La Generalitat: ¡°Empezaremos el curso con normalidad, con todos los alumnos en los centros cada d¨ªa¡±

¡°Empezaremos el curso con normalidad, con todos los alumnos en los centros, cada d¨ªa¡±. El consejero de Educaci¨®n, Josep Bargall¨®, ha querido lanzar este lunes un mensaje tranquilizador sobre el inicio del curso escolar en septiembre, incidiendo adem¨¢s en que las escuelas ser¨¢n ¡°seguras¡±. La voluntad de la Generalitat es que los alumnos puedan volver al aula con sus compa?eros habituales ¨Cen los llamados ¡°grupos estables de convivencia¡±¨C donde no sea necesario llevar mascarilla.

Despu¨¦s de casi tres meses con los centros cerrados y una reapertura en junio m¨ªnima y muy irregular, la voluntad de la Generalitat es que en septiembre las escuelas ¡°abran con la absoluta normalidad que las normas sanitarias permitan¡±. Bargall¨® se rode¨® del vicepresidente de Econom¨ªa, Pere Aragon¨¨s, y de la consejera de Salud, Alba Verg¨¦s, para explicar las l¨ªneas organizativas, econ¨®micas y sanitarias que marcar¨¢n el pr¨®ximo curso, que arranca el 14 de septiembre.

Pero algunos interrogantes quedaron en el aire. Como el n¨²mero de alumnos que habr¨¢ en cada clase. Educaci¨®n ha optado por no poner ning¨²n l¨ªmite y deja la decisi¨®n en manos de las direcciones de los centros. ¡°No estableceremos un n¨²mero de ratio porque lo importante es que los grupos sean compactos. Las ratios sanitarias ten¨ªan sentido hace unos meses¡±, justific¨® Bargall¨®. Lo que s¨ª plantea el Departamento es que estos alumnos se organicen en ¡°grupos estables de convivencia, que funcionen como una familia¡± y que siempre tengan los mismos profesores, que en primaria ser¨¢n un m¨ªnimo de dos y en secundaria, al menos cinco. Con esta estabilidad, la Generalitat considera que no es necesario el uso habitual de mascarillas en el aula.

La falta de directrices sobre las ratios evita dos de los quebraderos de cabeza que se le hab¨ªan planteado al departamento en las ¨²ltimas semanas: la falta de personal y de aulas necesaria para desdoblar grupos. Sobre esta ¨²ltima, Bargall¨® asegur¨® que ya ten¨ªan los espacios localizados fuera de las escuelas ¡°por si hiciera falta¡±, pero aventur¨® que solo se necesitar¨¢n en casos ¡°excepcionales¡±.

Y sobre el aumento de plantilla, el objetivo es contratar ¡°un m¨ªnimo de 5.000 profesores¡±, seg¨²n se encarg¨® de anunciar el vicepresidente econ¨®mico. Aragon¨¨s asegur¨® que se inyectar¨¢n 370 millones adicionales de cara al nuevo curso escolar. De este monto, 233 se destinar¨¢n a contratar este personal, que incluye tanto docentes como personal de apoyo (t¨¦cnicos de educaci¨®n infantil, psicopedagogos¡­). El Departamento de Educaci¨®n espera concretar m¨¢s la cifra antes del 15 de julio, cuando los centros habr¨¢n comunicado cu¨¢ntos docentes adicionales necesitan. Adem¨¢s, este lunes empieza la negociaci¨®n con los sindicatos para decidir detalles como el tipo de contrato o jornada que tendr¨¢n.

En esta inversi¨®n se recogen tambi¨¦n 103 millones para desarrollar un plan de educaci¨®n digital para dotar a los alumnos de dispositivos y conexi¨®n, en previsi¨®n de que se vuelva a producir un rebrote y un nuevo confinamiento. Educaci¨®n ha detectado un total de 140.000 alumnos que no pueden seguir adecuadamente una ense?anza a distancia, ya sea porque la conexi¨®n a Internet no es suficientemente potente o porque, aunque cuenten con un ordenador, lo deben compartir con varios hermanos. En abril, el departamento ya cifr¨® en 52.447 las familias sin ordenadores o sin conexi¨®n ¨Clos casos m¨¢s urgentes¨C, pero el reparto de dispositivos no lleg¨® a todos.

Aragon¨¨s explic¨® que el plan de educaci¨®n digital no contempla solo la compra de ordenadores, sino tambi¨¦n el desarrollo de contenido pedag¨®gico ¡°para garantizar que todos los alumnos asumen las competencias educativas¡± si hay un rebrote. El plan se desarrollar¨¢ en tres a?os y se dotar¨¢ de recursos a alumnos y profesores de forma progresiva, empezando por los estudiantes de 3? y 4? de ESO, Bachillerato y FP, a partir ¡°del primer trimestre¡±, detall¨® Bargall¨®. ¡°La presencialidad ser¨¢ indiscutible para las ense?anzas obligatorias (hasta 4? de ESO)¡±, apunt¨® el consejero, quien no descart¨® llevar a cabo una ense?anza h¨ªbrida, combinando ¡°clases presenciales y virtuales¡±, en cursos superiores, seg¨²n los casos.

Los 33 millones restantes se destinar¨¢n a la lucha contra la segregaci¨®n escolar. Educaci¨®n no ha dado muchos detalles y ha asegurado que contiene ¡°un paquete de medidas¡± relacionadas con las extraescolares, los planes educativos de entorno¡­

Por su parte, la consejera de Salud, Alba Verg¨¦s, dedic¨® su intervenci¨®n a recordar que los ni?os son el colectivo menos afectado por la covid-19. ¡°Lo viven de forma m¨¢s ligera y con menos s¨ªntomas¡±, apunt¨®, al mismo tiempo que asegur¨® que menos del 1% de los casos positivos corresponde a menores de 15 a?os y, adem¨¢s, son menos transmisores del virus. Verg¨¦s consider¨® que el pr¨®ximo curso se puede realizar ¡°pr¨¢cticamente normal¡± siguiendo tres principios: respetando las medidas higi¨¦nicas, manteniendo estos grupos estables (que ayudar¨¢n a hacer un seguimiento de los nuevos casos) y con una gesti¨®n r¨¢pido de las nuevas infecciones. En este sentido, Verg¨¦s asegur¨® que, en el caso que se registre un contagio en un centro escolar, se pondr¨¢ en cuarentena el grupo estable de alumnos afectado, pero la intenci¨®n es que el resto de la escuela pueda continuar funcionando con normalidad. Y es que, seg¨²n la titular de Salud, el cierre de escuelas ¡°ha tenido poco impacto en el curso del virus¡±.

Cantidad ¡°insuficiente y rid¨ªcula¡±

Las cifras e intenciones anunciadas por Educaci¨®n dejaron ¡°helados¡± a los directores de centros. ¡°Cuando se hablaba de ampliaci¨®n de plantilla esper¨¢bamos uno o dos profesores por l¨ªnea, pero 5.000 profesionales no llegan ni a dos por centro¡±, se queja Isabel S¨¢nchez, presidenta de la asociaci¨®n de directores Axia, que califica las cifras de ¡°insuficientes¡± y ¡°rid¨ªculas¡±. S¨¢nchez tambi¨¦n pone en duda que los grupos estables se puedan mantener durante el patio o el comedor y critica que el criterio de mantener la distancia ¡°no se vea necesario ahora en el aula y s¨ª en las extraescolares¡±.