La Administraci¨®n elegir¨¢ a los directores

Los Gobiernos aut¨®nomos tendr¨¢n la ¨²ltima palabra para decidir qui¨¦n dirige los centros p¨²blicos. La ley de reforma del sistema educativo que prepara el Ministerio de Educaci¨®n recupera el sistema de selecci¨®n de directores de colegios e institutos que recog¨ªa la ley educativa aprobada en 2002 durante el Gobierno de Jos¨¦ Mar¨ªa Aznar (LOCE), y que cambi¨® la actual ley (LOE), aprobada en 2006, durante el Gobierno de Jos¨¦ Luis Rodr¨ªguez Zapatero. Hasta ahora, la decisi¨®n de padres y profesores para elegir entre los aspirantes a director pesaba un 60%. Ahora sus votos solo valdr¨¢n un 30%. La opci¨®n de la Administraci¨®n ser¨¢, pues, decisiva. Se trata de un concurso de m¨¦ritos para el que los aspirantes a director han de tener una acreditaci¨®n previa.

Este sistema es uno de los pocos puntos que s¨ª se lleg¨® a aplicar de la LOCE (que fue derogada en cuanto el PSOE gan¨® las elecciones en 2004) y caus¨®, de hecho, alguna sonada pol¨¦mica. En la zona este de la Comunidad de Madrid, numerosos docentes se quejaron de una especie de caza de brujas a los directores que resultaban inc¨®modos a la Administraci¨®n. ¡°Los representantes de la consejer¨ªa puntuaban con un cero los proyectos de algunos candidatos, de tal manera que, aunque en el resto de criterios tuvieran buena nota [experiencia, valoraci¨®n de la inspecci¨®n], se quedaban fuera¡±, explica el presidente de la federaci¨®n de directores Fedadi, Jos¨¦ Antonio Mart¨ªnez. El docente, reci¨¦n jubilado, matiza que el sistema ¡°funcion¨® bien cuando se hizo bien¡±, pero deja abierta la puerta ¡°a meter la pol¨ªtica donde no se debe meter¡± y va en contra de la intenci¨®n declarada por el ministerio de fomentar la autonom¨ªa de los centros.

Educaci¨®n siempre ha advertido que la autonom¨ªa que promueven vendr¨ªa acompa?ada de una rendici¨®n de cuentas para lo que servir¨ªan, entre otras cosas, las evaluaciones externas y rev¨¢lidas. El texto tambi¨¦n da m¨¢s poderes a los directores. Por ejemplo, podr¨¢n ¡°establecer requisitos y m¨¦ritos espec¨ªficos¡± que habr¨ªan de cumplir los profesores que quieran trabajar en sus centros y ¡°rechazar, de forma motivada, la incorporaci¨®n de personal procedente de las listas centralizadas¡±.

Los que pierden toda su capacidad de decisi¨®n son los consejos escolares, formados por padres, profesores, alumnos (en secundaria) y otros trabajadores, sobre los presupuestos, los proyectos educativos o los procesos de admisi¨®n de alumnos: su misi¨®n ser¨¢ ¡°evaluar¡± e ¡°informar¡±.