La involuci¨®n de los adolescentes

¡°Es curioso que los j¨®venes, que creemos est¨¢n m¨¢s educados en la igualdad, parece que no. Aventajan a los mayores en comportamientos machistas y las chicas consideran normal dejarle al novio el tel¨¦fono para que comprueben que no habla con otros. Esa igualdad de g¨¦nero que inculcan no aparece y pasa en todas las clases sociales¡±. El testimonio de F¨¦lix Romero, jefe del grupo de Delitos Tecnol¨®gicos de la polic¨ªa en Sevilla, es esclarecedor.

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¡°Campa?as como #MeToo no son la soluci¨®n¡±

Uno de cada cuatro j¨®venes ve ¡°normal¡± la violencia de g¨¦nero en la pareja

Para revertir parte de la violencia sexual, y como casi con todas las cuestiones fundamentales del comportamiento, la clave est¨¢ en la educaci¨®n, coinciden los expertos. Es la hist¨®rica asignatura pendiente para los ni?os y adolescentes, una formaci¨®n que asiente los valores del feminismo ¡ªla igualdad entre hombres y mujeres¡ª ese sencillo concepto con tanta dificultad de comprensi¨®n este ¨²ltimo a?o. Los educadores han detectado una peligrosa involuci¨®n en el comportamiento tanto de los chicos como de las chicas, que reflejan una sumisi¨®n de estas ¨²ltimas hacia sus parejas radicalmente opuesta a la ansiada igualdad.

Tras la LOMCE, los partidos pol¨ªticos tienen ahora una ocasi¨®n de oro para potenciar los contenidos en igualdad en el Pacto por la Educaci¨®n en la subcomisi¨®n del Congreso, pendiente ya de establecer conclusiones despu¨¦s de escuchar a 84 expertos, algunos de los cuales han alertado de la relevancia del asunto.

Sandra Moneo, portavoz de Educaci¨®n del PP en el Congreso, admite: ¡°Sorprendentemente, las relaciones son cada vez menos igualitarias. Hemos retrocedido, pero no s¨¦ qu¨¦ se nos escapa, algo tendremos que valorar. Estamos en una sociedad extraordinariamente madura, pero resulta que dentro del centro educativo se da el acoso de chicos a chicas y el bullying est¨¢ a la orden del d¨ªa¡±.

Tras eliminar el Gobierno la asignatura Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa en 2015, los alumnos hoy solo reciben educaci¨®n en igualdad si tienen suerte con su profesor y un centro sensibilizado. ¡°No hay nada que lo recoja, ni objetivos, ni programaci¨®n ni nada que facilite la labor del profesorado. Tampoco est¨¢n los docentes formados en igualdad¡±, confirma Mari Luz Gonz¨¢lez, responsable de Organizaci¨®n de Mujeres de la confederaci¨®n mayoritaria de sindicatos STES.

El director general de Evaluaci¨®n y Cooperaci¨®n Territorial del Ministerio de Educaci¨®n, Marco Aurelio Rando, arguye que la educaci¨®n en igualdad es un ¡°elemento transversal¡± y que ¡°algunas materias introducen referencias concretas, aunque en los trabajos por el Pacto educativo habr¨¢ ocasi¨®n de revisar este aspecto¡±.

El Alto Comisionado para los Derechos Humanos de la ONU visit¨® en 2014 Espa?a para examinar la discriminaci¨®n contra la mujer, y tild¨® de ¡°medida retr¨®grada¡± esta sustituci¨®n de la asignatura Educaci¨®n para la ciudadan¨ªa por Valores Sociales y C¨ªvicos como alternativa a la de Religi¨®n. ¡°Este cambio es una medida retr¨®grada en el esfuerzo general por eliminar los estereotipos de g¨¦nero discriminatorios y empoderar a las ni?as¡±, zanj¨®.

