Libros de texto a los cuatro a?os
El despliegue de material de la foto es el que va a usar este a?o David en el cole. Con cuatro a?os, 144,15 euros en libros de texto (Espiral M¨¢gica, de Vicens Vives, tres carpetoncios, uno por trimestre) o "el m¨¦todo", como lo llaman los profesores, m¨¢s tres cuadernillos de La aventura de los n¨²meros (Everest) y dos de Letrilandia, cuaderno de escritura (Espiral). En total, 383 fichas, sin contar las del libro de ingl¨¦s, que a¨²n no me han entregado. El a?o pasado, con tres a?os, fue algo menos, porque solo nos mandaron los tres carpetoncios y el de ingl¨¦s.
Me parece una exageraci¨®n en todos los sentidos: en el econ¨®mico, teniendo en cuenta que vamos a un colegio p¨²blico de un barrio de Madrid de poder adquisitivo medio-bajo (entre los padres y madres, hay parados, inmigrantes, gente que se dedica a la construcci¨®n, a la limpieza, teleoperadoras...) y que la Comunidad elimin¨® las becas de libros de texto para infantil, es decir, que hay que pagar los 144 eurazos a pelo. Y en el pedag¨®gico: me da pena que los ni?os est¨¦n haciendo fichas repetitivas en vez de jugando o actividades imaginativas.
En vez de pintar o hacer palotes en folios, recortar revistas viejas o hacer manualidades con cosas recicladas, como han hecho en el campamento en verano, pintan y hacen palotes en una bonita ficha, recortan figuras de una bonita ficha, y hacen manualidades sobre una bonita ficha. Cre¨ªa que esto era un invento moderno de las editoriales para forrarse, pero no. Consuelo, de la librer¨ªa-papeler¨ªa El Quijote, donde compramos los materiales, me cuenta que desde que abrieron, hace casi 22 a?os, existen esos carpetoncios trimestrales, y que si acaso, han cambiado los formatos. Suelen costar, me dice, unos 30 euros por trimestre, m¨¢s lo que quiera a?adir cada colegio. El m¨ªo, parece, es uno de los que m¨¢s piden. En el de mi compa?ero de blog, Javi, tambi¨¦n p¨²blico en Madrid y tambi¨¦n para cuatro a?os, se gastan 128 euros en libros: 90 por los de fichas, 28 por el de ingl¨¦s y otros 10 por el de lectoescritura. Mientras que Clara, en Barcelona, ha comprado por primera vez, para la de cinco a?os, tres cuadernos que le han costado ?10,53 euros!
Este es el desglose de lo que va en una de las carpetas: tres cuentos cortitos (formato revistilla), tres blocs de fichas (se llaman unidades) con 20 fichas cada una, una bolsa de pl¨¢stico con otras 12 fichas, creo que para ocasiones especiales (D¨ªa de la Paz, de la Constituci¨®n, etc), dos l¨¢minas con pegatinas, un "bolet¨ªn de notas", una "revista de informaci¨®n para las familias" y un CD:
Tambi¨¦n Natalia, con solo dos a?os, es una experta en fichas. En su guarde, ya con un a?o, tambi¨¦n ten¨ªan sus correspondientes carpetoncios trimestrales, que no s¨¦ cu¨¢nto cuestan porque nos los cobran en un concepto llamado "material escolar" (180 euros este curso), que incluye adem¨¢s todo el material fungible, un uniforme de invierno (ch¨¢ndal), uno de verano (pantal¨®n y polo) y baby. Su profe, Alba, me explica que hacen una o dos al d¨ªa, como mucho media hora, y sobre todo de lunes a mi¨¦rcoles (el jueves hay piscina y el viernes est¨¢n muy cansados y "les cuesta concentrarse").
Le pregunto a la profe de David, Mar¨ªa Jes¨²s, con 24 a?os de experiencia como maestra. Me explica que las fichas son el sistema m¨¢s c¨®modo para trabajar con grupos grandes, como en su clase, que tiene 24 ni?os. "Con m¨¢s de 20 alumnos, es muy dif¨ªcil trabajar por proyectos, se pierden muchas cosas", opina. El trabajo por proyectos, que en Madrid siguen pocos colegios (en esta web hay varios en toda Espa?a que lo hacen; por desgracia, no tenemos suficientes puntos para entrar en los que tenemos m¨¢s cerca), consiste en que el profesor o los alumnos eligen un tema, por ejemplo, el espacio, Egipto o los dinosaurios. Y el maestro tiene que hacer que todo el aprendizaje de las distintas asignaturas gire en torno a ese tema. Es, me dice Mar¨ªa Jes¨²s, m¨¢s participativo, y probablemente m¨¢s satisfactorio tambi¨¦n para el profesor. Pero para que funcione bien, explica que los grupos deber¨ªan ser como m¨¢ximo de 15 ni?os, algo imposible en el sistema educativo espa?ol actual.
En clase hacen dos fichas al d¨ªa, en periodos que duran como m¨¢ximo media hora. "Aunque parezca que sean muchas, queda mucho tiempo para asamblea, juegos, salir al patio, etc¨¦tera", me dice. Sin embargo, se me encoge el coraz¨®n los d¨ªas en los que le pregunto a David, que es uno de los que m¨¢s tarda en acabar porque seg¨²n su profe "se distrae mucho" (?normal, si no tiene ni cuatro a?os todav¨ªa!) que a qu¨¦ ha jugado, y me dice: "A nada, porque estaba terminando la ficha".
Justo lo que preocupa a Javier Pizarro, educador de una escuela infantil de primer ciclo: "Trabajar por fichas supone que los ni?os de estas edades deben permanecer sentados en mesas m¨¢s tiempo del que est¨¢n preparados para ¡°soportar¡±, en detrimento de otras actividades que tambi¨¦n necesitan, como psicomotricidad gruesa, juego e interacci¨®n social. Los ni?os de estas edades tienen una gran necesidad de movimiento, de juego simb¨®lico, de descubrir, de relacionarse con otros¡ Muchas de estas fichas solo ofrecen un trabajo mec¨¢nico de rellenado, pr¨¢cticas matem¨¢ticas sin sentido, etc. Por eso hay que ser muy exigentes a la hora de elegir un m¨¦todo". Y es que los ni?os a estas edades aprenden m¨¢s por experimentaci¨®n directa que por las explicaciones del profesor.
