El examen de acceso a bachiller que los estudiantes y Sheinbaum quieren eliminar

Pamela L¨®pez quiere ser ingeniera computacional. Lo que se interpuso entre la chica de 16 a?os y su aspiraci¨®n fue el examen de la Comisi¨®n Metropolitana de Instituciones P¨²blicas de Educaci¨®n Media Superior (Comipems). La prueba, seg¨²n los expertos, es un parteaguas que desfavorece a las personas que no tienen acceso a buenos centros de educaci¨®n. Las opciones a esa edad son aprobar para seguir los estudios o empezar a trabajar. Claudia Sheinbaum lo quiere eliminar. Pero la supresi¨®n del ejercicio que regula la oferta y la demanda de los bachilleres en el Valle de M¨¦xico es insuficiente para evitar que solo uno de cada cuatro mexicanos llegue a la Educaci¨®n Media Superior.

El examen del Comipems regula desde 1996 el acceso de los estudiantes que han acabado la secundaria a las escuelas conocidas como prepas o vocacionales, que preceden a la universidad. El licenciado en Ciencias Pol¨ªticas y Administraci¨®n P¨²blica Jos¨¦ Ojeda Bustamante asegura que la prueba fue creada con el prop¨®sito correcto. ¡°El Comipems sirvi¨®, contuvo la gran demanda y dio cierta certidumbre a los que sal¨ªan de secundaria. Pero ese esfuerzo ah¨ª se qued¨®¡±, explica el experto.

Pamela L¨®pez se present¨® el a?o pasado al examen. Tuvo 75 aciertos en las 128 preguntas de la prueba. Estuvo a tan solo cinco de poder entrar al Centro de Estudios Cient¨ªficos y Tecnol¨®gicos (Cecyt) N? 8 del Instituto Polit¨¦cnico Nacional (IPN). La polit¨¦cnica es una de las 14 instituciones que conforman el Comipems, que en total cuenta con 458 escuelas de Educaci¨®n Media Superior en la Zona Metropolitana del Valle de M¨¦xico. ¡°Escog¨ª doce opciones, pero solo quer¨ªa el poli (IPN) o la UNAM (Universidad Nacional Aut¨®noma de M¨¦xico), porque se supone que son las que tienen m¨¢s prestigio. El poli porque sales de la prepa y ya puedes empezar a trabajar y la UNAM porque tiene el pase directo a la universidad¡±, explica Pamela.

Como en el caso de Pamela, tanto el IPN como la UNAM son las prepas preferidas por los alumnos que quieren llegar a la universidad. El problema es que ambas instituciones solo suman 55.000 plazas para los m¨¢s de 280.000 alumnos que cada a?o hacen la prueba. Para Ojeda Bustamante aqu¨ª comienza el problema de la desigualdad de oportunidades. ¡°Las condiciones de las secundarias son completamente desiguales. Est¨¢s generando una autopista directa para los estudiantes con escuelas con mejores condiciones de infraestructura y profesorado¡±, explica.

En casa de Pamela, en Naucalpan (Estado de M¨¦xico), las cosas no fueron muy bien el a?o pasado antes del examen. ¡°Hubo problemas familiares que siento que me hicieron bajar el nivel y la autoestima¡±, recuerda la adolescente. Tras el batacazo, sus padres la animaron para volver a presentarse este a?o. En 2024 la adolescente se ve m¨¢s preparada para entrar a la escuela que quiere. Ha estudiado de lunes a viernes desde que suspendi¨®.

Leonardo Hern¨¢ndez, a sus 15 a?os, est¨¢ reci¨¦n egresado de la secundaria, que curs¨® en Iztapalapa. El chico ha hecho este a?o la prueba de acceso al bachillerato y espera las notas, que saldr¨¢n el pr¨®ximo 9 de agosto. Fue autodidacta, porque a trav¨¦s de cursos de YouTube aprendi¨® lo que necesitaba para la prueba, que cree injusta. ¡°Yo no sab¨ªa del Comipems hasta tercero de secundaria, y cuando me enter¨¦ pens¨¦ que para que me hab¨ªa esforzado todos estos a?os¡±, explica Leonardo. Pamela, igual: ¡°Una calificaci¨®n no te define ni como persona ni lo que sabes. Me gustar¨ªa que el Comipems se basara en el promedio que sacaste de secundaria, porque ah¨ª s¨ª se ve qu¨¦ desempe?o tienes en las materias¡±.

