Aulas para cimentar la igualdad

Las escuelas de negocios tratan de revertir la tendencia apostando por atraer talento femenino mediante programas de becas y de mentoring espec¨ªficos para ellas. ESIC marca que haya un delegado y una delegada en todas las clases, y fomenta la cultura de la diversidad. ESADE ha lanzado la campa?a Cross The Line para animar a mujeres (y hombres) a romper "barreras hist¨®ricas", y es el socio acad¨¦mico del proyecto Promociona, puesto en marcha en 2013 por la CEOE y el Instituto de la Mujer, en Madrid, para catapultar a directivas en activo a puestos de alta direcci¨®n dentro de sus empresas. IESE tiene una c¨¢tedra, un centro de investigaci¨®n y varios programas enfocados al desarrollo e implementaci¨®n de "las mejores pr¨¢cticas en las empresas con el objetivo de incrementar el n¨²mero de mujeres en posiciones de liderazgo", seg¨²n la informaci¨®n de su departamento de prensa.

Iniciativas para la igualdad

Julie Skogheim, noruega de 27 a?os, es presidenta del Women in Business Club de IE, que organiza conferencias y debates sobre igualdad de g¨¦nero o empoderamiento. Ella estudia un MBA internacional y un m¨¢ster en comunicaci¨®n y marketing corporativo. El primero est¨¢ masculinizado; en el segundo predominan las alumnas. El desequilibrio se debe, en su opini¨®n, a que las expectativas son distintas seg¨²n el g¨¦nero: hombres en temas relacionados con habilidades duras (m¨¢s t¨¦cnicas); mujeres en asuntos que requieran habilidades blandas (comunicaci¨®n, trabajo en equipo). "Existe la percepci¨®n de que las mujeres tienden a ser m¨¢s creativas mientras que los hombres son m¨¢s anal¨ªticos", observa. "Los ¨ªndices actuales son resultado de una falta de modelos con papeles igualitarios", concluye.

La noruega no cree que querer formar una familia sea un obst¨¢culo para su carrera profesional. "Muchos empleadores est¨¢n reconociendo que no pueden darse el lujo de perder el talento femenino y, por lo tanto, est¨¢n facilitando un equilibrio entre la vida laboral y familiar", asegura. Pero cuando mira a su pa¨ªs de origen, toma conciencia de la importancia de medidas pol¨ªticas que impulsen el cambio; por ejemplo, la exigencia de un m¨ªnimo de semanas de permiso tanto de maternidad como de paternidad. "El norte de Europa est¨¢ mejor que Espa?a pero, si miramos pa¨ªses como India, vemos que ellas lo tienen a¨²n m¨¢s complicado", relativiza Rosina Garc¨ªa Bru. Esta barcelonesa de 32 a?os hizo ingenier¨ªa inform¨¢tica, y all¨ª la proporci¨®n era de una chica por cada nueve chicos, as¨ª que el 30%-70% que se ha encontrado en el full-time MBA (a tiempo completo) que cursa en ESADE le parece hasta una mejora. "Quiero ir de una posici¨®n muy t¨¦cnica a una de m¨¢s liderazgo, con una visi¨®n m¨¢s global de la empresa", desvela sus aspiraciones. "Si yo ganara m¨¢s, ser¨ªa mi pareja quien se quedara en casa con los hijos", dice convencida.

ESADE est¨¢ revisando sus casos de estudio (en los que se basa la formaci¨®n de las escuelas de negocio) porque la mayor¨ªa est¨¢n protagonizados por hombres. "Los referentes que estamos explicando en clase son masculinos; necesitamos que surjan mujeres que triunfen y lo cuenten", comenta Vives. Lo que ser¨¢ bueno para las alumnas, que se ver¨¢n reflejadas, y para los alumnos, que se enriquecer¨¢n con otros modelos y formas de hacer las cosas. "Buscamos casos de estrategia o finanzas en los que la protagonista sea una mujer", coincide Celia de Anca, directora del Centro de Diversidad de IE University, que va tambi¨¦n por esa l¨ªnea. "Los materiales did¨¢cticos est¨¢n muy masculinizados", admite. IE tiene uno de los porcentajes m¨¢s altos de profesoras, que representan el 40% de su claustro, pero es cierto que "cuando vienen expertos de fuera, la mayor¨ªa de las veces son hombres", reconoce De Anca.

La formaci¨®n executive (para profesionales) de Deusto Business School, impartida en Madrid, incluye programas especiales para promocionar el liderazgo femenino en las empresas y "almuerzos inspiradores con mujeres l¨ªderes", seg¨²n informa Marta Aguilar, su directora de programas para directivos. "No defendemos la paridad en los puestos directivos sino la igualdad de oportunidades", aclara. "Necesitamos una representaci¨®n m¨¢s igualitaria, que refleje el talento femenino que se ve en la universidad", aporta Patricia Cauqui, profesora de ESADE y directora acad¨¦mica de Promociona: un 45% de las 612 directivas que han pasado por el proyecto ya han promocionado. "Reclutamos mujeres con una ambici¨®n sana y muchas ganas de continuar su carrera, y las formamos muy bien para que lo consigan", resume la idea. Con la enorme ventaja de que son las propias empresas las que presentan a sus candidatas, se comprometen a impulsarlas, y env¨ªan a un alto cargo como mentor, no de su aspirante sino de otra alumna.

