Las escritoras se implantan, por fin, en la escuela francesa

No ser¨¢ por falta de opciones: ah¨ª est¨¢n Marguerite Duras, George Sand, Marguerite Yourcenar, Louise d¡¯?pinay, Colette, Madame de S¨¦vign¨¦ o, c¨®mo no, Simone de Beauvoir. La literatura francesa puede jactarse de contar con reconocidas y abundantes autoras femeninas que han trascendido tiempos y fronteras. Pero hay una barrera que estas mujeres a¨²n no hab¨ªan logrado superar del todo: la ense?anza francesa. Hasta ahora. Seg¨²n se ha anunciado en el ¨²ltimo ¡°bolet¨ªn oficial¡± de la educaci¨®n nacional, el pr¨®ximo curso, los alumnos que escojan la opci¨®n de humanidades en su ¨²ltimo a?o de secundaria, tendr¨¢n como materia obligatoria, el estudio de ¡°La princesa de Montpensier¡±, de Madame de Lafayette, junto a ¡°Los monederos falsos¡± de Andr¨¦ Gide, un habitual en estas clases.

?Y por qu¨¦ es esto noticia? Pues porque es la primera obra de una mujer que entra en el programa escolar especialmente dedicado a las letras para los j¨®venes franceses. Y porque solo se ha conseguido por la insistencia de una profesora de literatura, Fran?oise Cahen, que el a?o pasado lanz¨® una petici¨®n online ¡°para darle su sitio a las mujeres en los programas de literatura¡± de la ense?anza secundaria.

Cierto es que las obras de numerosas autoras son le¨ªdas, estudiadas y comentadas a lo largo del ciclo escolar, pero ¡°jam¨¢s ha habido en el programa de literatura de la terminal L (la opci¨®n de letras de secundaria) una autora femenina¡±, criticaba Cahen en su escrito. No se trata, subrayaba, de buscar la paridad absoluta entre autores y autoras. Pero en una opci¨®n escolar en la que ¡°la mayor¨ªa de alumnos y de los profesores de literatura son mujeres, ?qu¨¦ mensaje subliminal queremos dar? ?La imposibilidad de convertirse en artista (para las mujeres)? ?Que estamos aqu¨ª solo para estudiar y admirar a los autores masculinos?¡±, se preguntaba.

¡°Marguerite Duras, Madame de Lafayette, Annie Ernaux, Marguerite Yourcenar, Nathalie Sarraute, Simone de Beauvoir, George Sand, Louise Lab¨¦ y las otras no son especialmente interesantes solo porque sean mujeres, sino que ameritan ser estudiadas por lo que han aportado a la literatura y a la sociedad¡±, reclam¨®.

Su queja de un ¡°exceso de testosterona¡± en la especializaci¨®n literaria de los alumnos logr¨® reunir casi 20.000 firmas, suficientes para que la ministra de Educaci¨®n, Najat Vallaud-Belkacem, la primera mujer que ocupa esta cartera en Francia, respondiera anunciando el cambio en el programa oficial y celebrando que, por fin, las mujeres empiezan a tener ¡°el lugar que se merecen¡± en la educaci¨®n francesa.

Es un paso importante para ¡°la igualdad entre hombres y mujeres¡±, se felicit¨® tambi¨¦n Vallaud-Belkacem en las redes sociales.

Tanto la ministra como la profesora han valorado la elecci¨®n Madame de Lafayette (1634-1693) como primera autora de lectura obligatoria. Pero, acot¨® Cahen en declaraciones a Le Parisien, ¡°esta victoria no debe ocultar todo el camino que resta por recorrer¡±.

Y ese camino es a¨²n largo. Seg¨²n un estudio publicado a finales de 2013 por el centro Hubertine-Auclert, que trabaja por la igualdad entre hombres y mujeres, en los libros de texto de los cursos de secundaria y de formaci¨®n profesional ¡°las mujeres son ampliamente invisibles en todos los campos (la literatura, las artes, la filosof¨ªa, el periodismo y tambi¨¦n en tanto que figuras hist¨®ricas)¡±. El informe destacaba que en estos manuales, la presencia de mujeres es de 6,1%, frente al 93,9% de hombres. Especialmente bajo: el n¨²mero de referencias a mujeres fil¨®sofas (0,7%), escritoras (3,7%) y artistas (6,7%).

La selecci¨®n de Madame de Lafayette contiene su propia dosis de justicia po¨¦tica. Fue precisamente en su ¨¦poca, en 1689, cuando la Academia Francesa, otra de las instituciones con una marcada ausencia femenina, masculiniz¨® los t¨¦rminos ¡°autora, poetisa, pintora, fil¨®sofa y m¨¦dica¡± habituales en ese tiempo.