos de las cuestiones b¨¢sicas que Fundaci¨®n Santillana ha planteado a un centenar de voces del sector, de 30 pa¨ªses diferentes y a lo largo de tres meses de charlas virtuales. El proyecto, La escuela que viene, comenz¨® en mayo y presenta su primer informe ahora, cuando cierra etapa hasta septiembre.
Este ¡°documento de apuntes¡±, como lo han llamado en la Fundaci¨®n, se ha realizado en torno a tres ciclos de reflexi¨®n planteados como mesas de debate: El sentido de la escuela, Evaluaci¨®n de los aprendizajes y Escuela digital: qu¨¦ nos deja la pandemia. ¡°Queremos ahora compartir todo lo generado hasta el momento e insistir en que La escuela que viene es un espacio abierto a la participaci¨®n que no acaba aqu¨ª: en septiembre iniciaremos una nueva fase de di¨¢logo y conversaci¨®n¡±, ha adelantado Miguel Barrero, director de la fundaci¨®n.
Esta recapitulaci¨®n se?ala la necesidad de contar con pol¨ªticas p¨²blicas capaces de mitigar desigualdades a la hora de utilizar las nuevas tecnolog¨ªas. ¡°Acceder a estas herramientas no se traduce autom¨¢ticamente en habilidades para curar grandes caudales de informaci¨®n, producir contenidos relevantes y hacer un uso adecuado del tiempo en redes sociales. En efecto, algunos estudios muestran c¨®mo los alumnos de familias de niveles socioecon¨®micos m¨¢s altos poseen mayores probabilidades de adquirir estas habilidades debido al capital cultural de los padres¡±, advierte el informe.
La digitalizaci¨®n permite imaginar una escuela abierta, con m¨²ltiples posibilidades, pero los profesionales defienden que solo la pedagog¨ªa puede guiar la ense?anza. Tambi¨¦n la necesidad de un plan p¨²blico: ¡°Sin pol¨ªtica educativa no es posible pensar una escuela digital con sentido de justicia y mirada de largo plazo¡±.
Adem¨¢s, en este primer compendio de apuntes, la Fundaci¨®n Santillana incluye un manifiesto en el que se declara preciso defender la escuela como un lugar de esperanza y posibilidad insustituible; impulsar una metodolog¨ªa y una evaluaci¨®n de los aprendizajes que se centren en el cuidado, reconocer diferentes escuelas digitales y formas de desigualdad, y animar a la autonom¨ªa y a la flexibilidad de las escuelas.
Consulta el informe completo aqu¨ª.
Siga EL PA?S EDUCACI?N en Twitter o Facebook
Ap¨²ntese a la Newsletter de Educaci¨®n de EL PA?S
Tu suscripci¨®n se est¨¢ usando en otro dispositivo
?Quieres a?adir otro usuario a tu suscripci¨®n?
Si contin¨²as leyendo en este dispositivo, no se podr¨¢ leer en el otro.
FlechaTu suscripci¨®n se est¨¢ usando en otro dispositivo y solo puedes acceder a EL PA?S desde un dispositivo a la vez.
Si quieres compartir tu cuenta, cambia tu suscripci¨®n a la modalidad Premium, as¨ª podr¨¢s a?adir otro usuario. Cada uno acceder¨¢ con su propia cuenta de email, lo que os permitir¨¢ personalizar vuestra experiencia en EL PA?S.
En el caso de no saber qui¨¦n est¨¢ usando tu cuenta, te recomendamos cambiar tu contrase?a aqu¨ª.
Si decides continuar compartiendo tu cuenta, este mensaje se mostrar¨¢ en tu dispositivo y en el de la otra persona que est¨¢ usando tu cuenta de forma indefinida, afectando a tu experiencia de lectura. Puedes consultar aqu¨ª los t¨¦rminos y condiciones de la suscripci¨®n digital.