"Hay que estar muy atento a todos los ni?os, sobre todos a los m¨¢s peque?os o los que tienen m¨¢s necesidad de movimiento y no pueden permanecer sentados m¨¢s tiempo del necesario, puede que esta metodolog¨ªa les quede demasiado grande", alerta Pizarro. "Las fichas se suelen entregar a todos a la vez, y a veces hay ni?os que s¨ª est¨¢n preparados para realizarlas y terminan pronto su trabajo y reciben una valoraci¨®n positiva e inmediata, pero hay otros ni?os a los que les cuesta m¨¢s o a¨²n no est¨¢n preparados para esta tarea, que al no alcanzar los objetivos que les piden empiezan a sufrir frustraciones", dice.
Pizarro es un firme partidario del trabajo por proyectos, "donde todos pueden aportar, donde los mayores pueden ayudar a los m¨¢s peque?os, los m¨¢s peque?os sienten que su implicaci¨®n es mucho m¨¢s gratificante, y el adulto ejerce un papel de mediador y de acompa?ante del proceso muy enriquecedor". Cree que es elm¨¦todo m¨¢s adecuado para los ni?os de estas edades, porque "ayuda a aprender, a resolver conflictos, a relacionar aprendizajes, a socializarse, a trabajar en equipo, etc".
Para Pizarro, "las fichas pueden estar bien como complemento a la metodolog¨ªa del d¨ªa a d¨ªa, pero no como eje conductor de la vida del aula". "Pueden ser muy ¨²tiles para el aprendizaje grafo-motriz, el primer paso para la escritura, pero tampoco conviene abusar".
Para m¨ª, lo ¨²nico positivo es la ilusi¨®n con que nos las ense?an y explican cuando las traen a casa al final de cada trimestre (aunque estoy segura de que nos mostrar¨ªan con la misma ilusi¨®n un proyecto o cualquier otro trabajo). Y las risas que nos echamos Eduardo y yo cuando David nos describe una por una cada una de las figuras o pegatinas de colores de las series que hacen: "Aqu¨ª pinto un t¨ªrtulo y un temit¨ªrtulo. T¨ªrtulo-temit¨ªrtulo. T¨ªrtulo-temit¨ªrtulo. T¨ªrtulo-temit¨ªrtulo. T¨ªrtulo-temit¨ªrtulo...".
Comentarios
ALg¨²n d¨ªa se les acabar¨¢ el chollo negocio de los libros!http://www.tuppermenu.com
En nuestro cole les da tiempo a todo, con fichas, plasti, cantar y bailar... incluido aprendizaje grafomotor (no grafomotriz, que es la actividad, imagino).Los precios son una exageraci¨®n, y como se trata de un tramo de ense?anza no obligatoria (hasta los seis a?os no empieza la obligatoria), ni se beca ni se subvenciona. Para algunas familias el esfuerzo es enorme. Quiz¨¢ los colegios deber¨ªan disponer de libros para quienes m¨¢s los necesitan, salt¨¢ndose consejer¨ªas, departamentos y ministerios.
Sin duda es una pasada... Creo que no tiene ni pies ni cabeza....
El problema es que no lo asuma el Estado. Mis hijas est¨¢n terminando ese ciclo y es un material buen¨ªsimo y del que disfrutan un mont¨®n. Adem¨¢s s¨ª, reciclan, juegan, bailan, recortan peri¨®dicos, etcMenos concertar y potenciar y reforzar la EScuela P¨²blica. INVERSI?N EN EDUCACI?N.
En nuestro caso, con una ni?a de la misma edad, este a?o todav¨ªa no hemos hecho ning¨²n gasto en materiales. Todav¨ªa tienen del a?o pasado, cuando por cada ni?o se pusieron 30 euros para material y 10 para fotocopias varias. Hacen fichas, juegan con plastilina, actividades especificas seg¨²n la ¨¦poca del a?o o por una fecha se?alada (d¨ªa de la paz, d¨ªa del libro...) pero no supone para las familias, y m¨¢s en esta ¨¦poca, un desembolso desorbitado.
Tengo un peque que acaba de comenzar primaria, pero en la guade ya llevaba fichas.
En infantil, en el cole, las fichas las preparan las profesoras y suelen realizar 2-3 proyectos por curso en los que piden colaboraci¨®n a los padres para buscar material.Dicho proyecto es sobre algo que les ha llamado la antenci¨®n a los peques o sobre lo que preguntan mucho: el a?o pasado fue el sistema solar y los dientes (ya que empezaban a caerse los primeros dientes en la clase).
este sistema es un trabajo extra para los profes pero m¨¢s gratificante para los ni?os.
Est¨¢ demostrado el da?o que hace ese tipo de ense?anza a los ni?os. Por favor, si no lo hab¨¦is visto, ved el video de Sir ken Robinson "Las escuelas matan la creatividad". Os dejo el enlace en mi blog:http://grupomaternal.blogspot.com/2011/09/por-que-educo-en-casa.html
Nuestro cole ha incorporado el trabajo por proyecto este a?o.Solo nos hemos gastado veinte euros en libros!!!El a?o pasado ya trabajaron as¨ª la mitad del curso a modo experimental y el profesorado acab¨® el curso muy contentos.Nos mostraron el proyecto final (el tren) en un audiovisual que crearon y fue muy chulo!!!Mucho mejor que las fichas, que usan como complemento.A mi hijo especialmente le va muy bien este tipo de forma de trabajo ya que es muy inquieto y le cuesta permanecer mucho tiempo sentado o quieto,esto es mucho m¨¢s din¨¢mico y divertido para ell@s en general.A fin de cuentas, se trata de que disfruten aprendiendo,no?Por cierto, en la clase de mi hijo son 25 alumn@s.
A veces pienso que todo esto est¨¢ hecho para que ganen dinero la editoriales, y para que el profesor cada vez se tenga que estrujar menos el cerebro y lo tenga todo cada vez m¨¢s solucionado.
Ser¨ªa mejor que les di¨¦semos el dinero a las editoriales (como si fuese una multa) y as¨ª nos olvidar¨ªamos el calvario de cargar con los libros todo el curso.
En el colegio de mis hijos si que hacen proyectos en infantil y en primaria.
Es un colegio p¨²blico y hay 26 ni?os por clases. Eso si, hay una profesor/a y un ayudante/a en infantil. Adem¨¢s como siempre hay alg¨²n ni?o con deficiencia grave este alumno tiene una profe adicional que en un momento dado puede echar una mano.
No utilizan fichas y pagamos unos 12 euros al mes de material. As¨ª que barato tampoco sale ...
