Ayuso activa la marcha atr¨¢s en el biling¨¹ismo de la educaci¨®n de Madrid

La Comunidad de Madrid acelerar¨¢ la pr¨®xima semana el proceso para dar marcha atr¨¢s en la apuesta por el biling¨¹ismo de su sistema educativo al llevar al Consejo Escolar una orden del consejero, Emilio Viciana, en la que se explicita la vuelta al castellano en el ¨¢rea de Ciencias Sociales de Educaci¨®n Primaria, la materia de Geograf¨ªa e Historia de la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria, as¨ª como las materias de Historia de Espa?a y de Historia del Mundo Contempor¨¢neo del Bachillerato. La decisi¨®n, recogida en una orden de finales de enero a la que accedi¨® EL PA?S, pondr¨¢ fin, de concretarse, a 20 a?os de expansi¨®n continua de un modelo que impuls¨® Esperanza Aguirre durante su Presidencia, y se aplicar¨ªa ya desde el pr¨®ximo curso 2024-2025. De esta manera, el Gobierno regional admite en un segundo documento haber detectado ¡°un detrimento de los contenidos impartidos (...) en los grupos de alumnos que reciben ense?anzas de estas ¨¢reas y materias en lengua extranjera con respecto a aquellos alumnos que utilizan como lengua vehicular el espa?ol¡±.

¡°No lo van a reconocer, pero este cambio es la expresi¨®n de un fracaso de uno de los programas, o de las pol¨ªticas educativas, estrella de los sucesivos gobiernos del PP, particularmente de Aguirre¡±, fotograf¨ªa Isabel Galv¨ªn, de CC OO. ¡°Lo impusieron sin base acad¨¦mica ni cient¨ªfica alguna porque se trataba de poner en marcha un aut¨¦ntico experimento social. En Espa?a, y en Madrid, hab¨ªa, y sigue habiendo, una necesidad de aprender ingl¨¦s¡±, sigue. ¡°Y lo que se vendi¨® con muy buen marketing para responder a esta necesidad sentida por las familias es que para aprender ingl¨¦s se necesitaba el biling¨¹ismo. En ning¨²n pa¨ªs de nuestro entorno es as¨ª, pero como hab¨ªa una gran necesidad, cal¨®¡±, recuerda.

¡°[Desde entonces] el rechazo entre familias y profesorado no ha parado de crecer, y ahora lo cambian sin haberlo evaluado de forma rigurosa y sistem¨¢tica, como hemos demandado desde el principio¡±, lamenta. Y opina: ¡°Se reforma por un PP donde, en este momento, predomina las pol¨ªticas educativas m¨¢s neoconservadoras en las que hay que hacer una cruzada de nacionalismo espa?ol. Para este sector supone una contradicci¨®n estudiar la historia de Espa?a en ingl¨¦s. Queda la pregunta final para cuando cambios de fondo en el aprendizaje de una segunda lengua¡±.

Galv¨ªn, no obstante, considera que el da?o ya est¨¢ hecho, pues, a su juicio, el biling¨¹ismo ha servido como herramienta segregadora, tanto entre centros p¨²blicos (al diferenciar los que lo implantan de los que no), como dentro de los propios centros.

Ahora, el Gobierno del PP, que hizo bandera de esta pol¨ªtica educativa, intenta explicar el cambio de la siguiente manera. ¡°Las modificaciones propuestas persiguen tres objetivos principales¡±, argumenta el documento que firma el consejero. Y se enumera: ¡°La reducci¨®n de las materias que pueden impartirse en lengua extranjera de la Comunidad de Madrid, la flexibilizaci¨®n de las opciones de cuarto curso de la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria para los alumnos que cursen la secci¨®n biling¨¹e y la introducci¨®n de nuevos contenidos en la materia de Geograf¨ªa e Historia que se imparte a los alumnos de la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria¡±.

En ese sentido, la redacci¨®n de la orden no deja lugar a dudas. ¡°Las ¨¢reas y materias que no se impartir¨¢n en lengua extranjera son: el ¨¢rea de Ciencias Sociales de Educaci¨®n Primaria, la materia de Geograf¨ªa e Historia de la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria, as¨ª como las materias de Historia de Espa?a y de Historia del Mundo Contempor¨¢neo del Bachillerato¡±, se lee en la orden, que tambi¨¦n introduce ¡°algunas modificaciones puntuales en los contenidos de la materia de Geograf¨ªa e Historia en cada uno de los cursos de la etapa de Educaci¨®n Secundaria Obligatoria, para dar a conocer los problemas m¨¢s actuales de nuestra convivencia y del Estado de Derecho en relaci¨®n con la violencia contra los dem¨¢s y contra uno mismo¡±.

En Madrid, comunidad pionera en poner en marcha su propio modelo biling¨¹e (en 2004), hay este curso 404 colegios p¨²blicos biling¨¹es que se suman a otros 196 institutos y 223 colegios concertados privados, por lo que afecta a unos 400.000 alumnos. Esa apuesta cre¨® tendencia y otros Ejecutivos del PP, como los de Murcia o Castilla y Le¨®n, se lanzaron a implantarlo. Las quejas de los profesores, sin embargo, empezaron a rodearlo de dudas, y ya el propio programa electoral de Isabel D¨ªaz Ayuso, la actual presidenta de la Comunidad de Madrid, recog¨ªa la necesidad de modificar el programa.

No obstante, ese cambio, que se tramita por el procedimiento de urgencia, est¨¢ encontrando resistencias internas, seg¨²n fuentes conocedoras del proceso, y obliga a su modulaci¨®n. As¨ª, cuando el consejero Viciana avanz¨® en un desayuno informativo de diciembre que para el curso 2024-2025 se iniciar¨ªan estos cambios, Aguirre mostr¨® su disconformidad. Eso no es una cosa cualquiera. La expresidenta mantiene capacidad de influencia en el sector m¨¢s liberal y duro del PP madrile?o, y la apuesta por el biling¨¹ismo y la educaci¨®n concertadam han pasado a estar en el ADN de la formaci¨®n.

¡°Queremos reforzar el estudio de la Historia y evitar que sus contenidos propios se rebajen por impartirlos en ingl¨¦s¡±, se?al¨® el consejero Viciana durante un desayuno informativo de diciembre, donde insisti¨®, nuevamente, en que se trabaja en cerrar un convenio con la Real Academia de la Historia para que la instituci¨®n ¡°pueda hacer un informe de car¨¢cter general sobre los contenidos que hay en la Comunidad de Madrid sobre Historia¡±. Tras ese informe, la Comunidad va a ¡°dise?ar mejor los manuales y [...] mejorar el conjunto de Historia¡±. Un portavoz de la consejer¨ªa de Educaci¨®n se ha remitido este s¨¢bado a los argumentos de aquella intervenci¨®n.

Las modificaciones legales necesarias para articular todos esos cambios se activan ahora de manera urgente, seg¨²n recoge la orden, entre otras razones para que los centros ¡°lleven a cabo las actuaciones de organizaci¨®n oportunas antes de finalizar el presente a?o acad¨¦mico 2023-2024, tanto en el ejercicio de la autonom¨ªa de centro como en la implantaci¨®n del programa institucional biling¨¹e de la Comunidad de Madrid¡±.

Suscr¨ªbete aqu¨ª a nuestra newsletter diaria sobre Madrid.