Sin convenio para 396 escuelas infantiles de Madrid

El curso escolar se inaugura el d¨ªa 4 con los m¨¢s peque?os y la situaci¨®n de las escuelas infantiles municipales no est¨¢ ni tramitada. El desconcierto es tal, que nadie sabe qu¨¦ va a pasar, ni las empresas que gestionan los centros de los alumnos de 0 a 3 a?os, ni sus profesores, ni los padres. Si no se retrasa la vuelta al cole, una posibilidad que gana fuerza con el paso del tiempo, los Ayuntamientos de la Comunidad de Madrid tendr¨¢n que aprender a volar en cuesti¨®n de d¨ªas para gestionar los expedientes, un acto heroico en un Madrid pand¨¦mico que tiene el regreso a las aulas en el punto de mira. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n todav¨ªa no ha enviado a los gobiernos municipales el convenio regulador necesario para tramitar o prorrogar contratos, algo que cada a?o suele tener listo en julio. A punto de dar la bienvenida a septiembre, los gobiernos municipales no pueden realizar ninguna actuaci¨®n relativa a las escuelas p¨²blicas y, atados de pies y manos, varios de ellos han escrito a la Comunidad reclamando que realice el tr¨¢mite. Hasta el momento solo han recibido el silencio como respuesta. 396 escuelas y 8.000 trabajadores dependen de ese convenio vea la luz. Al menos 33.000 ni?os se matricularon el curso pasado en el primer ciclo de Educaci¨®n Infantil en estas escuelas de titularidad p¨²blica y gesti¨®n indirecta.

El consejero Enrique Ossorio y la presidenta Isabel D¨ªaz-Ayuso despejar¨¢n este martes las dudas (13.00) sobre el inicio del curso escolar, que tiene en vilo a toda la comunidad educativa.

?Se empezar¨¢ los d¨ªas previstos? ?A cu¨¢ntos docentes contratar¨¢n? ?Ser¨¢ semipresencial para todos o a partir de Primaria? El consejero ya dijo la semana pasada que la administraci¨®n planteaba ya un escenario similar al dos, es decir, con menos ratios, m¨¢s profesores, organizaci¨®n en espacios municipales cuando fuera necesario, flexibilizaci¨®n de horarios y materias y clases semipresenciales a partir de la ESO. Pero los d¨ªas pasan uno detr¨¢s de otro como granos en un reloj de arena y los temores se ven potenciados por hechos como la falta de noticias para los m¨¢s peque?os. ¡°Sale en breve. Casi seguro esta semana¡±, aseguran fuentes de la administraci¨®n regional. Pero la espera resulta lenta y angustiosa. Hay 8.000 docentes que todav¨ªa no saben si el d¨ªa 4 tendr¨¢n trabajo¡±.

Aunque en realidad es desde el 1, que es cuando nos reunimos todos los profesores y empezamos a trabajar¡±, matiza E. G. R., al cargo de una escuela infantil en Villanueva de la Ca?ada con 118 menores matriculados para el pr¨®ximo curso y 16 trabajadoras, 10 de ellos todav¨ªa bajo el paraguas de un ERTE. ¡°No tenemos m¨¢s remedio que esperar¡±, reconoce la directora, que lamenta la situaci¨®n de desamparo en la que se han visto escuelas como la suya desde marzo. ¡°El d¨ªa 10 nos dijeron que nos fu¨¦ramos a casa y que se suspend¨ªan los contratos temporalmente¡±. Raz¨®n: Ossorio anunci¨® que en esas edades el teletrabajo era ¡°un insulto a la inteligencia¡±. Aquellas palabras las pronunci¨® el consejero de Educaci¨®n en la Asamblea de Madrid el 27 de abril. ¡°Si un servicio no se presta, el servicio hay que suspenderlo¡±, remat¨®.

Los trabajadores de las escuelas p¨²blicas se sintieron ninguneados. ¡°No nos han reconocido la labor educativa. Nosotros no estamos ah¨ª para limpiar pa?ales¡±. Muchos, sin embargo, trabajaron de forma voluntaria para no dejar tirados a los padres durante el estado de alarma, ya que llamaban pidiendo ayuda. Cuentos online, orientaci¨®n sobre la alimentaci¨®n, sobre el desarroll¨® cognitivo de los ni?os, trucos para los que empezaban a andar o canciones interactivas para que los ni?os escucharan otras voces.

¡±Hay estudios que afirman que los ni?os que van a las escuelas infantiles tienen un desarrollo psicomotor m¨¢s matizado que los que no lo han hecho¡±, analiza Alfredo Hoyuelos, un referente nacional en la educaci¨®n infantil que ahora ostenta el cargo de gestor del organismo aut¨®nomo de las escuelas infantiles de Pamplona. ¡°El derecho a la educaci¨®n es un derecho fundamental, como el de la salud, y de la misma manera que en un estado de alarma no te dejan sin asistencia, tampoco deber¨ªan dejarte sin educaci¨®n. Jam¨¢s se puede sustituir la presencialidad, pero en caso de que lamentablemente vuelva a haber clases online, son necesarias para todos porque aunque ellos no te vean sienten la voz, por ¨®smosis, a trav¨¦s de la distancia¡±.

Estos centros est¨¢n gestionados por empresas privadas o por cooperativas que han ganado un concurso p¨²blico. Sin embargo, fueron los primeros en cerrar sus puertas. Por eso ahora temen que el hecho de que los convenios no hayan llegado todav¨ªa a los Ayuntamientos sea un nuevo desprecio hacia esta educaci¨®n. CC OO ha calculado que la epidemia ya se ha llevado por delante un 10% de todos los centros infantiles privados (hay 5.300 de 0-3 a?os en toda Espa?a, unos 890 en Madrid) y que entre un 20% y un 30% est¨¢n en riesgo de no reabrir. ¡°En Madrid las cifras pueden ser a¨²n mayores por la pol¨ªtica anti educaci¨®n infantil llevada a cabo por el Consejero¡±, lamenta Isabel Galv¨ªn, representante de educaci¨®n. De hecho, a?ade a trav¨¦s de un estudio Marta Bernardo, diputada socialista en la Asamblea de Madrid, en la horquilla del primer ciclo de infantil hay m¨¢s alumnado en la privada que en la p¨²blica (49.000 a los 33.000).

Mientras, Ayuntamientos como Alcorc¨®n, Alcal¨¢ de Henares o Parla han enviado cartas a la administraci¨®n no solo para poner a su disposici¨®n espacios municipales de cara al curso escolar si no para demandar esos convenios que sirven como pistoletazo de salida para los centros infantiles. ¡±La situaci¨®n sanitaria se ha descontrolado¡±, lamenta Ram¨®n Jurado, el alcalde de Parla, un Ayuntamiento que ha ofrecido un teatro, aulas de cursos de empleo, dos colegios antiguos en desuso e incluso los parques del municipio. ¡°Nos dijeron en julio que los colegios no reun¨ªan las condiciones adecuadas, pero solo necesitan una mano de pintura¡±, lamenta el regidor. ¡°Ten¨ªan todo el verano por delante, pero no han hecho nada!¡±.