La verdad es que la indignacion me sube por todo el cuerpo cada vez que hablo de esto, mi peque?o empieza este a?o 1? de primaria, sin saber leer que la profe de infantil decidio que no era oportuno( los 17 de la clase), 240€ en libros de texto, que mi hijo no puede asimilar por que no lee. Esto es una sin razon.....las editoriales son como la mafia. Estoy indignada.
La verdad es que la indignacion me sube por todo el cuerpo cada vez que hablo de esto, mi peque?o empieza este a?o 1? de primaria, sin saber leer que la profe de infantil decidio que no era oportuno( los 17 de la clase), 240€ en libros de texto, que mi hijo no puede asimilar por que no lee. Esto es una sin razon.....las editoriales son como la mafia. Estoy indignada.
Hola!Tengo una hija de 4 a?os, vivimos en Bruselas y mi hija va a un colegio publico normal y corriente. Son 24 en su clase y no hacen fichas, no tienen libros de texto,... Trabajan por proyectos, los padres tenemos que aportar cosas cada mes o asi, y es maravilloso. De verdad que el colegio no tiene medios, nada, pero los profesores son realmente excepcionales. Y hay profesores de "refuerzo" ademas de la profesora de gimnasia. La profesora de mi hija es apasionada, dulce, creativa... De todas formas creo que en Belgica no existen las fichas en ningun colegio. A lo mejor esta ahi la solucion (para varios problemas, de hecho): menos fichas y mas profesores encantadores, que hay un monton!
?Cu¨¢nta contradicci¨®n!Nos quejamos porque los coles no atienden a los ni?os suficientes horas o d¨ªas, pero luego vemos que est¨¢n demasiadas horas en el cole para lo peque?os que son y que no se pueden concentrar. Decimos que sobran profesores pero luego nos enteramos de que tienen demasiados alumnos en el aula y no se pueden hacer ciertas cosas. Nos quejamos de lo que cobra un maestro y de las horas que trabaja y luego les achacamos que no son innovadores y no se implican. Y por ¨²ltimo, la canci¨®n de todos los a?os en el mes de septiembre: lo caros que son los materiales escolares. Pero seguro que nos hemos ido la mayor¨ªa de vacaciones y hemos gastado eso varias veces y ese gasto no nos duele. Si repartimos 144 euros en todo el curso, salen menos de 20 euros al mes y nos parece excesivo para pagar la educaci¨®n de nuestro hijo, pero en un solo d¨ªa de cine con la familia ya gastamos m¨¢s y nos parece poco. ?Cu¨¢nto gastamos al mes en llamadas y mensajes de m¨®vil, la mayor¨ªa de ellos absolutamente prescindibles? Tenemos que revisar nuestras prioridades y el valor que le damos a (y el esfuerzo que estamos dispuestos a hacer por) la educaci¨®n de nuestros hijos. Yo, por mi parte, el m¨¢ximo.
Yo soy alemana pero resido en este pa¨ªs casi una d¨¦cada ya. A mi tambi¨¦n me parece desorbitado el gasto y no por tener m¨¢s libros o m¨¢s fichas los cr¨ªos aprenden mejor. En Alemania no existe semejante disparate .. de acuerdo que el sistema tambi¨¦n es distinto porque no entran a al escuela hasta cumplir los 6 a?os y antes est¨¢n en el "Kindergarten" ( jard¨ªn de infancia) donde juegan y hacen otras muchas actividades antes que cualquier ficha. Aprenden a escribir, leer, sumar y restar como cualquier ni?o en su primer a?o de colegio porque tienen la madurez para ello.Deber¨ªan cambiar y mucho las cosas en Espa?a m¨¢s con tanta gente afectada econ¨®micamente. ?Ol¨¦ a todos los maestros/as que trabajan con mucha vocaci¨®n! hace falta mucho m¨¢s apoyo y dinero para la escuela p¨²blica.
Lo que no entiendo es por qu¨¦ se criminaliza a las editoriales. Un comentario dice que son una mafia. Ellas hacen su trabajo, preparan unos materiales que consideran ¨²tiles para la educaci¨®n y los ofrecen a los centros. Son los maestros y maestras y los equipos de direcci¨®n los que deciden c¨®mo trabajar y con qu¨¦ herramientas. Ninguna ley ni normativa obliga a usar libros ni fichas.
Buenos d¨ªas. Nosotros tenemos suerte, tenemos dos hijos y, tanto en la E.I. como en el cole trabajan por proyectos, aunque son m¨¢s de 20 por clase en el cole (27 en clase de mi hijo), adem¨¢s de que el proyecto es el mismo para todos los cursos de infantil y primaria. Trabajar por proyectos necesita, no menos ni?os, sino m¨¢s voluntad, coordinaci¨®n y dedicaci¨®n por parte de los profesores y de los padres. Eso s¨ª, los cuadernos de fichas son comod¨ªsimos, el profesor no necesita preparar el material ni coordinarse con otros para avanzar al ritmo adecuado. No se necesita trabajar con los padres. Este a?o s¨®lo hemos pagado 35 euros por los libros: 2 de matem¨¢ticas y uno de ingl¨¦s. En la guarder¨ªa nada. En fin, que todo depende de los profesores y, si se me permite la observaci¨®n, del Consejo Escolar.
No podemos olvidar las necesidades de cada fase del desarrollo. Lamentablemente cada vez vemos m¨¢s casos de ni?os que no aguantan sentados y nos los env¨ªan a los psic¨®logos alegando TDAH. Muchas veces no bajan al parque porque han estado castigados.
He le¨ªdo varios comentarios respecto a que la edad para aprender a leer ser¨ªa la de los 6 a?os. Nada m¨¢s falso. La mayor¨ªa de los ni?os empieza a querer (y a aprender a) leer sobre los 3-4 a?os. Mi madre, maestra de p¨¢rvulos de toda la vida, lo ha vivido en primera persona, y yo, con mi hijo, tambi¨¦n. De hecho, toda su clase (4-5 a?os) ya sabe leer y escribir en may¨²sculas y est¨¢n empezando con las min¨²sculas. Eso s¨ª, lo que es necesario es no forzar a los ni?os, respetar sus ritmos, porque, efectivamente, algunos (pocos) madurar¨¢n m¨¢s tarde. Para m¨ª, no ense?arles a leer cuando ellos quieren es el equivalente a atarlos a silla para que no anden antes de los 12 meses (aunque est¨¦n maduros para ello).