Y para que los adolescentes aprendan qu¨¦ significa una relaci¨®n afectivo-sexual sana es necesario que alguien sin apellido Google les ilustre. ¡°La educaci¨®n sexual o no se hace o se hace con perspectiva limitada, porque tambi¨¦n es deseo, comportamientos, placer, reproducci¨®n y pareja. No se ha avanzado nada¡±, lamenta Raquel Hurtado, sex¨®loga y especialista en adolescentes y j¨®venes de la Federaci¨®n de Planificaci¨®n Familiar Estatal. Ninguna de las 17 comunidades aut¨®nomas considera esta formaci¨®n imprescindible y solo aparece en los centros que organizan un par de talleres de 50 minutos al a?o, con programas de apoyo como el PIES en la Comunidad Valenciana, enfocado a los adolescentes.

?De d¨®nde surge la ceguera si todos los expertos detectan esa involuci¨®n en el comportamiento afectivo de los adolescentes? ¡°Todo el mundo est¨¢ de acuerdo en que el porno no es una v¨ªa para informarse de la sexualidad; o sobre que un embarazo no deseado en la adolescencia es un problema y hay consenso sobre el uso del preservativo. Pero la informaci¨®n de prevenci¨®n no es suficiente, es necesario revisar el trabajo actitudinal y revisar comportamientos. Y ah¨ª, eso, molesta un poco y piensan ¡®estas cosas hay que hacerlas en casa¡±, ilustra Hurtado. ¡°Eso es malentender la educaci¨®n sexual. Ayudar a pensar no es dar respuestas. Les parece que vamos a adoctrinarles en vez de ense?arles a tomar decisiones en base a informaciones cient¨ªficas. No basta con decir que no se vea porno¡±, concluye.

Los ejemplos del repunte del machismo temprano son tangibles: el control de la pareja identificado como amor, los celos como algo positivo, los mitos rom¨¢nticos como el amor de verdad, controlar y reducir las amistades de la chica, por lo que cuando la relaci¨®n adolescente se rompe esta se a¨ªsla al haberse quedado sin c¨ªrculo de amigas... ¡°Estamos socializados en un ambiente en que las mujeres no somos sujetos sexuales, sino objetos¡±, resume ?ngela Rodr¨ªguez, portavoz de Igualdad por Unidos Podemos en el Congreso, formaci¨®n que se abstuvo ante el Pacto contra la Violencia de G¨¦nero por no incluir la violencia sexual, entre otras razones.

El Comit¨¦ de Naciones Unidas para la Eliminaci¨®n de la Discriminaci¨®n contra la Mujer (CEDAW) exhort¨® en 2015 a Espa?a a ¡°impartir a ni?as y ni?os, como parte del plan de estudios escolar ordinario, ense?anza obligatoria, integral y adaptada a su edad sobre salud y derechos sexuales y reproductivos, en particular sobre el comportamiento sexual responsable y la prevenci¨®n de los embarazos precoces y las enfermedades de transmisi¨®n sexual, por medio de personal debidamente capacitado¡±. Y abundaba: ¡°Eliminar los estereotipos de g¨¦nero, revisando su legislaci¨®n en materia de educaci¨®n, adoptando programas selectivos en el sistema educativo, revisando los libros de texto y los planes de estudio¡±. Al igual que con la violencia sexual, el Gobierno ignora a la CEDAW.

En la mayor parte de pa¨ªses europeos la educaci¨®n sexual es una realidad, aunque con diferentes modelos. Mientras que en Francia se incluy¨® en el curriculum en 2001 en todos los cursos, en Alemania se integra en asignaturas como ciudadan¨ªa, ¨¦tica o biolog¨ªa y en B¨¦lgica es una asignatura independiente evaluable desde 2000. Finlandia la incluy¨® por primera vez en el curriculum en 1970 y hoy est¨¢ consolidada, seg¨²n destaca el informe sobre pol¨ªticas educativas del Parlamento Europeo realizado en 2013.

La presidenta de la federaci¨®n de asociaciones de padres CEAPA, Leticia Cardenal, alerta sobre ejemplos llamativos que se avecinan estas pr¨®ximas semanas: ¡°Los ni?os leen el cat¨¢logo de Reyes de arriba abajo y son mu?ecas para las ni?as y coches de carreras y juguetes de construcci¨®n para los ni?os. Al final el mensaje es que la que limpia es la mujer y el que arregla el taller es el hombre. Hasta que no se corte con todo eso no habr¨¢ igualdad¡±.