La Junta andaluza cuestiona la validez cient¨ªfica del informe PISA
El Gobierno auton¨®mico carga contra la OCDE y estima que la prueba no refleja la realidad
La Junta de Andaluc¨ªa ha cuestionado la validez cient¨ªfica del informe PISA, la prueba a nivel mundial que sit¨²a al sistema educativo andaluz como el peor de Espa?a. El Gobierno auton¨®mico ha rehuido hacer autocr¨ªtica y ha cargado contra el rigor empleado en el test por la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo Econ¨®mico, el club integrado por las 34 econom¨ªas m¨¢s desarrolladas del mundo. Es un ataque ins¨®lito desde una Administraci¨®n hacia la OCDE para sembrar dudas sobre la fiabilidad de su prueba estrella en educaci¨®n.
¡°La educaci¨®n es algo muy serio y requiere rigor (¡) las ¨²nicas conclusiones que se pueden considerar v¨¢lidas son las que afectan a todo el territorio de Espa?a (¡) PISA es un informe de car¨¢cter nacional que no est¨¢ pensado para ser regionalizado (¡) La validez cient¨ªfica es muy cuestionable¡±, ha censurado esta ma?ana el consejero andaluz de Econom¨ªa y Conocimiento, Antonio Ram¨ªrez de Arellano, informa Efe. Andaluc¨ªa figura en ¨²ltimo lugar entre las comunidades en la prueba de ciencias y en pen¨²ltimo lugar en lectura y matem¨¢ticas.
Para justificar los malos resultados, el Gobierno andaluz ha utilizado ya tres argumentos distintos: el primer d¨ªa achac¨® las calificaciones de sus alumnos a la LOMCE ¡ªque no afecta a los adolescentes que realizaron la prueba¡ª, este mi¨¦rcoles?puso en duda que sus centros presenten el ¨ªndice socio-econ¨®mico m¨¢s bajo de todo el pa¨ªs, y hoy ha censurado el informe, por carecer de rigor cient¨ªfico.
Sin embargo, el consejero andaluz ha ido un paso m¨¢s all¨¢ en sus cr¨ªticas y ha sugerido que el organismo internacional con sede en Par¨ªs favorece con su estudio a la educaci¨®n privada en perjuicio de la educaci¨®n p¨²blica, cuando regionaliza sus resultados. ¡°Hay una intenci¨®n detr¨¢s que no es neutral, sino que se est¨¢ pensando en un ataque a determinadas concepciones de modelo de actuaci¨®n con respecto a la educaci¨®n p¨²blica¡±.
Ram¨ªrez de Arellano ha destacado que el propio estudio asegura que para que su metodolog¨ªa tenga validez son necesarias entre 4.500 y 10.000 encuestas, y en Andaluc¨ªa solo se han realizado 1.800. ¡°La validez cient¨ªfica de cualquier conclusi¨®n es muy cuestionable, lo mismo que en cualquier otra regi¨®n¡±, ha insistido.
La OCDE ha defendido ¡°la consistencia cient¨ªfica¡± de su prueba a pesar de que los resultados comparativos entre comunidades deben ser tomados con cautela, ya que presentan un margen de error superior al del conjunto del pa¨ªs. ¡°La puntuaci¨®n de Andaluc¨ªa no es significativamente inferior, con un margen de confianza del 95%, a las de Canarias, Islas Baleares, Extremadura, Murcia y el Pa¨ªs Vasco¡±, subraya el analista Carlos Gonz¨¢lez-Sancho.
El organismo internacional remarca que la validez de la foto que ofrece del sistema andaluz es similar al del resto de comunidades. ¡°No tenemos evidencia para pensar que la muestra andaluza es menos representativa de la realidad escolar andaluza de lo que otras muestras regionales o nacionales lo son para sus respectivas regiones o pa¨ªses¡±. A continuaci¨®n, Gonz¨¢lez-Sancho matiza: ¡°Con muestras regionales, el margen de error en la estimaci¨®n de los resultados es mayor que con muestras nacionales de mayor tama?o. Por ello, diferencias inferiores a aproximadamente 10 puntos entre regiones deben ser interpretadas con mucha cautela pues no son necesariamente significativas desde el punto de vista estad¨ªstico¡±.
El consejero andaluz Ram¨ªrez de Arellano ha censurado asimismo la ¡°reaparici¨®n¡± de la exsecretaria de Estado de Educaci¨®n, Montserrat Gomendio, a la que ha acusado de planificar ¡°un ataque frontal a la educaci¨®n p¨²blica y a las comunidades aut¨®nomas, y a los gobiernos que la defienden como una garant¨ªa de igualdad de oportunidades efectiva (¡) Uno entiende de qu¨¦ se est¨¢ hablando (¡) No se pueden extraer conclusiones sesgadas, precipitadas e intencionadas¡±, ha afirmado el anterior rector de la Universidad de Sevilla con una interpretaci¨®n pol¨ªtica de la prueba escolar desde la c¨²pula de la OCDE.
Por ¨²ltimo, Ram¨ªrez de Arellano ha sacado pecho por el sistema educativo andaluz, tan mal parado en la prueba. ¡°Todos los andaluces tienen hoy en d¨ªa garantizada una educaci¨®n de calidad homologable al resto de Europa¡±.
Cada Gobierno auton¨®mico abona una cuota a la OCDE para disponer de los resultados propios de su regi¨®n. En 2012 Andaluc¨ªa mejor¨® los resultados respectos a la evaluaci¨®n de 2009, pero segu¨ªa estando en el furg¨®n de cola de las comunidades. Est¨¢ por ver si para la pr¨®xima edici¨®n de PISA la Junta andaluza corrige su decisi¨®n de que sus alumnos sean evaluados como las otras 16 comunidades.
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