Es importante atender las necesidades de cada fase del desarrollo y por ejemplo no es lo mismo un ni?o de enero que otro de diciembre del mismo a?o. Lamentablemente los psic¨®logos recibimos cada vez m¨¢s casos de ni?os alegando TDAH porque no son capaces de estar sentados como los dem¨¢s. Muchas veces no han bajado al parque en semanas. Y los padres y madres no estamos con ellos porque estamos currando hasta las mil. M¨¢s educaci¨®n creativa y participativa.
un gasto astro¨®mico! mi hijo ha empezado ESO este a?o, y en Catalu?a hay institutos que los crios comparten el aprendizaje con libros y ordenador. O sea, que a parte de los 250euros aproximados que llevamos gastados en libros,AMPA, taquillas y etc, tuvimos que pagar otros 150 por el ordenador. Y suerte que el instituto es p¨²blico!
Tengo 39 a?os, cuando yo era ni?o casi todos los colegios usaban los mismos libros con alguna peque?a variacion de unos a otros, incluso si se cuidaban bien podian pasar a un hermano mas peque?o, la realidad hoy dia es que las editoriales tienen agentes comerciales que negocian con los colegios a cambio de favores como material para el propio colegio y alguna cosa mas, a eso se le unen las librerias que por el echo de distribuir los libros de ciertos colegios tambien les ceden material gratuito, todo ello hace que las diferencias de precio de una a otra se dispare e incluso que no puedas encontrar los textos nada mas que en una de ellas con lo que estas condenado a pagar lo que estimen oportuno y si quereis otro dia hablamos del negocio de los uniformes que ultimamente se le parece bastante.
Efectivamente: es bochornoso que nos OBLIGUEN a los padres a gastarnos ese dineral (tengo tres hijos) cuando la mayor¨ªa de los trabajos se pueden hacer con papel y l¨¢piz. Supongo que hay un buen lobby que consigue que esta barbaridad sea obligatoria y que adem¨¢s los libros no sean reutilizables.
Y no lo arreglan las subvenciones: el dinero que la administraci¨®n emplea en esto lo deber¨ªa emplear en sanidad o en becas para buenos estudiantes sin recursos.
En fin, una verguenza que espero que la crisis se lleve por delante.
Saludos y ¨¢nimo a los padres sufridores!!
Me parece indignante que haya alguien que diga , cito textualmente, "pagamos unos 12 euros al mes de material. As¨ª que barato tampoco sale ...".
Yo tengo una ni?a de 5 a?os en un colegio privado de Madrid. Llevarla a este colegio nos supone a su padre y a m¨ª un gran esfuerzo pero consideramos que la p¨²blica en Madrid deja mucho que desear. Adem¨¢s del cole y el comedor hemos pagado 160 euros en libros, adem¨¢s todas las extraescolares que queramos para ella tenemos que pagarlas tambi¨¦n porque las p¨²blicas JAM?S nos las conceden. As¨ª que a nosotros es a los que no nos sale barato pero invertimos en la educaci¨®n de nuestra hija porque es lo m¨¢s importante para nosotros, nos quitamos de caprichos o de hacer otras cosas. En este pa¨ªs nos estamos acostumbrando a que todo, todo, todo ha de ser gratuito y eso es un error
En el colegio de mi hermana han llegado a un acuerdo todos los padres: Los padres ponen el dinero y el colegio compra los libros al mejor postor PARA TODOS LOS CURSOS (as¨ª, de entrada, salen mucho mejor de precio). Cada ni?o recibe EN PR?STAMO los libros del curso y se compromete a cuidarlos. Si los rompe, los pap¨¢s tienen que comprar otros iguales. Cuando termina el curso los libros se devuelven y al a?o siguiente pasan a otro ni?o. Cambian de libros cada 5 a?os y los profesores se enteran de qu¨¦ cambios ha habido en el temario de un a?o al siguiente y lo incluyen como una hojita anexa.
En el colegio de mi hermana han llegado a un acuerdo todos los padres: Los padres ponen el dinero y el colegio compra los libros al mejor postor PARA TODOS LOS CURSOS (as¨ª, de entrada, salen mucho mejor de precio). Cada ni?o recibe EN PR?STAMO los libros del curso y se compromete a cuidarlos. Si los rompe, los pap¨¢s tienen que comprar otros iguales. Cuando termina el curso los libros se devuelven y al a?o siguiente pasan a otro ni?o. Cambian de libros cada 5 a?os y los profesores se enteran de qu¨¦ cambios ha habido en el temario de un a?o al siguiente y lo incluyen como una hojita anexa.
Tengo una situaci¨®n muy parecida a la de la autora del blog: hijo de 4 a?os que va a 2? de Infantil en un colegio p¨²blico de barrio y al que le han indicado la misma cantidad y tipo de material escolar para el a?o aunque de distintas editoriales. Aunque es chocante que entre el material extra que el ni?o debe llevar se nos ha pedido un paquete de folios, incomprensible en marco de una ense?anza basada en fichas. Bien, en este asunto hay distintas perspectivas dependiendo de la situaci¨®n y necesidades de cada familia aunque el origen es el mismo. Hay familias para las que el peso del dinero a gastar es insoportable; hay familias para las que el esfuerzo econ¨®mico es m¨¢s o menos asumible pero tienen que soportar 28 ni?os en clase, o sea, una atenci¨®n precaria para su reto?o; hay familias para las que el esfuerzo econ¨®mico no es un problema, que han elegido la ense?anza p¨²blica como su opci¨®n para la educaci¨®n de sus hijos y tienen que soportar el desprecio de la Administraci¨®n sobre esta ense?anza p¨²blica mientras favorecen, con los impuestos de todos, la opci¨®n diferente de unos padres determinados. claro que los libros son caros, pero el problema (aunque lo sea) es el consciente y dirigido deterioro de la educaci¨®n p¨²blica que hace inviable la educaci¨®n de unos cuantos ni?os con independiencia de si se hace con fichas o no. Esto esta pasando ahora en la Comunidad de Madrid.
?a cu¨¢nto se cotiza en Bolsa el Kg. de Cultura??Porqu¨¦ no se imprimen libros al precio de coste?, porque las Editoriales manejan otro "mercado" poderos¨ªsimo. estamos en manos de los "mercados" en todo. estamos convencidos que debe "mandar" el dinero.As¨ª nos va, hasta que revientes por s¨ª solas todas las burbujas, como ocurri¨® con la inmobiliariaLa esperanza est¨¢ en el "equikibrio natural", confiemos en ¨¦l.
