Una asignatura para aprender a gestionar los sentimientos

Ansiedad, depresi¨®n, suicidio, acoso. Felicidad, resiliencia, ¨¦tica. Esta es la divergencia del tiempo actual. Un aula, un colegio, es la reproducci¨®n de una sociedad en miniatura. Los chicos y chicas actuales tienen que sobrevivir en un mundo que, ha demostrado, amanece impredecible y brutal, y donde resulta f¨¢cil perder el rumbo como en un oc¨¦ano sin horizonte. Nadie puede escoger la ¨¦poca en la que vive, solo aprender a sortear ¡ªlo mejor posible¡ª sus desaf¨ªos. Una de las esperanzas es la educaci¨®n emocional. Un concepto de hace siglos. ¡°En la ?tica a Nic¨®maco [quiz¨¢ el libro m¨¢s trascendente de Arist¨®teles], el fil¨®sofo cita a Plat¨®n cuando afirma que la buena educaci¨®n es desarrollar aquello que hace falta ¡®para alegrarse y entristecerse con lo que es debido¡±, recuerda Juan Pablo Dabdoub, profesor de la Facultad de Educaci¨®n y Psicolog¨ªa de la Universidad de Navarra. Despu¨¦s llegaron pensadores (Louis Raths, Nel Noddings o Lawrence Kohlberg) que apuntalaron estos antiguos principios. Sobre todo el escritor, psic¨®logo y periodista (trabaj¨® en The New York Times) estadounidense Daniel Goleman, quien, en 1995, public¨® el superventas Inteligencia emocional.

En apenas una docena de a?os hemos vivido dos crisis econ¨®micas mundiales y una pandemia. ¡°Despu¨¦s de la covid-19 noto m¨¢s crisis de ansiedad y en edades m¨¢s tempranas. El ambiente de miedo, incertidumbre y horas con las mascarillas favorecen esta situaci¨®n. Hay chicas de 12 a?os que se quedan sin aire¡±, advierte Ana Eva Santos, profesora de Ingl¨¦s en Valencia y corresponsable de Rencuadre, una empresa centrada en las habilidades comunicativas dentro del espacio de la ense?anza. Esa ¨¢gora que es la escuela tiene la fragilidad de un hueso de jilguero. ¡°Me preocupa el estr¨¦s porque es la entrada a problemas muy serios, como los suicidios o la ansiedad entre los j¨®venes¡±, observa Bego?a Ibarrola, psic¨®loga, escritora y experta en educaci¨®n emocional. Tiene motivos. En 2020 ¡ªdurante las olas pand¨¦micas m¨¢s duras¡ª, el suicidio fue la primera causa de muerte no natural entre j¨®venes de 15 a 29 a?os. Esta disciplina, la educaci¨®n emocional, ense?a resiliencia, pensamiento positivo, empat¨ªa. Una frontera. ¡°Pero no resulta f¨¢cil ser resiliente o emp¨¢tico. Hay que aprenderlo¡±, dice Ibarrola.

La educaci¨®n del car¨¢cter ¡ªresume Juan Pablo Dabdoub¡ª parte de las tres H: cabeza (head, en ingl¨¦s), coraz¨®n (heart) y manos (hands). Cabeza para discernir lo bueno acorde a las circunstancias; coraz¨®n con el fin de preocuparse por aquello que la cabeza ha elegido (y tener las emociones m¨¢s convenientes en cada momento), y manos destinadas a poner en pr¨¢ctica las elecciones y lo deseado. Pero los buenos prop¨®sitos ¡ªse ha demostrado, por ejemplo, con la famosa autorregulaci¨®n de los mercados financieros¡ª necesitan normativa. La ley estatal de educaci¨®n de 2020, la LOMLOE, recoge por primera vez las palabras educaci¨®n emocional. ¡°Ahora necesita ser regulada y hace falta profesorado para convertirse en una realidad¡±, aporta Rafael Bisquerra, presidente de la Red Internacional de Educaci¨®n Emocional y Bienestar (RIEEB). ?Qui¨¦n puede ense?ar lo que ignora? ?Se puede impartir resiliencia si uno no lo es? ?Se puede ser emp¨¢tico si tampoco se posee esa virtud? ¡°Todas las personas tenemos la capacidad de mejorar las habilidades sociales¡±, defiende Ana Eva Santos. Por ahora, solo la Universidad de La Laguna (Tenerife) imparte esta disciplina a escala acad¨¦mica pensando en formar profesores.

Respuesta no atendida

¡°La educaci¨®n emocional es una respuesta a necesidades personales y sociales que no est¨¢n siendo atendidas¡±, reflexiona Rafael Bisquerra. Muchos expertos coindicen en que deber¨ªa ser una ¡°asignatura¡± transversal y tambi¨¦n espec¨ªfica. Que empezara desde los tres hasta los 18 a?os. En todas las materias. ¡°Los padres quieren que sus hijos sean felices, pero solo se centran en la parte cognitiva. Es una contradicci¨®n. Urgen tambi¨¦n los ¡°afectos¡±, sostiene Mar¨ªa Jos¨¦ Lozano, profesora de Lengua y Literatura castellana y valenciana en el Colegio P¨ªo XII y codirectora de Reencuadre. El relato es sumar no escoger. Pocos dudan del valor de la alfabetizaci¨®n digital. ¡°Las personas que son capaces de gestionar mejor la educaci¨®n emocional consiguen con mayor facilidad, y utilizar¨¦ una palabra que no me gusta, el ¨¦xito profesional¡±, ahonda la docente.

Bajo esta entrop¨ªa, cada centro redacta su propia narrativa. El mar tambi¨¦n es el borde de la Tierra y en el Colegio CEU San Pablo Montepr¨ªncipe (Madrid) han entendido que los chicos jam¨¢s deben, ni siquiera, acercarse a ese precipicio. Desde hace seis a?os han creado el programa L¨ªderes con coraz¨®n. ¡°Los ni?os que trabajan la educaci¨®n emocional son m¨¢s generosos, optimistas; felices¡±, detalla Mar¨ªa Jos¨¦ Bello, directora del espacio. ¡°Hay que darles otras herramientas a parte de las acad¨¦micas¡±. Desde los tres hasta los 18 a?os. Ese es el tiempo que dedican a aprenderlas en sus pupitres, y ¡°es una formaci¨®n continua¡±. Una ense?anza transversal. Por ejemplo, contra el acoso escolar. Porque los chavales aprenden una lecci¨®n de primero de Humanidad: ¡°Saber ponerse en el lugar del otro¡±, subraya la maestra. De s¨²bito ha regresado la palabra feliz a las aulas. Antes todo eran conocimientos y habilidades. Esperemos que estos d¨ªas no pierda su significado.

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