Retroceso educativo

Por debajo de la media y a la baja. Ese es el preocupante diagn¨®stico que el informe PISA 2018 hace de la educaci¨®n en Espa?a. En esta evaluaci¨®n se han examinado 36.000 alumnos de 15 a?os de 1.102 centros escolares, una muestra m¨¢s amplia de lo normal, lo que da al resultado un gran valor anal¨ªtico y comparativo. La radiograf¨ªa que hace de la capacidad de los alumnos para usar los conocimientos en ciencias y matem¨¢ticas no permite complacencias: en ciencias obtienen los peores resultados desde que se hace la prueba, con un retroceso de 13 puntos respecto de la mejor nota, alcanzada en 2013; y en matem¨¢ticas el retroceso es de 5 puntos respecto del mejor resultado, el de 2015.

Dado que por resultados acad¨¦micos Espa?a se sit¨²a en la media de los 79 pa¨ªses examinados cuando por renta figura entre los mejor situados, lo esperable es que mejore posiciones. Todos los pa¨ªses afrontan factores relacionados con la dificultad de la educaci¨®n para adaptarse a los profundos cambios tecnol¨®gicos en curso, y la prueba de ello es que solo siete pa¨ªses mejoran de forma significativa. Pero el hecho de que Espa?a haya retrocedido en estas dos materias ¡ªlos resultados de la prueba de lengua no se han publicado al detectarse anomal¨ªas que se est¨¢n investigando¡ª obliga a buscar con urgencia las posibles causas para incidir sobre ellas, pues de lo contrario podr¨ªamos estar ante un punto de inflexi¨®n a peor que no nos podemos permitir.

Tan grave como el retroceso en la nota general es la gran diferencia que se observa entre comunidades aut¨®nomas. Los expertos de PISA indican que una diferencia de 30 puntos equivale a un curso escolar. Pues bien, no es de ning¨²n modo aceptable que un ni?o de Ceuta vaya tres cursos por detr¨¢s de un gallego en ciencias y tres cursos por detr¨¢s de un navarro en Matem¨¢ticas. Esta es la variaci¨®n m¨¢s extrema, pero en medio hay notorias diferencias que indican que la igualdad de oportunidades no est¨¢ garantizada en Espa?a.

Hay que analizar con detalle a qu¨¦ se deben las diferencias, tanto entre comunidades aut¨®nomas como dentro de cada una de ellas. Incluso las que obtuvieron mejor nota en el anterior informe han empeorado, lo que indica que hay factores estructurales. Los alumnos examinados han sido escolarizados bajo la LOMCE, la ley educativa aprobada en solitario por el PP en 2013, y han sufrido los recortes educativos aplicados a partir de 2011. Es significativo que la Comunidad de Madrid, una de las que con m¨¢s entusiasmo han aplicado la ley, la que menos invierte por alumno y la que mayor tasa de segregaci¨®n presenta, es tambi¨¦n una de las que m¨¢s retroceden: el equivalente de un curso en ciencias. Resulta lamentable que la reacci¨®n de sus responsables educativos haya sido disparar contra la prueba PISA que en tan mal lugar los deja.