La crisis del ladrillo y del mercado laboral devuelve a las aulas al alumnado de 18 a 24 a?os

Espa?a es el segundo pa¨ªs de la Uni¨®n Europea que m¨¢s ha conseguido reducir en los ¨²ltimos a?os el porcentaje de j¨®venes de 18 a 24 a?os que abandonan el sistema educativo sin completar sus estudios de segundo ciclo de Secundaria, pasando del 28,4% en 2010 al 26% en 2011, seg¨²n el avance de resultados educativos del Instituto Nacional de Empleo (INE) que el Ministerio de Educaci¨®n dar¨¢ a conocer en breve. Pero por comunidades aut¨®nomas donde m¨¢s se nota la recuperaci¨®n de estudiantes es en todo el arco mediterr¨¢neo: desde Catalu?a (con un avance de 3 puntos, que ha logrado reducir el abandono del 29% al 26%) hasta Murcia (que rebaja el abandono del 35,5% al 30,7% en 2011) y Andaluc¨ªa, que avanza 2,2 puntos al reducir la tasa al 32,5% en 2011.

Con todo, la comunidad que experimenta un resultado m¨¢s significativo es Baleares que ha revertido la tendencia al abandono escolar para dedicarse a la hosteler¨ªa y construcci¨®n que ha arrastro durante a?o y ha recuperado entre 2010 y 2011 ha recuperado a un 6,7% de alumnos que antes abandonaban el sistema educativo, pasando de una tasa de abandono del 36,7%al 30,7% en 2011.

¡°La reducci¨®n del abandono escolar temprano viene motivado, en general en toda Espa?a, pero en especial en el arco mediterr¨¢neo, por la crisis de la econom¨ªa del ladrillo y del mercado laboral, que hace que los j¨®venes que abandonaron los estudios a edad temprana vuelvan a reengancharse a los estudios¡±, reflexiona Vicente D¨ªaz, inspector de carrera de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de la Generalitat Valenciana y profesor asociado de la Universidad de Alicante.

En la Comunidad Valenciana, explica D¨ªaz, el efecto llamada se reproduce tras una d¨¦cada de p¨¦rdida sostenida de alumnos, en la que cada curso se perd¨ªan unos 16.000 estudiantes que abandonaban la ESO sin el t¨ªtulo para dedicarse a la construcci¨®n y la hosteler¨ªa. La Comunidad Valenciana avanza, seg¨²n las estad¨ªsticas del INE, 1,8 puntos respecto al abandono escolar que hubo en 2010 pasando de una tasa de 29,2% al 27,4% en 2011.

El pinchazo del ladrillo en la Comunidad Valenciana ha precipitado, pues, la vuelta a la FP de muchos de esos alumnos a los estudios. Los datos de inicio de curso presentados hoy por la consejera de Educaci¨®n, Formaci¨®n y Empleo, Mar¨ªa Jos¨¦ Catal¨¢, confirman esta hip¨®tesis, ya que ¡°el curso 2012-2013 es el cuarto curso en el que la matr¨ªcula de la FP crece de forma sostenida¡±.

¡°En cinco a?os 23.539 alumnos m¨¢s se han matriculado en alguno de los ciclos formativos que se oferta en la Comunidad Valenciana, que imparte pr¨¢cticamente el 90% de familias del Cat¨¢logo Nacional¡±, explica la consejera.

Para D¨ªaz, el actual ¡°sistema de pasarelas¡±, que ofrece la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE) de 2006, ¡°posibilita el efecto retorno de los alumnos que hab¨ªan abandonado y vuelven a la FP y tambi¨¦n la recuperaci¨®n de los que se salieron de la ESO para ir a un Programa de Cualificaci¨®n Profesional Inicial (PCPI), ya que con un curso se les permite pasar a un Ciclo Formativo de Grado Medio¡±.

Esta reflexi¨®n introduce un elemento m¨¢s al debate de la propuesta de reforma educativa propuesta por el ministro de Educaci¨®n, Ignacio Wert, que recupera las rev¨¢lidas al final de cada etapa. Pero si el alumno no las supera, no obtiene el t¨ªtulo y debe examinarse por libre para volver a la ESO, la FP o el Bachillerato.

Este aspecto ha levantado pol¨¦mica entre padres, alumnos y especialistas que ven en la nueva ley educativa ¡°una carrera de obst¨¢culos¡± para los estudiantes que entran y salen del sistema, m¨¢xime en un momento de elevado desempleo y de mucha dificultad para encontrar trabajos que exijan poca cualificaci¨®n.

Pese a los avances que confirman las estad¨ªsticas del INE, Espa?a a¨²n sigue siendo el segundo pa¨ªs m¨¢s alto de Europa en abandono prematuro escolar, s¨®lo por delante de Malta (33,5%). La consejera valenciana se ha propuesto alcanzar la meta del 10% de abandono temprano que se ha marcado la UE en el horizonte de 2020.

Para ello, la Generalitat Valenciana promueve el pr¨®ximo curso hasta un 20% m¨¢s de plazas de FP en todas sus modalidades: reglada (dentro de los institutos), dual (con pr¨¢cticas en empresas) y en forma de formaci¨®n semipresencial on-line.

Adem¨¢s Catal¨¢ incorpora en septiembre la f¨®rmula del ¡°contrato-programa¡± puesto en marcha en 2004 por el anterior ministro socialista, ?ngel Gabilondo, para que las comunidades aut¨®nomas cofinanciaran programas espec¨ªficos y flexibles para combatir el fracaso escolar con planes propios dise?ados por cada centro. Un total de 530 centros p¨²blicos y concertados de 2.500 se han adherido a esta f¨®rmula.

Jos¨¦ Blanco, responsable de ense?anza en Andaluc¨ªa de CC OO, encuadra el descenso del abandono escolar en las medida que se incluyeron en la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n de ¡°refuerzo para los alumnos con m¨¢s dificultades¡±. Pero tambi¨¦n cree que influye el ¡°contexto econ¨®mico y sociolaboral¡±. Se refiere Blanco al baj¨®n que se ha producido en el mercado laboral, que antes de la crisis era la tentaci¨®n que arrastraba a muchos alumnos a dejar las aulas para ponerse a trabajar. ¡°Pero el empleo en el sector servicios y la construcci¨®n ha bajado mucho y m¨¢s el menos cualificado¡±, se?ala Blanco.

Sin embargo, este sindicalista cree que el futuro no pinta bien. El problema del abandono escolar radica en los institutos. Y son los profesores de estos centros son los que est¨¢n sufriendo m¨¢s los recortes en el sistema en algunas comunidades. En el caso de Andaluc¨ªa, por ejemplo, se ha dejado de contratar a unos 4.500 profesores interinos de secundaria y FP.