La historia de Denis

¡°En tercero de la ESO lo daba todo por perdido, aunque no parec¨ªa importarle a nadie¡±, comenta Denis Oliete, un estudiante que, en el curso 2021/22, con 34 a?os, se matricul¨® en Educaci¨®n Secundaria, en el Centro P¨²blico de Formaci¨®n de Personas Adultas Jordi de Sant Jordi de La Vall d¡¯Uix¨® en Castell¨®n. ¡°No hac¨ªa los trabajos de casa, no prestaba atenci¨®n en clase, a veces hasta me dorm¨ªa. Algunas tardes me quedaba con los amigos en los recreativos y no iba al centro. Mis notas eran de suspenso en casi todas las asignaturas. Me toc¨® repetir curso. En diciembre de cuarto de la ESO, con 16 a?os, y sin haber acabado, dej¨¦ definitivamente los estudios. Recuerdo sentirme aliviado, la verdad. ?Por fin acababa esta pesadilla!¡±.

Las revelaciones sobre su experiencia escolar en el centro de adultos, la evoluci¨®n de sus expectativas y su recobrada confianza en s¨ª mismo. Las consideraciones de Azucena B¨¢denes, directora del centro, y las de ?lex Segarra, profesor de Ciencias, permiten poner en valor la funci¨®n educadora de estos centros de formaci¨®n cuando, este 8 de septiembre, se celebra el D¨ªa internacional de la alfabetizaci¨®n auspiciado por la UNESCO.

Al adentrarnos en la experiencia escolar de Oliete pudimos averiguar que, tras abandonar sus estudios a los 16 a?os, decidi¨® colaborar en el negocio familiar. A los 19 se traslad¨® a La Vall d¡¯Ux¨®, en Castell¨®n, donde encontr¨® trabajo como montador de mobiliario para una firma internacional de ropa. No le ped¨ªan titulaci¨®n acad¨¦mica. Visit¨® Jap¨®n, India, Sud¨¢frica, Indonesia, Rusia, Brasil¡­ ¡°Buen trabajo y poco tiempo para la vida personal¡±, afirma.

Este periodo se prolong¨® hasta hace unos cuatro a?os, cuando la empresa cerr¨®. Le detectaron una lesi¨®n de espalda y se redujeron sus posibilidades de volver a trabajar en lo que era bueno. Se dio cuenta de que sin titulaci¨®n acad¨¦mica era m¨¢s dif¨ªcil: ¡°Ahora s¨ª, la necesitaba y no la ten¨ªa. Era tarde, pensaba¡±.

Casualmente, un familiar le inform¨® de la posibilidad de retomar sus estudios, abandonados hac¨ªa 18 a?os. Pod¨ªa acudir a un centro de formaci¨®n de personas adultas (CFPA) y obtener el t¨ªtulo de Graduado en Educaci¨®n Secundaria.

Su experiencia escolar previa le hac¨ªa desconfiar. Hac¨ªa 30 a?os que hab¨ªa comenzado su escolaridad en Palma de Mallorca y, aunque al principio fue divertido, a medida que pasaban los a?os se le iba haciendo m¨¢s cuesta arriba porque ¡°era muy aburrido¡±. A los 10 a?os se hab¨ªa convertido en una tediosa obligaci¨®n.

A los 12 inici¨® la Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO) y cambi¨® de centro. Un paso que Oliete considera definitivo: ¡°Acab¨® con el poco inter¨¦s que me quedaba¡±. Las nuevas amistades le alejaron a¨²n m¨¢s de los estudios. En el nuevo centro, mucho m¨¢s grande, las relaciones con los estudiantes eran m¨¢s dif¨ªciles y no encontraba a ese profesor de referencia que le hiciera sentirse escuchado y apoyado. Resultaba f¨¢cil dar con cualquier excusa para ausentarse de clase y quedarse en los recreativos.

A sus 34 a?os deb¨ªa decidir si retomar o no toda esa experiencia escolar. Se acer¨® al CFPA Jordi de Sant Jordi para informarse, aunque no estaba nada convencido. No sab¨ªa qu¨¦ pod¨ªa encontrar; pero, por encima de todo, le empujaba la necesidad de conseguir un t¨ªtulo. Entonces tom¨® conciencia de la existencia de una segunda oportunidad.

Los CFPA se nutren, en gran medida, de j¨®venes que pelean por esa segunda oportunidad. No es extra?o que la tradici¨®n de los centros de formaci¨®n de adultos est¨¦ unida a las reivindicaciones de movimientos emancipatorios de trabajadores, mujeres... Hoy defendemos con convicci¨®n el derecho de Oliete al aprendizaje permanente, a una educaci¨®n plena; independientemente de sus condiciones personales y nivel de competencia.

