TEI, el exitoso programa espa?ol de prevenci¨®n del ¡®bullying¡¯

En el n¨²mero de febrero, la revista cient¨ªfica International Journal of Environmental Research and Public Health dedicaba su portada a la eficacia de un programa espa?ol para la prevenci¨®n del acoso escolar, el TEI. Una investigaci¨®n encabezada por el Departamento de Psicolog¨ªa de la Salud de la Universidad de Alicante (UA) estudi¨® durante un curso escolar los beneficios del mismo. Participaron m¨¢s de 2.000 alumnos espa?oles de entre 11 y 16 a?os. Aproximadamente la mitad fueron asignados a un grupo experimental, en el que se aplic¨® el programa TEI, mientras que la otra parte constituy¨® el grupo de control.

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Los resultados muestran una reducci¨®n de los comportamientos de acoso, de la victimizaci¨®n entre iguales y de las peleas; una reducci¨®n que es especialmente significativa en el caso del ciberacoso (-30%) y de la victimizaci¨®n cibern¨¦tica (-39%). Tambi¨¦n se plasm¨® en los datos una mejora importante del clima escolar en materia de satisfacci¨®n, de sentido de pertenencia (+59%) y de cooperaci¨®n entre los alumnos, as¨ª como de comunicaci¨®n entre familias y escuela.

¡°Aunque no todos los resultados del estudio son p¨²blicos en la actualidad, s¨ª que podemos adelantar que el programa TEI ha demostrado tener un efecto positivo en los j¨®venes. Por un lado, reduce de manera significativa la participaci¨®n de los j¨®venes en situaciones de violencia escolar o cyberbullying; y, por otro lado, mejora de manera significativa sus competencias sociales y personales, tales como la autoestima, las habilidades sociales, la asertividad o la empat¨ªa. Todo esto repercute positivamente en la calidad de vida de los j¨®venes que han participado en el programa TEI, que muestran un mayor bienestar f¨ªsico y emocional, sienten m¨¢s apoyo social de sus iguales y satisfacci¨®n con la vida¡±, explica a El Pa¨ªs la doctora Natalia Albaladejo Bl¨¢zquez, una de las autoras del estudio.

En qu¨¦ consiste el programa TEI

La investigaci¨®n fue alentada por Andr¨¦s Gonz¨¢lez Bellido, creador del programa TEI, cuyo desarrollo se inici¨® en 2002. Un a?o m¨¢s tarde comenz¨® su implementaci¨®n en centros educativos de primaria y secundaria. Desde entonces m¨¢s de 1.200 centros lo han implantado con ¨¦xito. Tanto que, seg¨²n datos del propio programa, ninguno lo ha abandonado desde entonces.

¡°El TEI es un programa de tutorizaci¨®n emocional entre iguales, es un programa de convivencia para prevenir el acoso escolar y la violencia. En secundaria los alumnos de 3? tutorizan a los de 1?, en primaria los de 5? tutorizan a los de 3?, y en infantil los de 5 a?os tutorizan a los de 3¡±, explica Bellido.

El primer pilar sobre el que se sostiene el programa es precisamente ese, el protagonismo que adquieren lo alumnos, convertidos en dique de contenci¨®n contra el acoso escolar. ¡°El alumno mayor es un referente para el peque?o. La incidencia y la comunicaci¨®n de los alumnos con otros alumnos son de aproximadamente un 80%. Con el profesor y la familia, sin embargo, no llega al 15%. Es decir, el peque?o es capaz de decirle a un compa?ero mayor lo que le pasa, porque lo ve como un igual¡±, sostiene el autor del programa. No en vano, seg¨²n sus datos, cuando hay situaciones de acoso en los colegios e institutos los profesores apenas se enteran de entre un 10% y un 15% de los casos. La familia se mueve por las mismas cifras. Los alumnos, en cambio, lo hacen en m¨¢s de un 95% de las ocasiones. ¡°Al final las acciones de los alumnos siempre se hacen a espaldas al profesor, pero los acosadores necesitan p¨²blico y el p¨²blico son sus compa?eros. Por eso son los compa?eros los que acaban par¨¢ndoles. El objetivo es que en una clase no haya solo dos ojos que miran, los del profesor, sino que haya 50 mirando y actuando. Los grandes protagonistas son los alumnos¡±, a?ade.

