Los alumnos de Catalu?a finalizaron la ESO con el nivel hist¨®rico m¨¢s bajo en Lengua Catalana y Castellana

Una de cal y otra de arena en los resultados de las competencias b¨¢sicas, que eval¨²an el nivel acad¨¦mico de los alumnos catalanes de primaria y secundaria. El dato m¨¢s negativo es que los estudiantes que finalizaron la ESO el pasado curso lo hicieron con el nivel m¨¢s bajo en Lengua Catalana y Castellana desde que hay registros hace una d¨¦cada. En cambio, mejoran los resultados en el resto de ¨¢mbitos, como la Lengua Inglesa, Matem¨¢ticas o el Cient¨ªficotecnol¨®gico. En primaria se repite la tendencia, con bajas notas en los idiomas cooficiales, pero una mejora en Ingl¨¦s y Matem¨¢ticas. ¡°Estamos revirtiendo la tendencia a la baja de las competencias, pero los resultados no nos satisfacen y son necesarias medidas de mejora del sistema. Tenemos un margen de mejora indiscutible¡±, ha admitido el secretario de Transformaci¨®n Educativa, Ignasi Garcia Plata.

Con m¨¢s retraso de lo habitual, el Departamento ha presentado este mi¨¦rcoles de forma conjunta -algo inusual- los resultados de las pruebas de competencias b¨¢sicas que pasaron el pasado mes de mayo 67.000 alumnos de 6? de primaria y 68.600 de 4? de ESO. En el acto -que no ha contado con la presencia de la consejera, Anna Sim¨®- Educaci¨®n ha mantenido en general una valoraci¨®n complaciente y ha destacado que Catalu?a es de los pocos territorios que realiza este tipo de evaluaciones peri¨®dicas y que aquellos pa¨ªses que las realizan ¡°contin¨²an bajando¡± y ¡°se est¨¢ comprobando que la recuperaci¨®n tras la pandemia es m¨¢s lenta de la prevista¡±, ha apuntado Plata.

Entrando en detalle, los resultados de 4? de ESO, el ¨²ltimo curso de la ense?anza obligatoria, son especialmente preocupantes en las dos lenguas cooficiales, que contin¨²an el descenso iniciado antes de la pandemia y llegaron el curso pasado al nivel m¨¢s bajo: las notas media en Lengua Catalana bajan de 74,1 a 72,3, y los de Castellana, de 75,2 a 71,6. Otro indicador preocupante es que sigue creciendo el porcentaje de alumnos del nivel m¨¢s bajo, es decir, los que no logran adquirir las competencias m¨ªnimas, y ya son uno de cada siete alumnos los que suspenden.

Educaci¨®n ha achacado estos malos resultados a la pandemia. ¡°Las p¨¦rdidas de aprendizaje por el confinamiento han tenido m¨¢s incidencia en las competencias ling¨¹¨ªsticas¡±, ha justificado Plata. Hace un a?o, Educaci¨®n asegur¨® que eran las Matem¨¢ticas -que fueron las que se hundieron entonces- las que m¨¢s hab¨ªan sufrido porque era la materia donde era m¨¢s necesaria la presencialidad.

Precisamente las Matem¨¢ticas logran ahora un ligero aumento que no llega a un punto, pero se mantienen en el segundo peor resultado de la d¨¦cada (62,3), adem¨¢s de ser la materia con un resultado inferior y la que suspende uno de cada cuatro alumnos. En cuanto al resto de competencias -la Cient¨ªficotecnol¨®gica y la Lengua Inglesa-, registran un notable ascenso de cinco puntos, situ¨¢ndose la nota media en 68,7 y 73,9, respectivamente.

En cuanto a los resultados de primaria, se repite el esquema y las lenguas cooficiales vuelven a presentar resultados poco optimistas. La Lengua Castellana es la m¨¢s damnificada y de 74 puntos de media pasa a 72,1, tambi¨¦n el m¨¢s bajo registrado hasta ahora. La Lengua Catalana casi repite resultados -de 72,5 pasa a 72,7-, pero en ambos casos tambi¨¦n vuelve a crecer el porcentaje de alumnos que no supera la materia (un 17%). En este caso es notorio el empeoramiento en Lengua Catalana, que en dos a?os ha pasado de 12,3% al 17,5% de suspensos.

Tambi¨¦n bajan las notas de Medio Natural (de 72,8 a 71,6), aunque estas se mantienen todav¨ªa por encima de las logradas antes de la pandemia. Por el contrario, hay una mejora en Lengua Inglesa (de 76,9 a 77,8) y en Matem¨¢ticas (de 71,1 a 73,6), aunque en esta ¨²ltima todav¨ªa es t¨ªmida y registra las segundas peores notas de la d¨¦cada.

Uno de los factores a los que apunta el Departamento como causantes de estos resultados es el nivel de complejidad, es decir, el volumen de alumnos vulnerables. ¡°Catalu?a tiene una complejidad por encima de la media estatal, de hecho, es el segundo territorio con m¨¢s vulnerabilidad del Estado, solo por debajo de Andaluc¨ªa¡±, ha apuntado Plata. Tambi¨¦n influye el alto volumen de la matr¨ªcula viva, es decir, de los alumnos que se incorporan una vez iniciado el curso.

Tambi¨¦n lo achacan al confinamiento. ¡°Lo que ser¨ªa preocupante es si el descenso de resultados no se produjera en otros sistemas educativos y aqu¨ª s¨ª. Estamos en un contexto en que la bajada postpandemia es general¡±, ha valorada plata. ¡°Estamos siguiendo la tendencia internacional de empeoramiento de las lenguas y las Matem¨¢ticas y no hay una soluci¨®n ¨²nica que lo arregle todo¡±, ha a?adido Joan Cuevas, director general de Innovaci¨®n.

Como medidas para mejorar los resultados, Educaci¨®n ha explicado que reforzar¨¢ la formaci¨®n de los docentes, que har¨¢ un seguimiento de los 250 centros con peores notas y que compartir¨¢ las pr¨¢cticas docentes que est¨¢n funcionando en otros centros.

Miquel ?ngel Alegre, jefe de proyectos de la Fundaci¨® Bofill, considera que las variaciones de los resultados ¡°son casi inapreciables, ni preocupan ni son para alegrarse¡± y pone el foco en la ESO. Alegre relativiza la ca¨ªda de las Lenguas porque tomando como referencia toda una d¨¦cada, las notas solo han bajado cinco puntos en una d¨¦cada. ¡°Lo que nos tiene que preocupar es que no se mejora¡±, a?ade. En cambio, m¨¢s preocupante considera que son los resultados en Matem¨¢ticas. ¡°Est¨¢n en un 6 de media, y eso indica una insuficiencia de competencias. Adem¨¢s, son diez puntos por debajo que en primaria¡±.

Sobre los aumentos notables de cinco puntos que han registrado Ingl¨¦s y Tecnolog¨ªa en la ESO, Alegre se muestra prudente y asegura que ¡°los cambios repentinos de un a?o a otro hay que cogerlo con pinzas¡±. Concretamente, se refiere a que puede ser porque realmente se est¨¢ mejorando la calidad de la ense?anza o al propio dise?o de la prueba este a?o, as¨ª que habr¨ªa que esperar si esta tendencia se confirma.

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