Todos los alumnos de la ESO podr¨¢n estudiar filosof¨ªa el curso que viene

El PP y Vox afirmaron hace un mes en el Congreso de los Diputados que la filosof¨ªa desaparecer¨ªa de las aulas como consecuencia del nuevo curr¨ªculo educativo aprobado por el Gobierno. Lo cierto es, sin embargo, que todas las comunidades aut¨®nomas mantendr¨¢n la materia como optativa en la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO). Y, adem¨¢s, el n¨²mero de asignaturas obligatorias del ¨¢rea de filosof¨ªa que deber¨¢n estudiarse a lo largo de la secundaria ¨Des decir, sumando la ESO y el Bachillerato¨D pasar¨¢n a ser tres, en vez de una como sucede con el curr¨ªculo que todav¨ªa est¨¢ en vigor este curso, aprobado en 2014 por el PP.

El curr¨ªculo es la norma que establece qu¨¦ deben estudiar los alumnos en cada etapa educativa y c¨®mo ha de evaluarse. El sistema de ense?anza espa?ol divide las competencias para fijarlo entre el Gobierno, que establece en torno a la mitad del curr¨ªculo ¨Dlo que se conoce como las ense?anzas m¨ªnimas¨D, y las comunidades, que definen el resto (el 50% las autonom¨ªas con lengua cooficial y el 40% las que no la tienen). Tanto el curr¨ªculo del PP como el que empezar¨¢ a aplicarse el curso que viene dejan la decisi¨®n de ofertar o no Filosof¨ªa en cuarto de la ESO en manos de las comunidades aut¨®nomas. La redacci¨®n del nuevo curr¨ªculo contiene, sin embargo, un cambio con carga simb¨®lica que ayuda a entender la pol¨¦mica en torno a la supuesta desaparici¨®n de los contenidos filos¨®ficos de los institutos, cuando en realidad lo que va a pasar es lo contrario: que el n¨²mero de horas que los alumnos estudiar¨¢n aumentar¨¢.

El curr¨ªculo aprobado por el PP en 2014 menciona una serie de asignaturas optativas, entre ellas Filosof¨ªa, que los alumnos pueden elegir en cuarto de la ESO, pero deja en manos de las comunidades aut¨®nomas ¡°y en su caso de los centros docentes¡± la decisi¨®n de implantarlas. De hecho, una regi¨®n gobernada por el PP, Castilla y Le¨®n, no incorpor¨® inicialmente la optativa de Filosof¨ªa en su curr¨ªculo auton¨®mico, aprobado el 4 de mayo de 2015. Pero un a?o m¨¢s tarde, a trav¨¦s de una orden, la Junta, al aprobar un bloque de las llamadas materias de libre configuraci¨®n (es decir, optativas) auton¨®micas, incluy¨® entre ellas una llamada Taller de Filosof¨ªa, descrita en su normativa como ¡°una materia pr¨¢ctica en la que los alumnos deben trabajar por s¨ª mismos diversas problem¨¢ticas filos¨®ficas que tengan como punto de partida la vida cotidiana¡±. ¡°No se trata¡±, prosigue aquella orden publicada el 16 de junio de 2016, ¡°de hacer un desarrollo te¨®rico que los alumnos deban memorizar; la pretensi¨®n es muy diferente: que el propio alumno, con la orientaci¨®n del profesor, investigue, analice y eval¨²e las soluciones filos¨®ficas dadas a las diferentes problem¨¢ticas y extraiga sus propias conclusiones¡±.

El nuevo decreto de curr¨ªculo aprobado por el Gobierno en marzo (que empezar¨¢ a aplicarse en septiembre en los cursos impares y un a?o m¨¢s tarde en los pares), por su parte, incluye en cuarto de la ESO una relaci¨®n de una decena de asignaturas optativas (como Biolog¨ªa, F¨ªsica y Qu¨ªmica, M¨²sica y Lat¨ªn) que todos los centros deben ofrecer (una f¨®rmula, la oferta obligatoria, que no utilizaba el curr¨ªculo del PP), entre las que no figura Filosof¨ªa. Pero deja en manos de las autonom¨ªas la decisi¨®n de a?adir otras optativas. En el ¨²ltimo mes, todas las comunidades aut¨®nomas han anunciado p¨²blicamente o han confirmado a EL PA?S (las ¨²ltimas, Canarias, Navarra y La Rioja) que ofertar¨¢n Filosof¨ªa como optativa en la ESO el curso que viene.

Los detalles de c¨®mo lo har¨¢n, as¨ª como las horas que tendr¨¢ a la semana, no estar¨¢n del todo claros hasta que las autonom¨ªas aprueben sus propios decretos de curr¨ªculo. De momento, casi ninguna ha presentado siquiera los borradores que, tras un periodo de exposici¨®n p¨²blica, alegaciones y, en su caso, cambios, deber¨¢n ser aprobados por los Ejecutivos auton¨®micos. En todo caso, Baleares la adelantar¨¢ un curso (la ofertar¨¢ en tercero), se?ala el director general de Planificaci¨®n, Ordenaci¨®n y Centros de su Consejer¨ªa de Educaci¨®n, Antoni Morante, y Murcia optar¨¢ por una f¨®rmula de car¨¢cter m¨¢s pr¨¢ctico, al estilo del Taller de Filosof¨ªa que viene imparti¨¦ndose en Castilla y Le¨®n. V¨ªctor Navarro, director general de Planificaci¨®n educativa de Murcia, explica que se articular¨¢ mediante un proyecto de investigaci¨®n que pondr¨¢n en marcha los alumnos en torno a contenidos filos¨®ficos, en el marco de clases impartidas por especialistas de esta disciplina.

M¨¢s clases

Todos los alumnos de la ESO estudiar¨¢n, por otro lado, una nueva asignatura obligatoria llamada Educaci¨®n en Valores C¨ªvicos y ?ticos. Una materia parecida a la Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa creada en 2006 por el Gobierno socialista de Jos¨¦ Luis Rodr¨ªguez Zapatero y suprimida por el PP, de la que se har¨¢n cargo principalmente los departamentos de filosof¨ªa y que abarca parte de los contenidos de la antigua materia de ?tica, una de las asignaturas tradicionales de la especialidad. Muchos profesores de filosof¨ªa consideran, sin embargo, que la ¨¦tica no tendr¨¢ el espacio que requiere en la nueva asignatura, al compartir espacio con contenidos relacionados con la sostenibilidad y la igualdad.

La ense?anza de la filosof¨ªa en secundaria se complementar¨¢ con dos asignaturas obligatorias en Bachillerato. En primer curso, los alumnos estudiar¨¢n Filosof¨ªa (que es la ¨²nica materia obligatoria en toda la secundaria con el actual curr¨ªculo del PP). Y en segundo tendr¨¢n Historia de la Filosof¨ªa. La asignatura de primero incluir¨¢ referencias hist¨®ricas y planteamientos realizados por diversos autores a lo largo de los siglos, pero estar¨¢ m¨¢s centrada en ¡°identificar problemas y formular preguntas acerca del fundamento, valor y sentido de la realidad y la existencia humana¡±. La asignatura de segundo estar¨¢ organizada, en cambio, de forma cronol¨®gica, desde el origen de la filosof¨ªa occidental en Grecia hasta el siglo XX, y sumar¨¢ a los autores cl¨¢sicos de la asignatura (como Kant, Marx y Nietzsche) otros nombres, incluidos por primera vez los de seis mujeres, como Simone de Beauvoir y Hannah Arendt.

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