Pero el alumno no es el ¨²nico protagonista del programa. De hecho, el TEI es un programa de convivencia institucional que implica a toda la comunidad educativa. Para aplicarlo en un centro, los profesores pasan por una formaci¨®n obligatoria de 30 horas (8 presenciales y 22 de formaci¨®n continua) tras la que salen acreditados como formadores del Programa TEI por el Instituto de Desarrollo Profesional (ICE) de la Universidad de Barcelona. Las familias, por su parte, tambi¨¦n pueden acceder a formaci¨®n, aunque en este caso de manera voluntaria. ¡°Los resultados del estudio nos permiten concluir que es necesaria una intervenci¨®n como la que propone el programa TEI, que involucra a todos los integrantes de la comunidad educativa. Centro, familia y sociedad en general deben participar conjuntamente en la intervenci¨®n¡±, afirma la doctora Albaladejo.

Prevenir en vez de curar

El TEI es el programa de prevenci¨®n del acoso escolar m¨¢s implantado en Espa?a. No obstante, seg¨²n Andr¨¦s Gonz¨¢lez Bellido, este no puede aplicarse de forma generalizada en todos los colegios. ¡°Lo tienen que pedir los centros. Hay que hacerlo cuando est¨¦n preparados para ello, porque de lo contrario no tiene sentido¡±, reflexiona.

En el Colegio Alazne de Barakaldo instauraron el programa TEI al inicio de este curso acad¨¦mico. Carlos Urio Ruiz, miembro del Colegio de Psic¨®logos de Bizkaia y orientador del centro, apunta que el suyo no era un colegio ¡°especialmente conflictivo¡±, pero ven al TEI como un ¡°cambio cultural¡± que permite dar responsabilidad a los alumnos y ver e intervenir antes en los casos de acoso escolar o de violencia entre iguales. ¡°Los ni?os ven situaciones que nosotros no vemos y las hacen visibles a la primera gracias a las charlas de sensibilizaci¨®n que reciben para que sean sensibles a las situaciones de acoso. Pero no solo eso, los ni?os son muy eg¨®latras, parten de s¨ª mismos, pero a trav¨¦s del programa, de la tutorizaci¨®n, tambi¨¦n se fomenta mucho la habilidad social, que a veces no la practicamos¡±, argumenta.

Urio Ruiz destaca tambi¨¦n el potencial de la sensibilizaci¨®n a los alumnos para poner freno a lo que denomina como ¡°agresiones de perfil bajo¡±, esos insultos ya normalizados y a los que los estudiantes est¨¢n casi habituados: ¡°Queremos que vean que esas cosas cargan y acaban generando un ambiente en el cual una agresi¨®n mayor es tolerada. As¨ª que se trata de no tolerar ning¨²n tipo de violencia¡±. Para ello implican tambi¨¦n a los padres para acabar con el mantra del ¡°si te pegan, t¨² pega¡±, que al final no deja de ser una forma de perpetuar la violencia. ¡°El cambio cultural tiene que partir de ellos, de los padres y de los ni?os, porque la mejor respuesta a la violencia no es m¨¢s violencia, sino buscar ayuda para encontrar una soluci¨®n¡±, a?ade.

52 colegios de Euskadi y Navarra implantaron en 2017 el programa Kiva contra el acoso escolar, dise?ado en la Universidad finlandesa de Turku, y por el que el Gobierno del Pa¨ªs Vasco hab¨ªa mostrado inter¨¦s a?os atr¨¢s. ?Por qu¨¦ optasteis en el Colegio Alazne de Barakaldo por el TEI?, preguntamos a Carlos Urio Ruiz. La respuesta pasa por la diferencia de concepto entre uno y otro, por el ¡°cambio cultural¡± que antes mencionaba el psic¨®logo: ¡°El Kiva plantea c¨®mo resolver situaciones de acoso mientras que el TEI es preventivo. No es un ¡®vamos a resolver lo que ha pasado¡¯, sino un ¡®vamos a hacer que no aparezca¡¯¡±.

Seg¨²n datos internos de los m¨¢s de 1.200 centros participantes en el programa TEI, en el 98% de ellos ha desaparecido el acoso escolar. El ¨¦xito del programa, en el que hoy trabaja un equipo de 90 personas dividido en tres grupos de trabajo, investigaci¨®n, desarrollo y evaluaci¨®n en las Universidades de Barcelona, Santiago de Compostela y Alicante, es tal que est¨¢ empezando a ser exportado fuera de nuestras fronteras. Ya est¨¢ en funcionamiento en el Colegio Espa?ola Federico Garc¨ªa Lorca de Par¨ªs, y est¨¢ prevista su puesta en marcha en centros educativos espa?oles en Londres, Berl¨ªn y Marruecos. Tambi¨¦n durante este curso se est¨¢ realizando la formaci¨®n e implementaci¨®n en colegios de pa¨ªses como Chile, Colombia, Ecuador o M¨¦xico; y est¨¢ a punto de firmarse un convenio con la Universidad Estatal de San Petersburgo para la formaci¨®n e implementaci¨®n del programa en Rusia.