Mi hijo va a un colegio que trabaja con proyectos en Educaci¨®n Infantil en Madrid capital. El total presupuestado para el a?o pasado fue de 70 € por ni?o para todo el curso, incluyendo las fichas y todos los materiales educativos del proyecto, las excursiones, el regalo a la profe y dem¨¢s extras, m¨¢s 20 € de los libros de matem¨¢ticas (en fichas). Sobr¨® dinero del a?o pasado que este a?o utilizaremos, porque funcionamos con un sistema de cooperativa que administramos los padres. As¨ª de simple, sencillo y econ¨®mico. Y no s¨¦ si nuestros ni?os aprender¨¢n m¨¢s o menos, pero a m¨ª me parece un acierto.
Coincido con algunos comentarios. Es increible que critiquemos el gasto en libros, material escolar (que, en mayor o menor modo, ayudara a educar a nuestros hijos) y no nos cuestionemos cuanto gastamos en otras cosas (cine, vacaciones, cenas, moviles etc.). Todo el dinero que gasto en la educacion de mi hijo es una inversion para toda la vida! Un nino con interes, que viaje, que lea, que vea los libros como parte del dia a dia es un nino con potencial para triunfar en la vida, tener un futuro mejor y ser feliz. Jamas llorare un miserable euro gastado en esa faceta: ya sea ficha, ordenador o pegamento marca Pritt. Respecto a aquellos que no pueden hacerle frente, estoy segura que explicando el caso en el colegio, no habra problema en adaptarse. Pero claro, en los colegios saben muy bien que estas quejas son en el 99.5% de los casos infundadas, resultado de un victimismo total de padres educados en el estado del bienestar. No estoy de acuerdo, Cecilia.
Si, se gasta en vacaciones, en cine y en otras cosas, en todo menos en educacion...pero llevado a extremos, es decir. Incluso los gobiernos no se gastan tanto en educacion, se lo gastan, se lo tienen que gastar los padres, porque los gobiernos exigen sin saber de que hablan, porque de educacion los ministros de educacion saben nada, deberian comenzar en una escuela para que supieran como funciona y poder hablar de ello despues, o imponer metodos...Soy profesora, ahora trabajo de maestra. Me parece una salvajada lo que se les pide a las criaturas. No saben andar y se pretende que ya sepan como coger un lapiz? Los padres no ayudan nada porque no tienen tiempo. Logico, tienen que ganarse el pan para pagar esas salvajadas de libros.....
Yo pido un poco de logica en la ensenanza.
(Tengo teclado ingles, disculpen).
Estoy un poco sorprendida... Mi madre fue maestra en infantil y primeros cursos de primaria y, bien sola, o con su compa?era de nivel hac¨ªan fichas ellas mismas. Nunca eran las mismas. Cada grupo necesita algo distinto, no puede prefijarse. Y eso no estaba re?ido con otro tipo de actividades creativas: trabajos manuales, contar cuentos entre todos partiendo de lo que cada ni?o sab¨ªa, aprender h¨¢bitos de higiene, jugar, pintar, mojarse pies y manos en pintura y correr por papel continuo, prbar sabores nuevos con los ojos vendados... Y era la ¨¦poca del boom de la natalidad, con 35 ni?os por clase en ocasiones. Es verdad que antes se acud¨ªa con otra disposici¨®n a la escuela, pero...ahora tenemos tantas ganas de que sepan tantas cosas desde el principio que los convertimos en almacenes de informaci¨®n, en lugar de desarrollar las capacidades para aprender, pensar y crear por unos mismos. Esa informaci¨®n ya vendr¨¢ despu¨¦s, se adquirir¨¢ con facilidad si el trabajo previo es bueno.
Esto es lo que est¨¢ ocurriendo en todos los niveles educativos desde hace tiempo. La clave est¨¢ en los grupos peque?os, s¨®lo as¨ª pueden los ni?os aprender y participar, y puede el profesor conocer bien a cada uno de ellos y darles lo que necesitan, adecu¨¢ndose a su ritmo. Los recortes en educaci¨®n suponen menos profesores, y eso significa grupos de ni?os como sardinas enlatadas a los que no se puede atender apropiadamente, y ni?os con dificultades a los que no se puede dar el apoyo que les corresponde. Los recortes no son de este a?o, sino que vienen haci¨¦ndose desde hace mucho en Infantil, Primaria y Secundaria, poco a poco, sin que nadie nos hiciera caso cuando protest¨¢bamos, de forma que no se nos o¨ªa ni sal¨ªamos en los titulares. Hasta que ha llegado la gota que colma nuestro vaso y, sobre todo, los pol¨ªticos se han dejado llevar por la inercia que hab¨ªan cogido y se han pasado demasiado con la tijera. Por fin, empezamos a contar con el apoyo de los padres, que son los ¨²nicos que pueden echar estas barbaridades de recortes hacia atr¨¢s; y por fin salimos en los titulares, porque Esperanza Aguirre y Luc¨ªa Figar se han asustado esta vez y hace dos semanas que protagonizan en todos los medios una campa?a de acoso y derribo al profesor. Los grupos peque?os influyen en la calidad de la educaci¨®n que reciben nuestros ni?os, lo sabe Aguirre, que ha hecho grupos peque?os para los elegidos de su Bachillerato de excelencia...Aprovecho para dejaros un par de direcciones curiosas que ilustran muy bien a d¨®nde va a parar el dinero que hab¨ªa antes para tener m¨¢s profesores y grupos m¨¢s peque?os en la educaci¨®n p¨²blica que pagamos entre todos: http://profesorgeohistoria.wordpress.com/2011/09/05/lucia-figar-explica-la-privatizacion-de-la-educacion-publica-de-madrid/ http://www.internacionalaravaca.edu.es/i/post/read/post=196&_id=7278 http://acade.es/NoticiasVer.aspx?item=4190
Carmen la de Bruselas, la profe de tu hija es un caso digno de estudio. O tus est¨¢ndares de pasi¨®n, dulzura y creatividad est¨¢n por los suelos o has dado con una mosca blanca en Centroeuropa. Para La gata mojada: lo m¨ªo es al contrario, soy espa?ola y llevo desde el jur¨¢sico viviendo en Alemania. Uno de mis hijos acaba de empezar Primaria y el gasto es tan disparatado como en Espa?a, la diferencia es que aqu¨ª te van orde?ando poco a poco (zapatillas de casa para el aula, ropa de yoga, ropa para correr, zapatos de suela blanca, libretas de sonrisa vertical, cuadernos con pies antideslizantes, libros forrados, etc.). Las t¨ªpicas mariconadas alemanas. Al final gastas el doble que en Espa?a. Los libros nos costaron alrededor de 80 euros, pero gastamos un mont¨®n en el resto. Y a¨²n tienen la cara de pedirnos 20 euros al a?o para material (?Para qu¨¦ material? ?Si lo hemos comprado ya todo!). Y es que son chorradas. Yo le forro los libros a mi hijo, por ejemplo, SI ME DA LA REAL GANA. Y la cosa no queda ah¨ª: el otro d¨ªa mi cachorrito llega a casa diciendo que a su mesa, a la hora de comer, se sienta una profesora que les dice c¨®mo tienen que comer y que a ¨¦l eso le molesta. Me pongo el atuendo de guerra y all¨ª me presento: que sea la ¨²ltima vez que le das clases de modales a mi hijo. El estar d¨¢ndoles ca?a es otro a?adido con el que hay que contar. Imag¨ªnate comer con un soldado en tu mesa. As¨ª que no me vengas con cuentos pasados de moda, que estoy hasta las narices de pagar por todo en este p. pa¨ªs. Noluco, mal hecho poner a los ni?os a leer antes de los 5 a?os.
