?Abre los ojos!

Inma Contreras Sedes, profesora de Educaci¨®n Pl¨¢stica y Visual del Instituto P¨²blico de Ense?anza Secundaria 'Antonio Calv¨ªn' de Almagro (Ciudad Real), comparte en esta entrada su experiencia docente en el tratamiento del lenguaje audiovisual. Nos presenta una actividad de aula dirigida a la formaci¨®n en el conocimiento cr¨ªtico y la apreciaci¨®n rigurosa del lenguaje art¨ªstico y publicitario, una inquietud coincidente con la de otros profesionales 'enredados' en un lugar virtual de encuentro denominado 'Cero en conducta: Nos gusta el cine, nos gusta educar'.?

Inma nos hace part¨ªcipes de su concepci¨®n de la ense?anza de las materias art¨ªsticas. Reflexiona sobre el lugar que debe ocupar este conjunto de c¨®digos en la sociedad de la comunicaci¨®n. Esta sociedad utiliza una variedad de c¨®digos y da cabida a complejas vivencias expresivas. Se hace ineludible el desarrollo de un conjunto de habilidades, relacionadas con la decodificaci¨®n y, en muchos casos, con la creaci¨®n y recreaci¨®n de entornos comunicativos; los recursos art¨ªsticos se trasforman en herramientas instrumentales.

Contin¨²a Inma, explicando... lo que se siente, por ejemplo, al visitar por primera vez el 'Palacio del Marqu¨¦s de Santa Cruz' (Residencia dedicada al mar, en medio del secarral de La Mancha): una experiencia vital de enorme valor educativo. Esa mezcla de seducci¨®n, sorpresa y admiraci¨®n, que nos invade de entrada y que, acto seguido, nos deja sumidos en la m¨¢s absoluta fascinaci¨®n, se convierte en un espl¨¦ndido motor de desarrollo humano. Experiencia que se repite cuando visitamos y conocemos otro lugar como Almagro, una preciosa poblaci¨®n, un aut¨¦ntico oasis de belleza en la provincia de Ciudad Real.

en la localidad de Viso del Marqu¨¦s

Estas sensaciones, que brotan al conectar con lo bello, y nuestra convicci¨®n del papel que debe desempe?ar la educaci¨®n art¨ªstica en el curr¨ªculo de la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO), nos animaron a organizar una visita de aprendizaje, con estudiantes de tercero de ESO y de tercero de Diversificaci¨®n, al pueblo 'El Viso del Marqu¨¦s'. Pusimos en pr¨¢ctica una tarea curricular cuyo contenido incorporaba el uso estrat¨¦gico de un conjunto de habilidades de comunicaci¨®n audiovisual; se llam¨® "Encontramos tesoros en 'La Mancha' ".

Esta propuesta pedag¨®gica pretend¨ªa fortalecer el lado creativo de los estudiantes, incorporando tanto los c¨®digos pl¨¢sticos como la utilizaci¨®n adecuada del lenguaje oral y escrito. Un proyecto que cont¨® con el apoyo del equipo directivo y con la colaboraci¨®n de otros docentes del instituto.

Trabajamos con y sobre la publicidad, dise?ando y desplegando un conjunto de acciones que promovieran, como producto final de impacto social, la elaboraci¨®n de un folleto publicitario 'online'. Este recurso nos permitir¨ªa dar a conocer los rincones de 'La Mancha' y aprender 'con sentido'. Uno de esos rincones, alberga el maravilloso 'Palacio del Marqu¨¦s de Santa Cruz'; el otro, nuestro propio pueblo, Almagro.

Abiertamente, pretend¨ªamos, tambi¨¦n, conocer y disfrutar las formas art¨ªsticas cercanas, contemplar nuestro pueblo, observarlo con ojos de viajero -cargados de curiosidad-, descubrirlo con rigor y emoci¨®n y mostrarlo a los dem¨¢s.

En las ense?anzas art¨ªsticas, las tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n constituyen un instrumento imprescindible. De hecho, entre otras muchas fortalezas, permiten y conforman un modo de acceso al conocimiento global, abriendo los 'muros' de las escuelas, integrando y recogiendo los 'posibilidades' de una educaci¨®n expandida, flexible y abierta que brinda un entorno comunicativo y experiencial. ?sta fue la raz¨®n, entre otras, que nos llev¨® a crear el?Blog de aula, base de operaciones de nuestro trabajo de clase.

El propio alumnado consigui¨® dotar de contenido esta propuesta pedag¨®gica, utilizando sus propios recursos: tel¨¦fonos m¨®viles, c¨¢maras de v¨ªdeo, etc. Durante las dos horas semanales, establecidas para la materia de pl¨¢stica y visual, trabajamos en el aula o en la sala de inform¨¢tica ('Althia'), tem¨¢ticas relacionadas con la publicidad.

Trabajamos con medios audiovisuales e inform¨¢ticos, aprendiendo el sentido de la publicidad. Hicimos uso de herramientas digitales que ya conoc¨ªamos y aprendimos otras nuevas como las de geolocalizaci¨®n que, sin llegar a dominarlas del todo, despertaron nuestro inter¨¦s para seguir trabaj¨¢ndolas en otro momento.

Llegados a este punto, Inma nos transmite con emoci¨®n: ?Me sent¨ª y me siento muy orgullosa de mis estudiantes y debo decirlo!

Entre otras actividades, creamos y conseguimos realizar v¨ªdeos de anuncios publicitarios, pusimos en marcha una campa?a publicitaria radiof¨®nica, realizamos presentaciones con fotograf¨ªas, que ellos mismos recopilaron, y creamos c¨®digos QR de sus propios folletos.

La mayor¨ªa de estas actividades se muestran en nuestro Blog de aula: Pl¨¢stica pr¨¢ctica. Pl¨¢stica ?y mucho m¨¢s!, que os invitamos a visitar. Podr¨¦is conocer tambi¨¦n un par de ejemplos de las gu¨ªas tur¨ªsticas realizadas. Una de ellas, sobre 'Almagro', se titula "Pueblo hundido"; otra, sobre el Palacio del Marqu¨¦s de Santa Cruz, que se subtitul¨® "Un Palacio repleto de arte".

Las propuestas de actividades se recogieron en un flyer que a su vez guarda los hallazgos de los estudiantes en forma de folletos tur¨ªsticos, referenciados dentro del Proyecto Queremos MusicArte.

Esta ¨²ltima iniciativa, a su vez, compone otro espacio virtual con m¨¢s de 60 entradas de actividades interdisciplinares creadas por docentes de varios pa¨ªses, que se valen de la Pl¨¢stica y la M¨²sica como v¨ªa de ense?anza y aprendizaje de otras ¨¢reas de conocimiento.

Apreciar lo que se tiene alrededor, conocer lo que uno tiene a mano, valorarlo y amarlo, supone respetar las tradiciones, costumbres y enriquecer nuestras vidas con la belleza. Ni m¨¢s ni menos que... ?abrir bien los ojos!