Educaci¨®n analizar¨¢ las medidas tomadas por Aguirre

El ministro de Educaci¨®n, Angel Gabilondo, ha se?alado esta ma?ana que el Ministerio de Educaci¨®n "analizar¨¢ las medidas que se est¨¢n adoptando" en la Comunidad de Madrid, en referencia a los recortes anunciados por la Consejer¨ªa de Educaci¨®n en los cupos de profesores, que de cara al curso que viene han supuesto, seg¨²n los sindicatos, una reducci¨®n de alrededor de 2.500 profesores solo en Secundaria, a los que se suman unos 500 entre escuelas de idiomas y Primaria, para ver si "est¨¢n dentro de las disposiciones vigentes". "Respeto a la Comunidad de Madrid, pero se van a estudiar si las medidas que la Consejer¨ªa est¨¢ adoptando son las que corresponden a la disposici¨®n legislativa actual", ha asegurado antes de intervenir en los cursos de verano de El Escorial (Madrid), organizados por la Universidad Complutense.

Gabilondo se ha encontrado con una veintena profesores manifest¨¢ndose a las puertas del edificio donde iba a impartir su charla en El Escorial que quer¨ªan trasladarle su malestar por los despidos, que supondr¨¢n una reducci¨®n media del profesorado del 10% en cada uno de los 320 centros de educaci¨®n secundaria de la Comunidad. El tijeretazo, anunciado el pasado d¨ªa 8, afecta, sobre todo, a los interinos, que cubren bajas o hacen sustituciones. Este recorte se suma, seg¨²n los c¨¢lculos de la asociaci¨®n de directores de instituto y de los sindicatos CC OO y UGT a los del curso pasado, que ya se cobr¨® el puesto de entre cuatro y cinco docentes por instituto (unos 1.500 en total) y otros 1.000 en Primaria.

"Desalentar al profesorado" es una equivocaci¨®n

Adem¨¢s del coste en puestos de trabajo, que recaer¨¢ fundamentalmente en la espalda de los interinos -entre 7.000 y 8.000 trabajaron el curso pasado en Primaria y Secundaria en Madrid-, las instrucciones de la consejer¨ªa introducen como novedad que las horas de tutor¨ªas con los alumnos dejen de computar. CC OO asegura que la media actual de horas por profesor est¨¢ en 18 semanales, por lo que sostiene que el aumento para el pr¨®ximo a?o ser¨¢ de tres horas. Este sindicato estima que la Comunidad ahorrar¨¢ nueve millones al mes en personal con estos recortes. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n tambi¨¦n anunci¨® d¨ªas despu¨¦s a los equipos directivos de los institutos de que las horas de tutor¨ªa se suprimen y se sustituyen por horas de las asignaturas de matem¨¢ticas, lengua y literatura o ingl¨¦s, a elecci¨®n del propio centro.

El ministro ha precisado que la intenci¨®n "no es contravenir la autonom¨ªa del Gobierno de [Esperanza] Aguirre en materia de educaci¨®n, sino aclarar ciertas dudas" en relaci¨®n a algunas iniciativas tomadas en territorios gobernados por el PP, como la Comunidad Valenciana o la propia Comunidad de Madrid. As¨ª, el ministro ha asegurado que estudiar¨¢ y tendr¨¢ en cuenta "cualquier documento" que le hagan llegar los profesores "porque hay que analizar y valorar entre todos qu¨¦ decisiones se est¨¢n tomando". "Yo me he acercado a ellos y les he dicho que me hagan llegar sus planteamientos y sus escritos, sus posiciones, porque las voy a considerar y valorar como hago con todas las visiones que defienden posiciones en torno a la educaci¨®n", ha subrayado.

"Existe cierta inquietud por los asuntos que puedan tener que ver con el profesorado y con su educaci¨®n", ha puntualizado Gabilondo, al tiempo que ha considerado que "desalentar o desanimar al profesorado, o pensar que es la causa de los problemas", es una equivocaci¨®n, ya que, a su juicio, lo que hay que hacer es "estimularlo y reconocer su labor". Respecto a los resultados de las pruebas de los Premios Extraordinarios de Bachillerato de la regi¨®n, que se han conocido esta ma?ana y que abren la puerta a cursar el a?o que viene el Bachillerato de Excelencia, el ministro de Educaci¨®n ha vuelto a contraponer esta visi¨®n, la cual respeta, con la de la ense?anza "inclusiva" que propugna el Gobierno, y ha remarcado que en la sociedad "todo el mundo tiene alg¨²n tipo de discapacidad".

Para Gabilondo, "el sitio donde mejor se forma al alumnado para la convivencia para la pluralidad es un espacio donde convivan todos seg¨²n sus capacidades", pero siempre incluyendo una visi¨®n integradora, con multitud de "profesores de apoyo, refuerzo y pol¨ªticas expl¨ªcitas para cada situaci¨®n" de aprendizaje. "Todo lo que sea trabajar para personas de mayor cualificaci¨®n me parece muy bien, pero no hay que aislarlos ni separarlos", ha explicado. "Me parece que se aprende a convivir con los dem¨¢s en la diferencia y, por lo tanto, respeto lo que los dem¨¢s hagan en la diferencia y que se apoye a los mejores, porque el Ministerio apoya a los mejores, pero el modelo espa?ol es el inclusivo", ha remarcado.