M¨¢s empat¨ªa entre algoritmos

Las carreras humanistas no suelen salir bien paradas en los rankings de grados universitarios con mayor empleabilidad. La mayor¨ªa de las titulaciones de esta rama del conocimiento suelen aparecer en la mitad inferior de las tablas de clasificaci¨®n. ¡°Por los datos que nosotros manejamos, considero que no es cierto que los egresados en Humanidades alarguen las colas del paro. El mundo human¨ªstico no es tan cerrado como puede parecer en apariencia¡±, defiende Guillermo Alvar Nu?o, coordinador del Grado de Humanidades de la Universidad de Alcal¨¢.

Para Beatriz Tejada Carrasco, subdirectora del Laboratorio de Innovaci¨®n de Humanidades Digitales (?LINHD) de la UNED, es cierto que la empleabilidad de estas titulaciones ¡°se ha limitado mayoritariamente¡± a campos como la gesti¨®n cultural y del patrimonio, el sector del libro y la edici¨®n, la ense?anza y la investigaci¨®n para aquellos que optaban por la carrera acad¨¦mica. Sin embargo, recuerda que tener estudios universitarios, de cualquier tipo, ¡°siempre facilita la b¨²squeda de empleo y garantiza un filosof¨ªa

laboral m¨¢s prometedor¡±. As¨ª lo demuestran los datos del INE y de Eurostat, que en 2020 otorgaban a las titulaciones universitarias 20 puntos m¨¢s de empleabilidad respecto a los estudios de educaci¨®n secundaria (75,2% y 55,7%, respectivamente).

Podr¨ªa parecer que en un mundo cada vez m¨¢s digital y dominado por la tecnolog¨ªa, las carreras humanistas tienen menos sentido que nunca. Sin embargo, para todos los expertos consultados el razonamiento es justamente el contrario. ¡°Los cambios y transformaciones que trae la tecnolog¨ªa requieren de un enfoque cr¨ªtico que nos permita identificar las principales caracter¨ªsticas de la sociedad digital, entender sus l¨®gicas y adaptarse a los cambios¡±, afirma la subdirectora del LINHD, quien considera que la formaci¨®n humanista dota al estudiante ¡°de una determinada estructura o desarrollo mental que tiene que ver con la comprensi¨®n cr¨ªtica y un pensamiento anal¨ªtico que le permiten establecer conexiones entre diferentes formas de conocimiento, la diversidad cultural y la multiplicidad de valores¡±.

Amplitud de pensamiento

Este extremo lo han sabido ver las compa?¨ªas tecnol¨®gicas m¨¢s punteras del mundo. Desde hace a?os, los medios de comunicaci¨®n se han hecho eco, con cierta sorpresa, de c¨®mo empresas como Microsoft, Apple o Google incorporan cada vez a m¨¢s perfiles humanistas a sus plantillas. ¡°Estos perfiles pueden aportar un horizonte de pensamiento ampliado en un buen n¨²mero de cuestiones de gran inter¨¦s para los gigantes digitales como, por ejemplo, su filosof¨ªa de trabajo, los valores que quieren incorporar a su empresa o el lenguaje est¨¦tico de sus marcas¡±, sostiene ?scar Cubo, coordinador del grado de Filosof¨ªa de la Universidad de Valencia. Adem¨¢s, en la actualidad, para Elena Cantarino, vicedecana de Estudios de la Facultad de Filosof¨ªa de la Universidad de Valencia, cada vez se habla m¨¢s de una competencia global definida por dimensiones como conocimiento y comprensi¨®n, destrezas cognitivas centradas en el pensamiento anal¨ªtico y el pensamiento cr¨ªtico, desarrollo de actitudes como la apertura a la diversidad cultural, el respeto a la otredad, la conciencia global y la responsabilidad, que los estudios humanistas ¡°aportan y desarrollan notablemente¡±.

Ciencia y creatividad

Matiza Beatriz Tejada Carrasco que esa realidad de las grandes empresas tecnol¨®gicas norteamericanas a¨²n est¨¢ lejos de llegar a Espa?a, pero no tiene duda de que acabar¨¢ imponi¨¦ndose. La prueba, para ella, es la reciente incorporaci¨®n de la letra A ¡ªde arte¡ª al acr¨®nimo anglosaj¨®n STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), ahora reescrito STEAM. ¡°La A human¨ªstica incorpora la creatividad, porque sin pensamiento creativo el avance cient¨ªfico-tecnol¨®gico no es posible¡±, sostiene esta experta, que considera que los perfiles humanistas aportan tambi¨¦n, en este contexto tecnol¨®gico, ¡°la ¨¦tica y el lado antropol¨®gico y emp¨¢tico a la interacci¨®n humano-m¨¢quina¡±.

El hecho de que estas salidas profesionales a¨²n no est¨¦n tan instauradas en Espa?a como en EE UU se demuestra tambi¨¦n en el hecho de que los estudiantes de las carreras humanistas no acostumbran a entrar en ellas con estas potenciales perspectivas laborales en mente. Sin embargo, seg¨²n Jes¨²s ?ngel Jim¨¦nez Garc¨ªa, vicedecano de Docencia de la Facultad de Geograf¨ªa e Historia de la Universidad de Salamanca, ¡°cada vez es m¨¢s frecuente que los estudiantes descubran a lo largo de su periodo de formaci¨®n esas salidas, as¨ª como el hecho de que los trabajos multidisciplinares son imprescindibles en la sociedad actual¡±.