Educaci¨®n detecta 5.557 posibles casos de acoso escolar en un a?o

El Ministerio de Educaci¨®n ha detectado 5.557 posibles casos de acoso escolar en un a?o, de los que siete de cada diez (73%) llevaban produci¨¦ndose durante meses o a?os, y la mitad (54%) pr¨¢cticamente a diario. Son los datos recabados a trav¨¦s del Tel¨¦fono contra el Acoso Escolar del Ministerio, el 900 018 018, una vez descartadas las consultas generales o err¨®neas de entre las 12.799 llamadas atendidas entre noviembre de 2017 y octubre de 2018. No existe un registro oficial estatal de los casos de bullying.

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El dato supone un descenso a casi la mitad respecto al mismo per¨ªodo del a?o anterior, cuando se atendieron 25.366 llamadas. El Ministerio achaca esta bajada a que varias comunidades aut¨®nomas pusieron en marcha sus propios tel¨¦fonos contra el acoso. El ¨²ltimo informe elaborado por la Fundaci¨®n ANAR -que desde octubre gestiona el Tel¨¦fono contra el Acoso del Ministerio-, y la Fundaci¨®n Mutua Madrile?a, de septiembre pasado, recog¨ªa tambi¨¦n un descenso de casos: desde 1.207 en 2016 a 590 en 2017. Este estudio analizaba las 36.616 llamadas relacionadas con el bullying,?16.350 menos que en 2016, que recibi¨® el tel¨¦fono gratuito de ANAR (900 20 20 10), que atiende a ni?os y adolescentes con todo tipo de problemas. Los elaboradores de este informe achacaban el descenso a la reducci¨®n de los casos menos graves, gracias a la mayor concienciaci¨®n y a una detecci¨®n m¨¢s temprana que permite atajar antes estas situaciones.

Seg¨²n los datos divulgados este martes por Educaci¨®n, apenas hay diferencia por sexos entre las v¨ªctimas: el 49% eran chicas frente al 48% de los chicos. Casi la mitad, el 46%, ten¨ªan entre 10 y 13 a?os, mientras que el 17% eran m¨¢s peque?os, de entre 8 y 9. En el caso de los acosadores, de los que el 30% ten¨ªan entre 11 y 13 a?os, la diferencia por sexos es mayor: aunque forman parte mayoritariamente de un grupo mixto de ni?os y ni?as, ellos suponen un 39% (individualmente y en grupo), frente al 25% de ni?as. El Ministerio divide los tipos de acoso en psicol¨®gico, f¨ªsico, ciberacoso, social y sexual:

1. Acoso psicol¨®gico. Lo m¨¢s com¨²n son los insultos (39%), seguidos de hablar mal de alguien (24%), amenazas para meter miedo (18%) y poner motes (15%).

2. Acoso f¨ªsico. La mayor¨ªa de las v¨ªctimas (64%) sufrieron golpes y empujones, seguidos por robos y roturas de pertenencias (20%) y peleas y palizas (12%).

3. Ciberacoso. La gran mayor¨ªa de los ni?os (78%) denuncia insultos o risas a trav¨¦s de las redes, seguidos por grabaciones (16%) y casos con contenido sexual (5%).

4. Acoso social. La forma m¨¢s frecuente es no dejar participar en actividades a la v¨ªctima, situaci¨®n que sufrieron un 33% de los menores agredidos, seguida por ignorar o hacer el vac¨ªo en general (28%), vejaciones por discapacidad, trastornos de espectro autista, d¨¦ficit de atenci¨®n o d¨¦ficit intelectual (23%); y vejaciones en grupo por el aspecto f¨ªsico (9%).

5. Acoso sexual. La mitad de las v¨ªctimas fue degradada con insultos o comentarios obscenos, cuatro de cada diez (39%) padeci¨® acoso o intimidaci¨®n y el 11% denunci¨® abusos sexuales.

Las formas m¨¢s frecuentes de acoso, seg¨²n explica Diana D¨ªaz, directora del Tel¨¦fono ANAR, son los insultos, los golpes y patadas, los empujones y zarandeos y el aislamiento social. Aunque menos frecuente, D¨ªaz alerta de la tendencia en aumento en los ¨²ltimos a?os del ciberbullying, que sufren una de cada cuatro v¨ªctimas, y que "implica que el ni?o no descansa ni cuando sale del colegio, sino que est¨¢ las 24 horas del d¨ªa expuesto al acoso".

Solo el 3,8% de los ni?os y adolescentes que sufrieron acoso se atrevieron a denunciarlo a trav¨¦s del tel¨¦fono del Ministerio. En el 25% de los casos, hab¨ªan comunicado el problema a los padres, y en el 22% a los profesores. En casi 8 de cada 10 casos (79%), fueron las madres o padres las que llamaron, seg¨²n los datos difundidos con motivo del D¨ªa Mundial contra el Acoso Escolar, que se celebra el 2 de mayo. "Los ni?os tardan mucho, entre 13 y 15 meses de media, en pedir ayuda", confirma D¨ªaz. Las razones principales, seg¨²n ha analizado ANAR, son que "no quieren preocupar a las familias e intentan resolverlo ellos mismos". Muchas veces, los chavales no lo cuentan porque temen la sobrerreacci¨®n de sus padres y que estos acudan al centro escolar exigiendo soluciones.

Ideas suicidas

D¨ªaz alerta de que el 90% de las v¨ªctimas de acoso sufren problemas psicol¨®gicos graves, sobre todo s¨ªntomas depresivos, de ansiedad y de miedo permanente. "Lo m¨¢s grave es que un 8,2% de las v¨ªctimas se autolesionan o intentan suicidarse o piensan en el suicidio como la forma de solucionar el problema", afirma, y a?ade que estos casos han aumentado en los ¨²ltimos tres a?os. Seg¨²n los datos del Ministerio, casi la mitad de las v¨ªctimas (49%) que llamaron al tel¨¦fono contaron que se sent¨ªan intimidadas ante lo que les estaba sucediendo, y entre los problemas psicol¨®gicos que registraban destaca la ansiedad, en el 40% de los casos, y la tristeza, en el 36%. Tambi¨¦n genera problemas f¨ªsicos como los digestivos, que afectaban al 30% de los acosados, y de sue?o, en el 26%. En la mitad de los casos (52%), las v¨ªctimas no quieren ir al colegio, y en uno de cada cuatro casos (24%), provoca una disminuci¨®n del rendimiento escolar.

El Tel¨¦fono contra el Acoso Escolar del Ministerio fue puesto en marcha en noviembre de 2016. Su funcionamiento, adjudicado a la empresa de call center Alcal¨¢ BC, que lo gestion¨® hasta septiembre de 2018, ha estado rodeado de pol¨¦mica, ya que los trabajadores deb¨ªan acreditar el t¨ªtulo de Psicolog¨ªa y experiencia con menores, pero estaban contratados como gestores telef¨®nicos y cobraban menos de 500 euros al mes por 20 horas de trabajo semanales de lunes a domingo.

Desde octubre pasado, el tel¨¦fono est¨¢ gestionado por la Fundaci¨®n ANAR, que gan¨® en agosto pasado el concurso p¨²blico convocado por Educaci¨®n. Es gratuito y funciona las 24 horas del d¨ªa, los 365 d¨ªas del a?o. Lo atiende un equipo de psic¨®logos, que hacen una primera toma de contacto y aconsejan al menor o a la familia c¨®mo proceder, y si es necesario, les derivan a profesionales de su entorno donde puedan acudir presencialmente.