Me olvid¨¦ de decir en qu¨¦ se invierten esos 80 euros de los libros. A medida que los iba ojeando (cosa que lleva medio minuto de lo flacos que son) se me iba poniendo una jeta... ?El nivel es baj¨ªsimo! No pod¨ªa dar cr¨¦dito a aquello. Insisto, son ni?os de 6 a?os y los libros tienen un nivel para ni?os de 3. As¨ª es que cada vez que el m¨ªo llega del cole dice que se aburre mucho. Y esto pasa en Alemania. No entiendo nada. Nos podr¨ªamos saltar perfectamente dos cursos. El cole es una p¨¦rdida de tiempo, lo mejor es la educaci¨®n en casa.
El del jur¨¢sico..no s¨¦ en que parte de Alemania est¨¢s yo hablo por mi experiencia y la de mi familia residiendo en Baviera ... ni he dicho que sea mejor ni peor ... es m¨¢s me gusta el sistema preescolar espa?ol ... tambi¨¦n he tenido suerte con los profesores, proyectos etc. ... habr¨¢ opiniones como colores ... mis hijos comen en casa ... espero que a pesar que te saquen el dinero que haya que te guste tambi¨¦n, sino "schade" ...
No creo que el sentido ¨²ltimo del art¨ªculo sea denunciar el precio de los libros (que desde luego es exagerado), sino denunciar un sistema que ha convertido unas herramientas con capacidades limitadas en un m¨¦todo omnipresente de aprendizaje. Los ni?os de preescolar no deber¨ªan hacer fichas o si las hacen deber¨ªan ocupar muy poco tiempo de su ma?ana. http://grupomaternal.blogspot.com/2011/09/por-que-educo-en-casa.html
Vivo en Barcelona y tengo una hija de 1 a?o. Esta semana ha empezado en la guarderia y hemos tenido que comprar las famosas fichas (40euros) + 50euros de material al trimestre!!! No me quejo porque se que lo va a disfrutar y en casa, si en algo no ahorramos es en cultura, pero me parece muy exagerado.
A los defensores de la ense?anza privada decirles que la ense?anza privada solo es buena si tu hijo no tiene nunca problemas de aprendizaje, en caso contrario ser¨¢ excluido tarde o temprano para mantener el nivel del grupo en el bachillerato y la fama de colegio exigente.
Recuerdo mi clase de p¨¢rvulos en los setenta.Colegio religioso privado de Madrid. Eramos 58 ni?os en una clase con un solo profesor a nuestro cargo. Interminables horas sentados escuchando unas lecciones aburridas. Al que enredaba o se levantaba, se le castigaba duramente y eran frecuentes los castigos f¨ªsicos (tortas capones y reglazos).
Posteriormente en cursos m¨¢s superiores se expulsaba por bajo rendimiento a todos aquellos alumnos con problemas de aprendizaje (dislexias y similares) por lo que al llegar al bachillerato el nivel efectivamente era muy bueno, pero a costa de dejar a media clase por el camino. Eso no lo quiero para mi hija, prefiero un colegio donde se ayude a todos y no se dejen rezagados por ser poco rentables.
En respuesta a Monica. Si el sentido ultimo del articulo no es criticar el gasto si no el uso de esos materiales... Por que se hace referencia al precio? Entiendo que Cecilia intenta crear una suerte temas paralelos para la discusion, pero se centra fundamentalmente en dos ideas "los materiales son demasiado caros y no necesariamente lo mejor". Dar nuestra opinion sobre uno u otro tema independientemente no se traduce en falta de comprension del texto. Y asi se puede ver en los diferentes comentarios. Si nos centramos en el segundo tema, tambien da para hablar largo y tendido. Y aunque con ese puede que ya este mas de acuerdo con Cecilia, me pregunto yo que si en este pais el Estado subvencionara no solo escuelas de sistema tradicional, pero tambien otras de ideas o corrientes mas vanguardistas (Montessori y demas) los padres lo entenderian? Habria una gran masa de padres enviando a sus hijos a colegios donde no hay libros, los ninos aprenden en cocinas, hay todo tipo de aparatos y balanzas en las clases? Serian los padres con su quehacer diario capaces de dedicarles a sus retonos tiempo para complementar la educacion de la escuela? Esos padres que se quejan a gritos cuando sus hijuelos llevan deberes en verano o tienen que visitar tal o cual iglesia y sacarle fotos como parte del trabajo de fin de curso? Esos padres que ni saben cual es el ideario del centro pero que si es un sitio que esta a tiro de piedra de casa y encima tiene comedor? Todo esto queda en evidencia cuando un padre dice que el profesor "no es quien de ensenarle modales a su hijo" (comentario dixit). Reflexionemos... No vivimos en un mundo ideal, si asi fuera, todo funcionaria much, mucho mejor.
Que verg¨¹enza, vaya negocio estan haciendo las editoriales con al educacion de nuestros hijos. De verdad necesitan libros nuevos cada a?o? De verdad necesitan rellenar tantas fichas a la mera edad de 3 a?os? Me parece que el modelo educativo es muy anticuado y mientras las editoriales hacen negocio con los libros, el gobierno marca objetivos absurdos y nuestros hijos se aburren en clase. Reforma educativa ya por favor!