"Tratamos de quitar las barreras de entrada y apoyamos a nuestras estudiantes", tercia De Anca hablando, claramente, de discriminaci¨®n positiva. Necesaria, en su opini¨®n, para tratar de corregir un sesgo que viene casi desde el colegio. "Las chicas se decantan menos por las ciencias y las finanzas", recuerda. A ello se suma que tienen entre 27 y 37 a?os cuando llegan a un MBA (el tiempo de formarse y adquirir entre cinco y siete a?os de experiencia profesional), que es la edad en la que muchas se plantean ser madres. Si, adem¨¢s, ven en el horizonte un "mercado muy masculinizado", como dice De Anca, es f¨¢cil que cunda el des¨¢nimo. "Piensan, para qu¨¦ voy a hacer el esfuerzo si, total, tampoco voy a llegar. Como no llegan, el mercado se masculiniza, y como se masculinizan, no llegan... Es el huevo y la gallina, la pescadilla que se muerde la cola", lamenta.

Aprovechar el momento

Daniela L¨®pez Saavedra estudia un full-time MBA en ESIC. "En mi clase hay un 60% de alumnas", seg¨²n calcula, muy por encima de la media hist¨®rica de MBA en esta instituci¨®n, situada en un 67% de hombres y un 33% de mujeres. Es colombiana, tiene 30 a?os y una hija de cuatro. Entr¨® en la l¨ªnea a¨¦rea Avianca, en su pa¨ªs, tras licenciarse en ingenier¨ªa industrial; cuando la multinacional Roche ofreci¨® a su marido un puesto en Madrid, la familia al completo se traslad¨® con ¨¦l. "Decidimos que yo aprovechar¨ªa para formarme ac¨¢. Est¨¢ requiriendo mucho esfuerzo, sacrificio, tiempo. Al tener una hija, el manejo del tiempo es mi principal reto. Lo llevamos mi esposo y yo, entre los dos. Sin un apoyo familiar fuerte, no ser¨ªa posible", declara. A Daniela le gustar¨ªa trabajar en Espa?a, en el sector aeron¨¢utico, donde atesora experiencia. Y no cree que el hecho de ser mujer, y madre, vaya a suponer una traba. "La mentalidad est¨¢ cambiando en las empresas, y en los hogares; el hombre se est¨¢ involucrando m¨¢s en la vida familiar", acota.

El ¨²ltimo ranking de Financial Times reconoce el full-time MBA de ESADE ¡ªun 32% de alumnas, un 36% de profesoras¡ª como el mejor de Europa, el und¨¦cimo del mundo, para mujeres, en t¨¦rminos de salario, desarrollo profesional o movilidad internacional. IESE ¡ª32% de alumnas, 29% de profesoras¡ª se ha ganado la segunda posici¨®n europea, la decimocuarta del mundo: trabaja, entre otras cosas, en la responsabilidad familiar corporativa en las propias compa?¨ªas, a trav¨¦s de su International Center for Work and Family. Por el flanco m¨¢s acad¨¦mico, cuenta con la C¨¢tedra Carmina Roca y Rafael Pich Aguilera de Mujer y Liderazgo, "la primera en Europa que estudia el liderazgo de la mujer, se propone influir decisivamente en el pensamiento y cultura empresarial a trav¨¦s de un paradigma humanista que descubra y subraye la complementariedad entre mujeres y hombres en la direcci¨®n de empresas", seg¨²n dicen desde prensa.

Las mujeres, hist¨®ricamente, tienen carreras menos lineales que los hombres; cambian m¨¢s (en ocasiones condicionadas por sus obligaciones familiares) lo que las penaliza a la hora de escalar en el organigrama. Pero eso est¨¢ dejando de ser un problema y se est¨¢ convirtiendo en una tendencia positiva, seg¨²n lo ve Julia Prats, decana adjunta para los programas MBA de IESE. "La gente est¨¢ dispuesta a moverse de organizaci¨®n, de industria, en funci¨®n de c¨®mo sea su vida en ese momento. Ha ganado en capacidad de escoger carrera, r¨¢pida o lenta, seg¨²n su momento vital", percibe. Ayudan los horarios flexibles, la reducci¨®n de jornada, la tecnolog¨ªa que permite el teletrabajo o evita un viaje en avi¨®n de seis horas por obra y gracia de una videoconferencia. "F¨®rmulas para no perder el tren", como lo describe Cauqui.

Riqueza y diversidad

Todos los expertos consultados coinciden en la necesidad de que haya mujeres en los MBA, y que a continuaci¨®n se incorporen a las compa?¨ªas, en aras de la riqueza, la diversidad, la b¨²squeda de "formaciones completas y balanceadas", en palabras de Prats, que insiste mucho en que ha de ser una construcci¨®n conjunta y colaborativa de todas y todos. "El papel de universidades y escuelas de negocios es clave para seguir metiendo cu?a; necesitamos la diversidad de g¨¦nero en las multinacionales", afirma Aguilar. "Las instituciones acad¨¦micas hemos de levantar un debate constructivo, alejado de la confrontaci¨®n", subraya Prats, que destaca c¨®mo, por el otro lado, existen compa?¨ªas alineadas con este nuevo escenario. "Las empresas nos piden ese talento femenino preparado, con ambici¨®n y ganas de transformar del mundo", incide Vives. B¨¢sicamente porque les resulta productivo, a tenor de un estudio de 2018 de la consultora McKinsey: por cada incremento del 10% en diversidad de g¨¦nero se produce entre un 2% y un 4% de aumento en los beneficios. El profesor de ESADE califica el momento de hist¨®rico. "Una alineaci¨®n de planetas", remarca.