El Gobierno incrementa la carga ¡®online¡¯ del m¨¢ster del profesorado: reduce al 40% la presencialidad

El Gobierno incrementar¨¢ la carga telem¨¢tica del m¨¢ster en Formaci¨®n del Profesorado. Seg¨²n el borrador de orden ministerial elaborado por el equipo de Diana Morant, la presencialidad se reduce del 80% al 40%. El texto modifica otra orden del a?o 2007. Por tanto, el 60% de las clases restantes podr¨¢n cursarse a distancia. Ser¨¢ requisito indispensable realizar las pr¨¢cticas del posgrado en el aula, pero los alumnos podr¨¢n seguir la mayor¨ªa de las lecciones de forma online. As¨ª lo ha adelantado esta ma?ana EL MUNDO y lo han confirmado a este diario fuentes del Ministerio de Ciencia, Innovaci¨®n y Universidades.

En la orden se resalta la necesidad de modificar los porcentajes establecidos para adaptarlos a las nuevas realidades, pues ya hay universidades que ofrecen esta titulaci¨®n en modalidad semipresencial. Adem¨¢s, para el modelo h¨ªbrido, otro decreto del a?o 2021 estableci¨® la proporci¨®n de cr¨¦ditos online en una horquilla de entre el 40% y el 60% de la carga del t¨ªtulo. Por tanto, hab¨ªa que uniformizar las reglas entre las dos opciones.

La Consejer¨ªa de Universidades, Ciencia e Innovaci¨®n y Cultura del Gobierno de Canarias ya solicit¨® en febrero este cambio, junto con otras comunidades como Catalu?a. La propuesta, que se present¨® en la Conferencia General de Pol¨ªtica Universitaria, pretend¨ªa solventar el problema de acceso a este m¨¢ster habilitante. En las islas, por ejemplo, casi cuadriplica la demanda a las plazas que se ofertan en las universidades p¨²blicas.

Esto env¨ªa a muchas personas a la educaci¨®n privada, siempre que puedan soportar unos precios m¨¢s elevados. Decenas de miles de aspirantes se quedan cada a?o fuera de este m¨¢ster, que en la universidad p¨²blica puede estudiarse desde 800 euros, pero es hasta diez veces m¨¢s caro en la privada.

El m¨¢ster del profesorado habilita al estudiante para ejercer la profesi¨®n de docente en la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria, en el Bachillerato y en la Formaci¨®n Profesional. Para trabajar en el sector p¨²blico es necesario superar la fase de oposici¨®n, que exige como requisito indispensable tener este posgrado. En los centros concertados y privados pueden demandarlo o no hacerlo.

En el Sector de Ense?anza de UGT, ¡°con la cautela que supone valorar un borrador que no ha sido sometido a consideraci¨®n de los sindicatos¡±, entienden que la prioridad deber¨ªa ser negociar la reforma de la formaci¨®n de los futuros docentes, ¡°un compromiso contra¨ªdo por el Gobierno y todav¨ªa sin abordar¡±. Adem¨¢s, solicitan un nuevo sistema de ingreso y mejores condiciones retributivas y laborales para hacer atractiva la profesi¨®n y atraer y retener el talento.

¡°En cualquier caso, se debe garantizar la suficiente oferta p¨²blica de los estudios del m¨¢ster de Formaci¨®n del Profesorado, el abaratamiento de los precios de esta matr¨ªcula y la realizaci¨®n de los cr¨¦ditos del practicum en las mejores condiciones¡±, explican.

La demanda de este posgrado aumenta tambi¨¦n en tiempos de crisis. Seg¨²n un sondeo realizado por este diario en el a?o 2022, las solicitudes en las universidades p¨²blicas se incrementaron un 80%, de tal manera que hab¨ªa casi ocho veces m¨¢s aspirantes que puestos disponibles. Pero el Ministerio liderado por Morant solo pudo atender en torno al 13% de las solicitudes.

El elevado reclamo y las limitaciones de la ense?anza p¨²blica han hecho que, como en otras ¨¢reas educativas, surja un suculento negocio con este m¨¢ster que ha experimentado un rapid¨ªsimo crecimiento. En el curso 2020-2021, los centros privados representaron el 54% de las casi 50.000 plazas ofertadas, cuando en 2015 supon¨ªan el 38 %. M¨¢s de un tercio de su oferta es, adem¨¢s, online. En Comisiones Obreras creen que la nueva medida facilitar¨¢ que siga aumentando la cuota de participaci¨®n de las entidades privadas y tambi¨¦n piden un aumento de la oferta de plazas p¨²blicas.

La tarea no es f¨¢cil. El documento 24 propuestas de reforma para la mejora de la profesi¨®n docente, publicado en enero de 2022 por el Ministerio de Educaci¨®n, reflejaba que en el curso 2021-2022 se titularon 37.262 personas en este m¨¢ster y hubo, en paralelo, unas 10.000 vacantes por jubilaci¨®n. Con la oferta actual ya existe un gran desajuste entre las plazas de m¨¢ster y las necesidades del sistema educativo.

Puedes seguir EL PA?S Educaci¨®n en Facebook y X, o apuntarte aqu¨ª para recibir nuestra newsletter semanal.