Claudia Sheinbaum, la presidenta electa que tomar¨¢ los mandos de M¨¦xico a partir del 1 de octubre, ha asegurado que eliminar¨¢ el examen. ¡°A un joven, un adolescente que sale de la secundaria y le dices: ¡®Tienes que presentar un examen de admisi¨®n y dependiendo de la calificaci¨®n que tengas, te vamos a mandar a una u a otra preparatoria¡¯. Ya desde ah¨ª, desde los 15 a?os, est¨¢s diciendo que hay buenas escuelas y hay escuelas no tan buenas¡±, ha argumentado para defender su posici¨®n.

La futura mandataria quiere trabajar con el IPN y la UNAM para ampliar la oferta de la Educaci¨®n Media Superior y que cada alumno estudie en el bachiller m¨¢s cercano a su casa. Leonardo Hern¨¢ndez quiere acceder la UNAM. ¡°Pero entrar¨ªa en otra, aunque no fuera mi opci¨®n¡±, explica el adolescente de 15 a?os. El a?o pasado, como en el caso de Pamela, unos 30.000 de los m¨¢s de 280.000 alumnos que se presentaron al examen del Comipems se quedaron fuera de la preparatoria en el Valle de M¨¦xico. ?nicamente 74.867 consiguieron entrar en su primera opci¨®n y 174.497 entraron en sus otras 19 opciones.

La erradicaci¨®n del examen no basta para Ojeda Bustamante. ¡°Le tienes que meter recursos financieros e infraestructura [a los bachilleres]. Los esfuerzos se enfocaron en primer t¨¦rmino en la educaci¨®n primaria, luego en la secundaria, para mejorar los indicadores de nivel de estudios [en M¨¦xico]. Las instalaciones de media superior son las que m¨¢s requieren de atenci¨®n¡±, explica el experto. El problema no solo existe en el Valle de M¨¦xico. De los 120 millones de mexicanos, solo 21 millones han estudiado el bachillerato, seg¨²n el Instituto Nacional de Estad¨ªstica y Geograf¨ªa (Inegi).

Atr¨¢s quedan las clases m¨¢s vulnerables. ¡°Un alumno que est¨¢ en una zona marginada y con menos infraestructura educativa est¨¢ destinado a seguir ah¨ª¡±, explica el experto en educaci¨®n. Para solucionarlo, Ojeda Bustamante propone una modificaci¨®n del Comipems, que prefiere a su eliminaci¨®n. ¡°No solo basarse en el examen, sino tambi¨¦n en otros elementos adicionales. El examen deber¨¢ tener un valor del 50%, pero adem¨¢s el 30% va a ser la calificaci¨®n de la secundaria y el otro 20% tendr¨ªa que ser de lo que representa la parte socioecon¨®mica de la regi¨®n del estudiante¡±, explica el experto.

La teor¨ªa de Ojeda Bustamante tambi¨¦n aboga a las universidades a crear cupos para personas en situaciones de vulnerabilidad econ¨®mica. Para muchas familias que su hijo siga en la preparatoria supone un dilema. ¡°El estudiante que est¨¢ entrando a la Educaci¨®n Media Superior se vuelve un desaf¨ªo para la familia. O la oportunidad de ingresar a la Educaci¨®n Media Superior o mejor lo pones a que genere ingresos para la familia¡±, argumenta el experto.

¡°Algunos de mis amigos no quer¨ªan ni entrar a la prepa. Quer¨ªan terminar secundaria para empezar a trabajar¡±, explica Leonardo. Pamela tuvo la suerte de que sus padres la apoyaron para volver a prepararse al examen que la fren¨® durante un a?o. ¡°Deca¨ª. Me daba ansiedad por pensar: ¡®?Y si no me quedo?¡¯. La presi¨®n del examen es much¨ªsima, porque es algo que va a definir tu futuro¡±, explica. Un futuro que a veces se rompe a los 15 a?os en muchos hogares de M¨¦xico.

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