Despidos temporales en Educaci¨®n en Madrid por el coronavirus

Quienes trabajan en los comedores escolares, quienes atienden a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad auditiva, las plantillas de las escuelas infantiles, los del transporte escolar regular de uso especial y los profesores de Traducci¨®n e Interpretaci¨®n de Idiomas. Todos ellos, a partir de este 11 de marzo y hasta el pr¨®ximo 25, tendr¨¢n que irse al paro. Miles de personas, seg¨²n c¨¢lculos de los sindicatos, se quedan sin trabajo durante 15 d¨ªas ¡°y sin perjuicio de las pro?rrogas que se acuerden de forma sucesiva¡±, seg¨²n la comunicaci¨®n que ha emitido este mi¨¦rcoles la Comunidad de Madrid. En ella se acuerda ¡°la suspensi¨®n de los contratos¡± con las empresas que prestan esos servicios a causa del cierre de los centros como medida preventiva contra la expansi¨®n del coronavirus. Y las empresas, seg¨²n denuncian trabajadoras y sindicatos, no han tardado en preparar expedientes de regulaci¨®n temporal de empleo (ERTE). Solo en las escuelas infantiles, calcula Isabel Galv¨ªn, secretaria general de Ense?anza de Comisiones Obreras de Madrid, ¡°entre las Municipales de los distintos Ayuntamientos y las de la Comunidad, son unas 350 [escuelas] y, aproximadamente, unas 8.000 trabajadoras¡±.

Ni los sindicatos ni la Consejer¨ªa dan una cifra exacta y total de personas que se ver¨¢n afectadas, pero son miles. Aunque la suspensi¨®n es temporal, muchos de esos profesionales tienen miedo de que esto suponga una forma de ¡°reestructurar¡± o ¡°precarizar¡± a¨²n m¨¢s las plantillas. Desde Educaci¨®n insisten en que ¡°una vez se reanude la presencia de alumnos en los centros educativos y la actividad normal, se volver¨¢n a reanudar los contratos seg¨²n lo establecido por la ley¡± y que no mantienen ¡°ninguna relaci¨®n contractual con los trabajadores que prestan estos servicios, sino con las entidades gestoras, de forma que las decisiones que adopten entran el ¨¢mbito entre su relaci¨®n laboral. Esto, para los sindicatos, es una ¡°lavada de manos¡±.

Esa expresi¨®n usa Sandra Rodr¨ªguez, responsable de Ense?anza Privada de la Federaci¨®n de empleados de servicios p¨²blicos de UGT en Madrid: ¡°Las empresas tienen luz verde para hacer lo que consideren con sus trabajadores. Pero pedimos contenci¨®n a las empresas, ma?ana [por este jueves] el Gobierno Central va a anunciar medidas, y puede ser que estos ERTE resulten menos lesivos para trabajadores y empresas¡±. Tambi¨¦n Isabel Galv¨ªn habla de ofrecer ¡°tranquilidad¡± a las trabajadoras, una plantilla, sobre todo en lo que afecta a las Escuelas Infantiles y los comedores escolares, mayoritariamente compuesta por mujeres.

M¨¢s que un problema econ¨®mico

Y es en esas dos ¨¢reas donde la suspensi¨®n de contratos tiene una perspectiva no solo laboral y econ¨®mica sino social. Por un lado, explica Galv¨ªn, los menores que ten¨ªan una beca de comedor se han quedado durante dos semanas sin el acceso a esa comida: ¡°Hicimos una propuesta de catering a domicilio que garantice que los sectores m¨¢s vulnerables no se queden sin su comida principal del d¨ªa, como apoyo a las familias y como protecci¨®n de los ni?os¡±. No han tenido respuesta. En cuanto a las familias sin beca pero que ya hab¨ªan pagado el comedor, la Consejer¨ªa asegura que en el caso de los centros p¨²blicos, ¡°se les compensar¨¢ en el pr¨®ximo pago¡±.

Por otro, el cese del personal de las Escuelas Infantiles [educaci¨®n de 0 a 3 a?os] ha supuesto para las docentes ¡°un desprecio a su trabajo¡±, y no solo las de la Comunidad; a ¨²ltima hora de la tarde de este mi¨¦rcoles, el Ayuntamiento, que tambi¨¦n cuenta con una red de estos centros, se acog¨ªa a la decisi¨®n de la Consejer¨ªa. Blanca Azanza, presidenta de Ameigi, una asociaci¨®n formada por escuelas Infantiles de gesti¨®n indirecta de la regi¨®n y que aglutina a 97 de las m¨¢s de 400 que existen hoy (solo medio centenar son de gesti¨®n directa), cree que esto se debe a que la educaci¨®n 0-3 es considerada ¡°el ¨²ltimo mono del sistema educativo¡±. ¡°Si es que nos consideran etapa educativa, que ni siquiera¡±, espeta, y explica que, como en el resto de etapas, en las escuelas infantiles hay mucho m¨¢s trabajo que hacer que el de atenci¨®n a los ni?os y ni?as, ¡°adem¨¢s de que los centros van a seguir requiriendo de un mantenimiento, de luz, de tel¨¦fono¡­ ¡±.

Diana P¨¦rez, docente de la Escuela Infantil Patas Arriba, en Rivas-Vaciamadrid, no entiende que desde la Comunidad se pida el teletrabajo pero, sin embargo, con sus propios contratos decidan un cese. En su escuela hay 118 ni?os y 18 personas trabajando: ¡°Nos movilizaremos, haremos lo que sea necesario, no hay quien entienda esto¡±. Lo mismo le ocurre a Ana Galv¨¢n, docente de Las Nubes, un centro dependiente del Ayuntamiento ubicado en Retiro con 90 alumnos y 22 personas en plantilla: ¡°Creen que solo limpiamos mocos y culos, eso es lo que ellos entienden. Pero la educaci¨®n a este edad tambi¨¦n requiere de coordinaciones, de leer, de formarse, de evaluar, de programaciones¡­ Nos llevamos mucho trabajo a casa para hacer bien nuestro trabajo y deber¨ªamos seguir haci¨¦ndolo¡±.

Ese ¡°deber¨ªamos¡± de Gal¨¢n es para Galv¨ªn, de CC OO, lo que tambi¨¦n deber¨ªa haber ocurrido con los int¨¦rpretes de lengua de signos, a los que tambi¨¦n se les ha cesado la actividad. ¡°Esos perfiles garantizan el derecho a la educaci¨®n de ni?os con d¨¦ficit auditivo. Podr¨ªan seguir teletrabajando, preparando materiales para volcar en soportes virtuales y hacer seguimiento del proceso educativo, pero tampoco¡±. Hay decisiones, dice, que son dif¨ªciles de entender. Tanto su sindicato como UGT han pedido a la Comunidad que, ¡°ante la urgencia de la situaci¨®n y su excepcionalidad¡±, consideran necesario. Un Real Decreto-ley en el que, adem¨¢s de articular ¡°un conjunto de medidas laborales y de seguridad social que den seguridad jur¨ªdica a empresas y personas trabajadoras, se habilite un fondo de ayuda extraordinario para cubrir las mismas¡±.

Ahora, esperar¨¢n a ver cu¨¢les son las medidas que propone el Gobierno Central y c¨®mo pueden mitigar la situaci¨®n de los trabajadores y trabajadores en la Comunidad que se han visto afectados por las decisiones del Gobierno de Isabel D¨ªaz Ayuso frente a la crisis del coronavirus. La Comunidad educativa, entre tanto, tiene el reto de comenzar a ofrecer el lunes clases online a los niveles m¨¢s all¨¢ de infantil y primaria.

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