Indignaci¨®n en Castilla-La Mancha por el examen de Matem¨¢ticas: ¡°Hab¨ªa much¨ªsimos alumnos llorando¡±

El examen de Matem¨¢ticas II de la Selectividad celebrado este jueves en Castilla-La Mancha ha levantado una ola de protestas entre los alumnos, que denuncian la dificultad de las preguntas y el hecho de que se incumpliera el modelo de prueba establecido con motivo de la pandemia, que debe permitir a los estudiantes elegir entre bloques tem¨¢ticos. La indignaci¨®n del alumnado, que en 24 horas han reunido m¨¢s de 15.000 firmas en la plataforma Change.org, ha llevado a una inusual intervenci¨®n del propio presidente auton¨®mico, Emiliano Garc¨ªa-Page, que horas despu¨¦s de la prueba se declar¨® ¡°muy molesto¡± con las preguntas del examen y pidi¨® ¡°con fuerza, que se modifiquen los criterios de correcci¨®n¡± para adaptarlos ¡°al esfuerzo de los chavales y al sentido com¨²n¡±. El rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Juli¨¢n Garde, ha afirmado que se iba a ¡°transmitir a los correctores que corrijan la prueba de Matem¨¢ticas teniendo en cuenta el tipo de examen¡±.

La Evaluaci¨®n de Acceso a la Universidad (Evau) fue revisada en 2020 en toda Espa?a para adaptarla a las condiciones en las que tuvieron que estudiar los alumnos a causa de la covid. El principal cambio consisti¨® en aumentar la capacidad de elecci¨®n de los estudiantes, permiti¨¦ndoles que pudieran elegir entre bloques, de forma que pudieran obtener la m¨¢xima calificaci¨®n incluso sin haber estudiado a fondo algunas partes del temario. El modelo se ha mantenido con car¨¢cter general este a?o. Pero en el examen de Matem¨¢ticas de Castilla-La Mancha las preguntas han combinado preguntas de diferentes bloques, eliminando de hecho la supuesta optatividad. En las preguntas de geometr¨ªa hab¨ªa por ejemplo elementos del temario de probabilidad, y viceversa, explican los alumnos. ¡°Durante el curso los profesores no nos hab¨ªan preparado para un examen as¨ª¡±, cuenta Violeta Quevedo, una de las alumnas que se examin¨® este jueves en Albacete, y que aspira a entrar en Medicina, una carrera para la que necesita una nota alt¨ªsima (el a?o pasado, un 13,364 sobre 14).

Al ver las preguntas del examen, los estudiantes se quedaron en shock, explica Quevedo. ¡°Durante el examen aguant¨¦, porque es un examen dif¨ªcil, nos jugamos mucho y hay que intentar estar concentrado. Pero cuando entregu¨¦ el papel me puse muy nerviosa y al salir vi que no era la ¨²nica. A las puertas de la Facultad de Enfermer¨ªa donde nos hab¨ªamos examinado hab¨ªa much¨ªsimos alumnos llorando. No fue algo de uno al que se le diera mal, fue com¨²n. No es normal que todos tuvi¨¦ramos dificultades en un examen en el que nos estamos jugando entrar en la carrera¡±, afirma por tel¨¦fono.

Los alumnos tambi¨¦n han denunciado en las redes sociales que la prueba conten¨ªa, adem¨¢s, fallos en el enunciado de las preguntas, lo que oblig¨® a los profesores que vigilaban la prueba a pararla en dos ocasiones para pedir a los estudiantes que las cambiaran. ¡°Yo espero sacar un siete o un ocho¡±, dice Quevedo, ¡°cuando llevaba el examen preparado para un 10, que es la nota que sacaba en las pruebas con pruebas de a?os anteriores¡±. Matem¨¢ticas II le ha puesto m¨¢s dif¨ªcil entrar en Medicina a pesar de tener un expediente acad¨¦mico excepcional.

El presidente castellanomanchego ha empleado este viernes un tono m¨¢s conciliador al tratar el asunto y ha agradecido la ¡°sensibilidad¡± mostrada por la Universidad de Castilla-La Mancha ante las quejas del alumnado. Fuentes del Gobierno regional han se?alado que, a pesar de la ¡°preocupaci¨®n¡± e ¡°inquietud¡± que el examen ha generado en el Ejecutivo, este ¡°se ajusta a la norma¡±. ¡°Agradezco mucho que haya habido un planteamiento no a la defensiva, no endog¨¢mico, sino compresivo. Espero se plasme sin interferencia de ning¨²n tipo, lo digo desde mi derecho a pedir, en ning¨²n caso a exigir, la semana que viene en una razonable tranquilidad¡±, ha dicho Garc¨ªa-Page.

El rector de la Universidad de Castilla-La Mancha tambi¨¦n ha defendido que el examen ¡°se ajustaba a los contenidos¡±, pero ha asegurado que ¡°se adecuar¨¢n los criterios de correcci¨®n¡±; ¡°no es una excepci¨®n, se va a transmitir a correctores que corrijan la prueba de Matem¨¢ticas teniendo en cuenta el tipo de examen¡±.

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