C¨®mo elevar la captaci¨®n de talento

Los elevados precios de algunos programas empresariales ofrecidos por las escuelas de negocios han generado una imagen elitista de este tipo de educaci¨®n. Sin embargo, ni todas las formaciones tienen por qu¨¦ ser tan caras, ni hace falta tener grandes recursos econ¨®micos para acceder a ellas. Los esfuerzos por democratizar la educaci¨®n en las escuelas de negocios est¨¢n creciendo ante un nuevo paradigma econ¨®mico que necesita profesionales altamente cualificados en el sector empresarial. Las becas son una de las herramientas fundamentales de las instituciones para atraer el talento con bajos recursos econ¨®micos, como tambi¨¦n lo son los pr¨¦stamos flexibles fruto de convenios con entidades bancarias. La modalidad en l¨ªnea, impulsada por la pandemia, ha abaratado los costes de los programas formativos incrementando las oportunidades de acceso para el alumnado.

Los programas de becas se han convertido en la gran apuesta de las escuelas de negocios para la captaci¨®n de talento, incrementando anualmente su presupuesto para llegar a un mayor n¨²mero de alumnos. ¡°Entendemos que las becas son una herramienta fundamental para garantizar el acceso a este tipo de educaci¨®n, por lo que, entre todas las acciones que pueden llevar a facilitar el acceso a los programas, estas son las que mayor atenci¨®n y esfuerzo reciben¡±, explica Silvia Rull, directora asociada del departamento de Reclutamiento y Admisiones de ESADE.

La instituci¨®n de ense?anza catalana ha destinado cuatro millones de euros para la subvenci¨®n de programas formativos en el presente curso acad¨¦mico, de los que se han beneficiado 287 j¨®venes con recursos econ¨®micos limitados y un excelente expediente acad¨¦mico. Como apunta Rull, la concesi¨®n de estas becas depende de varios factores: ¡°Se estudia el perfil del alumno atendiendo a varios par¨¢metros. En el caso de aquellos que optan a los programas de grado, no solo son las notas que haya obtenido en bachillerato, sino tambi¨¦n su situaci¨®n econ¨®mica y su nivel de ingl¨¦s. Hay que recordar que la mayor¨ªa de los programas son biling¨¹es y otros se imparten totalmente en ingl¨¦s¡±.

¡°Lo importante es que el coste de estos estudios no sea el principal impedimento para obtener una educaci¨®n de calidad¡±, a?ade Cristina Isabel Masa, vicerrectora de Ense?anzas de la Universidad CEU San Pablo, otra instituci¨®n educativa que tambi¨¦n ha incrementado la partida econ¨®mica destinada a los programas subvencionados y que les ha permitido aumentar en un 70% el n¨²mero de alumnos becados en el ¨²ltimo a?o, entre ellos un 25% m¨¢s de alumnos internacionales y un 53% m¨¢s de mujeres.

Impulsar el liderazgo femenino

Los programas de becas tambi¨¦n buscan ayudar a reducir la brecha de g¨¦nero que existe en los estudios financieros de posgrado y que se ve reflejada tambi¨¦n en el mercado laboral. Seg¨²n un estudio elaborado por la consultora PwC, las mujeres directivas tan solo representan el 22% en Espa?a. El MBA de IESE cuenta con varias modalidades de becas para mujeres. ¡°Este tipo de formaci¨®n incrementa las oportunidades de liderazgo¡±, apunta su responsable de Admisiones, Paula Amorim. Para Silvia Rull, ¡°este es el primer paso para aumentar la presencia de mujeres directivas en las empresas¡±. ESADE tambi¨¦n cuenta con programas becados dirigidos exclusivamente a mujeres.

Otra forma de democratizar el acceso a los programas formativos de las escuelas de negocio es a trav¨¦s de plazos de financiaci¨®n flexible que ofrecen las propias instituciones y de pr¨¦stamos estudiantiles o cr¨¦ditos blandos. As¨ª, cobran especial relevancia los acuerdos que los centros de formaci¨®n firman con diferentes entidades bancarias. ¡°El objetivo es mejorar las condiciones de los pr¨¦stamos a un inter¨¦s mucho m¨¢s bajo del habitual, y proporcionar facilidades de pago que se pueden extender hasta 20 a?os y que empiezan seis meses despu¨¦s de haber terminado los estudios¡±, a?ade Amorim.

Por su parte, Antonio Alonso, presidente de la Asociaci¨®n Espa?ola de Escuelas de Negocio, recuerda que, aunque hay programas que superan los 100.000 euros, ¡°la gran mayor¨ªa oscila entre los 10.000 y 20.000 euros¡±. El presidente de AEEN se?ala que la educaci¨®n telem¨¢tica ¡ªimpulsada por la pandemia¡ª tambi¨¦n ha servido para abaratar los costes de las formaciones y llegar a un mayor n¨²mero de alumnos. ¡°Ha sido uno de los elementos m¨¢s facilitadores para este tipo de estudios. Muchos estudiantes que quiz¨¢s no se planteaban cursar estos programas por razones econ¨®micas o de presencialidad han podido acceder ahora gracias a esta modalidad educativa¡±, destaca Alonso. Y a?ade: ¡°El uso de plataformas digitales permite llegar a m¨¢s alumnos con los mismos recursos, asegurando que la calidad de los programas se mantiene¡±.

Garantizar el acceso del talento a la formaci¨®n empresarial tambi¨¦n trae consigo beneficios para las propias instituciones educativas. ¡°Ser capaz de comunicar todo este tipo de acciones y esfuerzos por democratizar la educaci¨®n en este sector contribuyen a la buena imagen de las escuelas de negocios. Aunque en la actualidad no hay un problema de demanda, es necesario seguir trabajando con este enfoque y que estos programas no se dirijan solo a un perfil determinado de personas¡±, concluye Alonso.