Madrid recorta las horas para ense?ar a las escuelas oficiales de idiomas: menos tiempo, mismo temario

Empezar a estudiar una lengua extranjera en una Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Madrid ser¨¢ cada vez m¨¢s dif¨ªcil a partir del curso que viene. Al menos, en lo relativo a las horas que recibir¨¢ el alumno a lo largo de un a?o escolar. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n ha decidido que el nivel m¨¢s bajo de cada idioma, el conocido por A1, pasar¨¢ a impartirse en 90 horas en lugar de en las 135 en las que se asentaban las primeras bases para conocer un idioma. La Comunidad de Madrid no ha especificado nada del temario, por lo que se entiende que los alumnos deber¨¢n recibir la misma materia pero en menos horas y, por consiguiente, con menos profesores. La tijera llega a las 36 escuelas oficiales repartidas por la regi¨®n, donde estudian casi 50.000 alumnos e imparten clases unos 580 profesores.

La protesta por esta decisi¨®n ¡°tomada de forma unilateral¡±, seg¨²n explica Cari Baena, vicepresidenta de la asociaci¨®n de profesores Apeoim, se traslad¨® ayer a la calle. Concretamente, frente a la Consejer¨ªa de Educaci¨®n, donde se posicionaron en contra profesores, representantes de CC OO, sindicato que tambi¨¦n convoc¨® la concentraci¨®n, y alumnos.

La sorpresa lleg¨® el 3 de marzo a trav¨¦s de un correo electr¨®nico enviado a todos los directores de las EOI. El Gobierno regional ped¨ªa a los m¨¢ximos responsables de las escuelas que mandaran ¡°una propuesta educativa¡± teniendo en cuenta que el curso que viene se impartir¨¢n solo tres horas semanales para aquellos alumnos que empezar¨¢n a estudiar alem¨¢n, dan¨¦s, espa?ol como lengua extranjera, euskera, fin¨¦s, franc¨¦s, griego, h¨²ngaro, ingl¨¦s, italiano, polaco, ruso y sueco. Es decir, que la horquilla que hasta ahora exist¨ªa para que los centros impartiesen la materia entre las 90 y las 135 horas anuales, en funci¨®n del plan pedag¨®gico que consideraran para cada lengua, desaparece. Nada de llegar a las 135. El m¨ªnimo de 90 se convierte tambi¨¦n en el m¨¢ximo.

¡°Esto significa que por cada 12 grupos de A1 se perder¨¢ un profesor¡±, resume Baena, que tambi¨¦n pone el acento en que el alumno ver¨¢ c¨®mo ¡°se cercena su derecho a estudiar en condiciones un idioma¡±.

La Consejer¨ªa de Educaci¨®n ha explicado a este peri¨®dico que el cambio se debe a que quiere ¡°unificar la duraci¨®n del nivel b¨¢sico al resto de niveles (intermedio y avanzado)¡±. ¡°Esto se ha hecho para evitar la disparidad de oferta, de dif¨ªcil entendimiento por parte del alumnado que accede por primera vez a estas ense?anzas, que en un mismo curso ten¨ªa duraciones variables, en funci¨®n de la EOI en donde se matriculase¡±, justifica un portavoz.

Pero los representantes de los profesores dicen que eso es ¡°absolutamente falso¡±, ya que todos los niveles (A1, A2, B1, B2, C1 y C2) tienen, hasta este curso, la horquilla de las 90 a las 135 horas, ¡°y por lo general siempre se llegan a las 135¡å. ¡°En algunas escuelas, dependiendo del idioma y del alumnado matriculado, se pueden reducir a 120 o 100. Pero lo normal es llegar a las 135 horas anuales¡±, insiste Baena. ¡°Esto solo tiene una lectura: que quieren cargarse profesorado. No hay otra¡±, argumenta.

Los directores respondieron al correo electr¨®nico con otro en el que se opon¨ªan a la decisi¨®n y argumentaban que ¡°desde el punto de vista pedag¨®gico¡±, la iniciativa de reducir las horas iba en contra del esp¨ªritu de la LOE, que en su art¨ªculo 2.2 hace referencia a la autonom¨ªa de los centros, y al art¨ªculo 120, que tambi¨¦n insiste en que las juntas de jefes de departamento son las encargadas de establecer las directrices y did¨¢cticas.

De nada ha servido. Jos¨¦ Manuel Rodr¨ªguez Jim¨¦nez, director general de Educaci¨®n Secundaria, Formaci¨®n Profesional y R¨¦gimen Especial respondi¨® de nuevo que las EOI deben plantear alternativas para la organizaci¨®n de los horarios.

Tampoco sirvieron las protestas ante otra decisi¨®n unilateral que tom¨® la Administraci¨®n en agosto pasado, seg¨²n cuenta Baena. Entonces determin¨® ¡ªuna vez los alumnos ya hab¨ªan pagado por su matr¨ªcula los 269 euros de cada a?o¡ª que en lugar de tener opci¨®n a dos convocatorias de ex¨¢menes de certificado, pasar¨ªan a tener solo una. Mismo dinero, menos oportunidades. ¡°Siempre es igual¡±, se queja Baena. ¡°Preguntas por manzanas y te responden con aguacates¡±.

Los mismos aguacates recibieron como respuesta cuando los alumnos protestaron, en noviembre de 2020, porque fusionaban niveles de idiomas minoritarios, es decir, estudiantes de tercero y cuarto de idiomas como dan¨¦s, fin¨¦s, japon¨¦s, ruso o rumano, por ejemplo, pasaban a compartir la misma clase, el mismo profesor, el mismo horario y casi hasta el mismo temario. Y por el mismo dinero que antes. ¡°Un desprop¨®sito¡±, denunciaron los docentes entonces.

Isabel Galv¨ªn, portavoz de Educaci¨®n de CC OO, recuerda ahora, ante la nueva pol¨¦mica, que ¡°la autonom¨ªa de centros, que supone que las escuelas pueden decidir en torno a los programas educativos, se encuentra en el coraz¨®n de la LOMLOE y es uno de los principales objetivos del Consejo de Europa, pues se ha demostrado que mejora los resultados educativos y reduce el abandono escolar¡±. Por tanto, contin¨²a Galv¨ªn, esta reducci¨®n de horas solo aumentar¨¢ el fracaso escolar, la frustraci¨®n del alumnado y el abandono de los estudios. ¡°Igualmente, redundar¨¢ de forma muy negativa en el prestigio y sostenibilidad de nuestras Escuelas de Idiomas, en las que en los ¨²ltimos diez a?os se han formado y certificado su nivel de idioma m¨¢s de 500.000 estudiantes¡±.

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