¡°En la universidad deben tener visi¨®n internacional desde el rector hasta el conserje¡±

Conocer otras formas de trabajar, de abordar la investigaci¨®n, de resolver conflictos, de tratar a los compa?eros... Desenvolverse en entornos diferentes, respetar lo distinto, entender otros puntos de vista, proponer iniciativas, ganar autonom¨ªa... son todo capacidades que los universitarios adquieren cuando estudian en el extranjero durante sus programas de movilidad. La Uni¨®n Europea se ha propuesto para 2020 que el 20% de los estudiantes hayan vivido esta experiencia, que adem¨¢s del enriquecimiento personal, reporta mayor facilidad para encontrar trabajo. La tasa de desempleo de los estudiantes Erasmus cinco a?os despu¨¦s de su graduaci¨®n es un 23% inferior, seg¨²n un estudio de la Comisi¨®n Europea. Entonces, ?qu¨¦ pasa con el 80% que no tienen esa oportunidad?

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Es una de las preguntas que ronda en la cabeza de Laura Howard, presidenta saliente de la Asociaci¨®n Europea de Educaci¨®n Internacional (EAIE), que celebra en Sevilla hasta el viernes su conferencia y exposici¨®n anual con la asistencia de 6.000 delegados, m¨¢s de 250 entidades en la zona expositiva y 95 pa¨ªses representados. Es el mayor encuentro convocado en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Sevilla hasta el momento despu¨¦s de que la ciudad ganara su ubicaci¨®n en un concurso al satisfacer requisitos de infraestructuras, coordinaci¨®n municipal y pol¨ªticas de sostenibilidad ambiental. "Si no intentamos una vida m¨¢s sostenible no habr¨¢ futuro para nadie. Hay que incorporar la sostenibilidad en las competencias universitarias. Es una iniciativa novedosa que queremos implantar en las estrategias de internacionalizaci¨®n. Todos deben conocer los Objetivos del Desarrollo Sostenible", se apresura a se?alar Howard, que es tambi¨¦n profesora de Educaci¨®n y vicedecana de Internacionalizaci¨®n en la Universidad de C¨¢diz.

En las sesiones plenarias se cubren temas como los retos de la educaci¨®n superior para optimizar las necesidades del empleo, la movilidad, la diversidad o los desaf¨ªos que suponen para los universitarios la ruptura del Brexit, las pol¨ªticas de visados de Donald Trump o el terrorismo, cuestiones que preocupan para conseguir el objetivo final. "La internacionalizaci¨®n es preparar al estudiante para vivir y trabajar en un mundo globalizado. Abrir la mente de las personas", declara Howard en Sevilla, que tras m¨¢s de 20 a?os de docencia destaca esa apertura interpersonal como lo que m¨¢s valora en sus alumnos cuando vuelven de una beca Erasmus. "Ellos ya no presuponen que lo que se hace aqu¨ª es la mejor o la ¨²nica manera de hacer las cosas", asegura. Y en esa l¨ªnea apunta este aspecto del aprendizaje para los que no tienen la oportunidad de salir fuera, la llamada internacionalizaci¨®n en casa, un desaf¨ªo.

La profesora ofrece algunas propuestas: "A veces se pueden hacer avances con medidas sencillas, como por ejemplo invitando a contar sus experiencias a los alumnos extranjeros que hay en las aulas. Tambi¨¦n introduciendo en clases referencias de otros pa¨ªses y culturas, utilizando procedimientos acad¨¦micos extranjeros, o encargando trabajos en grupo que no se limiten al ¨¢mbito local o nacional", se?ala. Unas propuestas con responsabilidades que caen sobre los profesores, que reconoce que necesitar¨ªan formaci¨®n, pero que insta a que sean interiorizadas por todo el personal de la comunidad. ¡°En la universidad deben tener visi¨®n internacional desde el rector hasta el conserje. Debe estar en su ADN, no solo en el departamento de Relaciones Internacionales", considera.

"Hay que incorporar la sostenibilidad en las competencias universitarias"

El Ministerio de Educaci¨®n traz¨® en 2014 la Estrategia de Internacionalizaci¨®n 2015-2020 que apunta a fomentar la movilidad, mejorar en la captaci¨®n de talento, reconocer titulaciones y periodos de estudio, acreditar programas, transferir conocimiento e innovaci¨®n, o promocionar el doctorado internacional, entre otros aspectos. "Deber¨ªa continuar el progreso en la implantaci¨®n de las acciones previstas en la estrategia, entre las que cabe mencionar las de internacionalizaci¨®n en casa para llevar los beneficios de la internacionalizaci¨®n a la mayor¨ªa de estudiantes no m¨®viles", se lee en las conclusiones del balance de dos a?os Reflexiones y perspectivas publicado por el Servicio Espa?ol para la Internacionalizaci¨®n de la Educaci¨®n.

Y para encontrar al extranjero cerca, Espa?a lo tiene m¨¢s f¨¢cil que en ning¨²n otro pa¨ªs de Europa. Es el primer destino elegido por los estudiantes para cursar la beca Erasmus. "Es l¨ªder en env¨ªo y recepci¨®n de estudiantes Erasmus, nos hemos centrado demasiado en la movilidad, pero ?c¨®mo damos a los que se quedan esas capacidades? Es un reto en Espa?a, aunque poco a poco se prepara la internacionalizaci¨®n para todos", plantea Howard, que destaca en ese sentido el lema del encuentro: Un mosaico de culturas. "Sobre todo en Andaluc¨ªa, con la historia y la mezcla que tiene se refleja el mundo en el que vivimos todos. La ambici¨®n de la educaci¨®n es formar parte de ese mosaico", reflexiona con la apertura de mente y la sostenibilidad como objetivo final de su cometido. Lejos y cerca.