Hola soy una maestra de Educaci¨®n Infantil y no estoy de acuerdo con la autora del art¨ªculo. En primer lugar se presenta el trabajo por proyectos como la panacea y la soluci¨®n a todas las deficiencias educativas de nuestro sistema educativo. S¨ª es verdad que el trabajo por proyectos permite adaptarnos mejor a las necesidades e intereses de nuestros alumnos, pero en este tipo de metodolog¨ªa tambi¨¦n es necesario el trabajo con las fichas, ya que los ni?os/as han de desarrollar su motricidad fina y unas pautas adecuadas de trabajo limpio y ordenado. Ya que la autora querr¨¢ que cuando sus hijos pasen a Primaria tengan una cierta soltura grafomotriz. Adem¨¢s de que el Curr¨ªculo y la Ley exigen ciertos objetivos que se han de cumplir con el trabajo de fichas. En este punto, no quiero que piensen que soy una firme defensora del trabajo con fichas, ya que como bien dicen otros compa?eros en el texto, son necesarias m¨¢s actividades de juego y movimiento para un correcto desarrollo. Pero no comparto con la autora, su visi¨®n idealizada de una Educaci¨®n Infantil compuesta unicamente de manualidades y juegos. Ya que estas fichas se pueden (y se deber¨ªan realizar como juegos).El trabajo por proyectos tiene much¨ªsimas ventajas, pero poder realizarlo se necesita mucho tiempo, trabajo y mucha colaboraci¨®n, tanto del resto de maestros, como del los padres, y esto desgraciadamente no sucede siempre (bien porque los otros docentes no comparten tu misma visi¨®n de la educaci¨®n, poreque no hay tiempo para ello, o por el contexto social en el que se ubica el centro)Ello no quiere decir que el trabajo por proyectos sea imposible, pero los maestr@s que hemos trabajado con este m¨¦todo en ocasiones, no tenemos todo el apoyo necesario, pero como creemos y nos gusta nuestro trabajo, preparamos materiales y actividades en casa, realizamos fichas, y nos comemos de mil formas la cabeza para dar lo mejor que tenemos con lo poco que hayaPara que luego alguna presidentucha madrile?a diga que los maestros no trabajan...
Mi hijo mayor (casi 6 a?os) va a un colegio p¨²blico donde trabajan por proyectos desde su creaci¨®n, hace cerca de 20 a?os. Es un colegio p¨²blico normal y corriente, con alumnos de procedencias diversas y clases de 25 ni?os o incluso m¨¢s. Hasta la fecha estamos contentos con el m¨¦todo; por mi experiencia, es mucho m¨¢s respetuoso con los ritmos del ni?o (cosa que me preocupaba mucho, puesto que mi hijo es de finales de a?o), las cosas se van aprendiendo con m¨¢s calma pero tambi¨¦n con m¨¢s profundidad, y adem¨¢s los ni?os no pierden la ilusi¨®n por aprender. Al menos, en Infantil. Ya veremos a partir de este curso c¨®mo va en Primaria.Nosotros no hemos tenido que comprar, individualmente, ni siquiera un l¨¢piz. Hay una Comisi¨®n Gestora (una especie de cooperativa como comentaban m¨¢s abajo) que se encarga de adquirir el material (y subvenciona tambi¨¦n la mayor¨ªa de costes de actividades extraordinarias y excursiones), y los peque?os gastos del d¨ªa a d¨ªa los gestionan dos padres/madres de la clase. Nosotros hacemos una aportaci¨®n econ¨®mica a ambas partidas y, leyendo los precios que se mencionan aqu¨ª s¨®lo de los libros, sale a cuenta.
Moravia, si para ense?ar a un ni?o de cuatro a?os, sea lo que sea, necesitas que sus padres gasten 144 euros en fichas que los tendr¨¢n entretenidos la jornada no mereces llamarte maestra. Un maestro es otra cosa.
?Qu¨¦ barbaridad! No me explico como he podido llegar a ser doctor en F¨ªsicas y Matem¨¢ticas, cuando dediqu¨¦ todo mi parvulario a hacer pegotes de plastilina, pintar con los dedos, cantar canciones o repetir la caligraf¨ªa que tu profesora te escrib¨ªa a mano en un cuaderno... ?Y siendo una clase de 40!Digamos la verdad en alto y claro: que de este modo es m¨¢s f¨¢cil para los docentes, y ya est¨¢.
144 Euros me parecen muchos Euros para la edad de la que estamos hablando, pero comparto la critica de que cualquier material escolar o dinero para actividades adicionales que se pida en Espa?a, parece como si se estuviese pidiendo el mundo. Tal vez el tema es el de siempre: ?se aprecia el resultado de este dineral en la calidad de la ense?anza? ?no habria maneras mas racionales y economicas de llegar al mismo resultado?Moravia, los ni?os en Alemania llegan a la escuela tras cinco a?os de guarderia y sin haber tenido que comprarles un solo libro. Y dominan la grafomotricidad la mayoria de ellos. Por supuesto, la trabajan con fichas pero tambien con otros materiales: pinturas, plastilina, tijeras, pegamento... La diferencia esta en que las educadoras infantiles aqui se lo curran ellas mismas sin tener que recurrir a un libro en que se les da todo hecho, tanto a ellas como a los ni?os. Vale que tardan mas tiempo en aprender a leer y todo el alfabeto, pero a la hora de la verdad, les veo bastante mas autonomos y menos "robotizados" que a los alumnos espa?oles.Un supersaludo
Hola,Me gusta mucho la entrada, aunque le falta un toque de denuncia al negocio editorial que hay en este pa¨ªs, as¨ª como se olvida de decir que hay comunidades aut¨®nomas donde los libros son gratuitos (no s¨¦ si en infantil tambi¨¦n). Y como ya han comentado, se puede trabajar en proyectos con grupos de 25 ni?os. Y el trabajar en proyectos no est¨¢ re?ido con no hacer fichas ocasionalmente (y yo creo que en los pocos p¨²blicos donde se trabaja por proyectos se hacen fichas tambi¨¦n). Creo que es muy necesario abrir este debate, hablarlo con los profesores en las reuniones de trimestre. Y aunque tengamos que seguir pagando x euros en infantil, pensar en gastarlos de la manera que resulte m¨¢s beneficiosa para los ni?os (que los libros de infantil nos dejan con la duda)...Para primaria hay que pensar en que los libros se queden en el colegio, y se van heredando de curso en curso... (Cada a?o se compran algunos, pero no todos, que el gasto en primaria se dobla o triplica).
en el cole de mi hija de 4 a?os (p¨²blico en Madrid, en un barrio obrero del sur) s¨®lo piden que compremos 2 carpetas, y el tercer trimestre se lo curran los profesores (el a?o pasado, por ejemplo, hicieron el tema de la granja y no se cual otro). A pesar de eso el coste de los libros de este a?o ha sido de 104 euros, porque a las dos carpetas hemos tenido que a?adir el de ingl¨¦s, dos de n¨²meros y el de religi¨®n, y me parece excesivo. Se que hay colegios donde preparan todo el material los profesores, y aunque entiendo que esto supone un gran trabajo, tambi¨¦n es cierto que es un trabajo que con que hagas una vez (aunque lo tengas que ir revisando para que no se quede anticuado), ya lo tienes de un a?o para otro ?no podr¨ªan plante¨¢rselo m¨¢s colegios?