La educaci¨®n de adultos ofrece la oportunidad de modificar experiencias de vida y de transformar las sociedades. Es un derecho humano que robustece el bien com¨²n. As¨ª lo defiende la Asociaci¨®n Europea para la Educaci¨®n de Personas Adultas en su Manifiesto por la educaci¨®n de personas adultas en el siglo XXI. El poder y la alegr¨ªa de aprender. El ¨²ltimo Informe de la Comisi¨®n Internacional sobre los futuros de la educaci¨®n, Reimaginar juntos nuestros futuros. Un nuevo contrato social para la educaci¨®n, considera que ¡°deber¨ªamos disfrutar y acrecentar las oportunidades educativas que surgen a lo largo de la vida y en diferentes entornos culturales y sociales¡±.

Los comentarios de Azucena B¨¢denes, directora del CFPA Jordi de Sant Jordi, ilustran este primer acercamiento de Oliete al centro de adultos y el cambio de percepci¨®n que se produjo: ¡°Cuando lleg¨® al centro no sab¨ªa c¨®mo funcionaba, pero al ir conoci¨¦ndolo me dijo que, si la gente supiera de su existencia y c¨®mo se trabaja, muchos m¨¢s acudir¨ªan¡±. B¨¢denes dice que los adultos de la edad de Oliete no saben lo que es un centro de estos, que cualquiera puede acudir, que no hay que pagar nada, y que cuenta, adem¨¢s, con el apoyo, la orientaci¨®n y el acompa?amiento del profesorado. Algo que Oliete no hab¨ªa encontrado en su anterior centro. De pronto, todo les resulta m¨¢s pr¨®ximo, m¨¢s cercano.

?lex Segarra, secretario del centro y profesor tutor de Oliete, recuerda que la primera vez que vio a Oliete le dijo que quer¨ªa matricularse en educaci¨®n secundaria, pero que no ten¨ªa los boletines de notas porque hab¨ªa estudiado en Mallorca y ¡°a saber d¨®nde pod¨ªan estar¡±. ¡°Le pregunt¨¦ si hab¨ªa cursado la educaci¨®n secundaria y afirmaba que s¨ª, que hab¨ªa aprobado algo del tercer curso. En un primer momento, le inform¨¦ que pod¨ªa comenzar matricul¨¢ndose en el Nivel 1 de la Educaci¨®n Secundaria para personas adultas¡±, recuerda Segarra. ¡°Pero ten¨ªa mucha prisa por obtener el t¨ªtulo, y me preguntaba si no pod¨ªa hacer algo para ir directamente al Nivel 2. Despu¨¦s de conversar un rato y valorar algunas opciones, optamos por matricularlo en el primer nivel. Al poco tiempo, se reunieron los profesores y coincidieron en que, por su madurez y grado de competencia curricular, tendr¨ªa que pasar al segundo nivel. As¨ª comenz¨® mi experiencia docente con Denis.¡±

¡°En el momento que tenemos a nuestros alumnos delante, en nuestra clase ¨Ccada uno de una manera diferente¨C nos acabamos queriendo ?Pero es que esto es real!¡±, a?ade Segarra.

Hemos iniciado la historia de una segunda oportunidad que acab¨® en ¨¦xito. Durante ese curso, Oliete consigui¨® el t¨ªtulo de Graduado en Educaci¨®n Secundaria y super¨® la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 a?os, con una calificaci¨®n de 8,42 en la rama de Ciencias. Ahora est¨¢ matriculado en el Grado de Matem¨¢ticas de la Universidad de Valencia para el curso 2022/23.

Para llegar a este final, partiendo de una historia de fracaso escolar, ha sido necesario que el centro de adultos y su equipo docente hayan ejercido muy bien su funci¨®n educadora. Oliete manifiesta al respecto: ¡°Acudir al centro de adultos fue una decisi¨®n acertad¨ªsima, no solo por tener la oportunidad de retomar los estudios, sino por haberos conocido y ver que a¨²n hay gente que se preocupa por los dem¨¢s, aunque lo hagan de manera natural y sin darse cuenta. Escasean en la vida personas como ellos.¡±

En esta tarea institucional, y a la vista de los comentarios de Denis Oliete, Azucena B¨¢denes y ?lex Segarra, es f¨¢cil observar una incesante preocupaci¨®n por personalizar el aprendizaje y la necesidad de profundizar en la visi¨®n comunitaria de la acci¨®n formativa, desde una concepci¨®n global, personal, social y ¨¦tica. La consecuencia fue la implicaci¨®n de Oliete en la construcci¨®n de su propio plan de formaci¨®n, la confianza en su capacidad y en el poder de la educaci¨®n para enfrentar situaciones de desventaja.

De todas estas claves, del trabajo de Oliete y de su evoluci¨®n seguiremos dando cuenta en la entrega siguiente. Esta historia contin¨²a¡­

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