El Fiscal recurrir¨¢ el fallo contra Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa en Andaluc¨ªa
Un documento considera que el Tribunal Superior anul¨® los contenidos con una valoraci¨®n en abstracto
El Ministerio Fiscal ha anunciado hoy que va a recurrir la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Andaluc¨ªa (TSJA) que anula los contenidos de la asignatura Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa relativos a la ideolog¨ªa de g¨¦nero, al considerar que dicha sentencia ha efectuado una valoraci¨®n in abstracto de "eventuales vulneraciones de derechos fundamentales".
En un escrito remitido a la Secci¨®n Tercera de la sala de lo Contencioso-administrativo del Tribunal, la fiscal jefe de Sevilla, Mar¨ªa Jos¨¦ Segarra, expone que la citada sentencia no contiene argumentaci¨®n motivada que relacione la nulidad con los derechos fundamentales "que eran invocados como vulnerados por el recurrente".
El Ministerio P¨²blico considera que el TSJA ha efectuado una valoraci¨®n in abstracto al se?alar que el recurrente "matricul¨® a sus hijos en un centro privado que posee un ideario cat¨®lico, lo que implica que la asignatura cuestionada pueda ser impartida de acuerdo con dicho ideario".
El Tribunal Superior de Justicia de Andaluc¨ªa (TSJA) estim¨® parcialmente el recurso interpuesto contra la materia y declar¨® nulas distintas expresiones referentes a la ideolog¨ªa de g¨¦nero y opciones vitales contenidas en las Ordenes de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de la Junta de Andaluc¨ªa de 10 de agosto de 2007 por las que se desarrollan los curr¨ªculos correspondientes a la Educaci¨®n Primaria y Secundaria Obligatoria en la comunidad aut¨®noma andaluza.
En este sentido, la sentencia argument¨® que el l¨ªmite que exige el principio de neutralidad ideol¨®gica "s¨ª se rebasa" en los Reales Decretos que configuran la materia porque la regulaci¨®n que ofrece "revela a las claras que se est¨¢ m¨¢s all¨¢ de transmitir los valores de libertad, justicia, igualdad y pluralismo pol¨ªtico recogidos en la Constituci¨®n, sobrepasando lo que sea una ense?anza te¨®rica y pr¨¢ctica de los principios democr¨¢ticos de convivencia".
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