Fascinante este debate, que encierra dos temas en uno: primero, el de los costos de la educaci¨®n y segundo, respecto de la eficacia de los m¨¦todos utilizados en aula. Soy profesor y un apasionado de la docencia y entiendo que tanto fichas como proyectos tienen pros y contras (en todo caso, hay muchas alternativas m¨¢s para llegar a los alumnos). Creo que es relevante "descifrar" c¨®mo son nuestros estudiantes y entregarles soluciones customizadas, que verdaderamente aporten en su desarrollo. Y otra cosa, que cada vez m¨¢s, los profesores seamos facilitadores y no recitadores...nuestra labor hoy es posibilitar el aprendizaje, no entregarlo todo construido...Saludos http://www.papaenrodaje.cl
Tengo un hijo de 6 a?os que ha empezado 1? de primaria. Va a un colegio publico en Tres Cantos (Madrid), el Aldebaran. Leyendo los comentarios me doy cuenta de lo afortunado que ha sido por poder asistir a este colegio. Han hecho fichas (caras, si, pero no me duele gastar el dinero en ello), han hecho proyectos (planetas, prehistoria, edad media, Egipto, inventos, transportes, paises: Alemania ...), juegos, lectura, excursiones a museos, teatros, cine, eventos especiales tipo casta?ada en invierno, fiesta en Navidad, salida a la granja escuela, hacer un peque?o huerto en un trozo del patio, carnaval ... mil cosas y no necesariamente caras! (teatro gratis en la casa de la cultura, actividades organizadas por padres en las aulas y fuera de ellas, trajes de carnaval con bolsas de basura) Y con mas de 25 ni?os por clase. Eso no es posible sin un compromiso fuerte y claro de la direcci¨®n del colegio y el trabajo vocacional de profesores, y, no nos enga?emos, la colaboraci¨®n de los padres. Es muy sencillo criticar a los profesores pero dejarles "solos ante el toro" y no preocuparnos de mas. Al fin y al cabo educar es tarea de padres y profesores cuando los ni?os est¨¢n el cole. Creo que es tan importante el aprender contenidos como aprender educaci¨®n y darles las herramientas para que ellos puedan buscar, indagar, aprender por ellos mismos cuando est¨¦n preparados para ello.
Me he criado en Alemania y all¨ª no aprend¨ªamos a leer o a escribir antes de los 6 o incluso 7 a?os. Y a esa edad lo aprendimos sin esfuerzos en poqu¨ªsimo tiempo. Jam¨¢s tuve que rellenar una ficha o trabaj¨¦ con un libro de texto antes de los 6. Est¨¢ bastante demostrado que hasta los 8 a?os los ni?os no deber¨ªan trabajar con libros y que a edades tempranos los ni?os aprenden movi¨¦ndose, jugando, investigando. Parte del alt¨ªsimo fracaso escolar que tenemos en este pa¨ªs se debe a que frustramos a nuestros hijos con actividades que no les corresponden a su estado de madurez. No nos enga?emos. Las fichas y dem¨¢s a los ¨²nicos que benefician es a los educadores y a padres obsesionados con que sus hijos aprendan a leer y a escribir cuanto antes.
guau!!!!!yo vivo en inglaterra y mi hija de 4 empezo este anyo el cole y nada de libros, hacen muchisimos juegos de fonetica y de numeros se lo curran muchisimo en clase, con pinturas papeles y fotocopias aprenden igual de bien. el colegio es publico y no pagamos nada!! y en relacion al uniforme del colegio superbarato aqui!!! falda peto 4 libras y cada pieza no cuesta mas de 5 libras se compra en supermercados y estan super bien. Espanya es muy cara...... y no te cuento los panyales!!! aqui superbaratos 8 libras 50 unidades y si te vas al super por menos de 2.5 libras tienes 20 en morrisons y son buenisimos ...... increible.
Nuestra experiencia en un cole p¨²blico en un pueblo de Lanzarote ha sido muy positiva. Se mezclaban proyectos y fichas sin problema y todo era posible gracias a una profe muy activa y unos padres super-colaboradores. Tanto sequer¨ªa colaborar con los proyectos de clase que hubo que poner turnos para que no hubiera problemas entre los padres tipo "tus has ido dos veces y yo ninguna". Particip¨¦ en el taller de Frutas Ex¨®ticas y fue una experiencia estupenda. Mi hija estaba super orgullosa de que mam¨¢ se involucrara en su clase y yo entend¨ª la dificultad que tiene la profe para lidiar con 24 chiquillos. Su pap¨¢ tambi¨¦n particip¨® en el taller de las profesiones. Los dos trabajamos y no nos sobra el tiempo. Adem¨¢s a?ado que mi hija termin¨® infantil leyendo casi perfectamente y no la veo traumatizada, al contrario est¨¢ entusiasmada con su nueva habilidad. Evidentemente no toda su clase termin¨® leyendo, pero no se les exig¨ªa que as¨ª fuera. Yo sab¨ªa leer a la misma edad (me ense?o mi madre) y no soy doctora en F¨ªsica como Alfonso pero adoro leer.
Carmen,mi entrada s¨®lo pretend¨ªa criticar un sistema educativo que no comparto, nada m¨¢s lejos de mi intenci¨®n que el pretender ser arrogante. Mis m¨¢s sinceras disculpas en el caso de que te haya ofendido. Y valoro enormemente tu afici¨®n a la lectura, algo que a m¨ª lamentablemente no me queda demasiado tiempo para poder ejercitar.
os dejamos un enlace de material por proyectos http://proyectosanmar.wordpress.com/
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Sobre la firma
Periodista de EL PA?S desde 2004, ahora en Planeta Futuro. Ha trabajado en Internacional, Portada, Sociedad y Edici¨®n, y escrito de literatura infantil y juvenil. Cre¨® el blog De Mamas & De Papas (M&P) y es autora de 'Cosas que nadie te cont¨® antes de tener hijos' (Planeta). Licenciada en Derecho y Empresariales y m¨¢ster UAM/EL PA?S.
