Los suspensos en las oposiciones de maestros y secundaria dejan 1.780 plazas vacantes

El curso escolar arranca esta semana en Espa?a con 1.780 funcionarios docentes menos de los previstos por la Administraci¨®n. Son las plazas que han quedado vacantes debido a los suspensos en la gran convocatoria de oposiciones, celebradas en junio, para la que muchos aspirantes llevaban estudiando a?os, seg¨²n el informe presentado este mi¨¦rcoles por Comisiones Obreras.

La distribuci¨®n por especialidades de las plazas no cubiertas ¡ªel 5,8% de las 30.462 convocadas, a las que se presentaron 185.173 personas¡ª fue muy desigual: el 1,6% entre los maestros (se ofertaban 22.711 plazas); el 7,1% en profesores de m¨²sica y artes esc¨¦nicas (126); el 14,8% de Secundaria (5.783); el 19% de Escuelas Oficiales de Idiomas (247), el 31,4% de Formaci¨®n Profesional (1.533) y el 46,8% de los docentes de artes pl¨¢sticas y dise?o (62).

La distribuci¨®n de las plazas desiertas tambi¨¦n ofrece grandes diferencias territoriales. Seg¨²n el informe de CC OO alcanz¨® el 21,1% en Baleares; el 14,8% en la Comunidad Valenciana; el 10,1% en Catalu?a y el 7,4% en Galicia. En el resto de comunidades supuso menos del 2%. En Madrid, que convoc¨® 7.500 plazas, quedaron desiertas 20 (el 0,6%). Y en Castilla-La Mancha, donde se ofertaban 1.050, ninguna.

Jos¨¦ Ruiz, responsable de ense?anza p¨²blica de Comisiones Obreras y coordinador del informe, considera que las 359 plazas de maestro no cubiertas son un problema, pero observa con especial alarma lo sucedido en Secundaria, donde se elevan a 855. Esta etapa educativa ya concentr¨® el a?o pasado la mayor¨ªa de las 1.984 plazas que quedaron vacantes en otra gran convocatoria despu¨¦s de a?os de recortes. Ruiz atribuye lo sucedido en Formaci¨®n Profesional (482), donde han quedado vac¨ªas una de cada tres plazas, al hecho de que se trata de una rama formativa con muchas "especialidades peque?as" a las que se presentan pocas personas.

Evaluaci¨®n

El dirigente sindical, que defiende un cambio en el sistema selectivo que suprima el car¨¢cter eliminatorio de las fases de las oposiciones, atribuye la disparidad territorial a los diferentes criterios de evaluaci¨®n de las comunidades. Y tambi¨¦n al azar. El tipo de examen y el temario son comunes en toda Espa?a, pero los temas sobre los que se pregunta se deciden por sorteo en cada autonom¨ªa.

El sindicato calcula que para reducir la temporalidad, que ahora estima en torno al 24%, y compensar las jubilaciones, resulta necesario convocar otras 89.000 plazas en los pr¨®ximos a?os.

El departamento de Educaci¨®n de Baleares, la comunidad peor parada en el recuento de Comisiones, atribuye el resultado a que convocaron plazas "de todas las especialidades, incluidas las de m¨¢s dif¨ªcil cobertura", al hecho de que los aspirantes no se presentaban en toda la autonom¨ªa, sino por islas, y a la relaci¨®n relativamente baja de candidatos por plaza, que fue globalmente de cuatro a uno.

Profesorado envejecido

El informe de Comisiones Obreras tambi¨¦n refleja que el sistema educativo espa?ol ha salido envejecido de la crisis. Las grandes restricciones que se establecieron para acceder a un empleo docente han provocado que por cada profesor menor de 30 a?os haya seis con m¨¢s de 50, cuando la OCDE recomienda que la proporci¨®n sea de dos a uno.

Los datos de edad son del curso 2017-2018, los ¨²ltimos disponibles. Ruiz admite que las ¨²ltimas oposiciones deben haber tenido un efecto rejuvenecedor, pero cree que ser¨¢ limitado, ya que ocho de cada 10 plazas han ido a parar a interinos, cuya edad ya se ten¨ªa en cuenta en el c¨¢lculo.

Seg¨²n esa fotograf¨ªa, el grupo de edad m¨¢s numeroso es ahora el de 50 a 59 a?os (al principio de la crisis era el de 40 a 49). Los menores de 30 a?os se han reducido un 45% desde 2009. Dos de cada tres docentes tienen m¨¢s de 40 a?os. Y los que tienen entre 60 y 64 han aumentado un 93% debido a la eliminaci¨®n de las jubilaciones incentivadas que contemplaba la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE).

"Lo grave no es que haya profesores mayores, sino que no se est¨¦ produciendo una renovaci¨®n por abajo", afirma Miquel Mart¨ªnez, profesor de Teor¨ªa de la Educaci¨®n de la Universidad de Barcelona. Mart¨ªnez cree que el envejecimiento lastra la innovaci¨®n educativa y tiene otras consecuencias negativas: "Los profesores j¨®venes tienen, de entrada, una proximidad generacional que les permite estar m¨¢s cerca del modo en que los alumnos construyen el conocimiento. En una sociedad digital hay una serie de recursos que son el lenguaje habitual de los alumnos, y a partir de una edad muchas veces el profesorado ha perdido el ritmo. Y no se trata solo de la tecnolog¨ªa, sino de la cultura. Si no sabes qu¨¦ canciones escuchan los alumnos, qu¨¦ pel¨ªculas ven, c¨®mo se mueven y qu¨¦ tipo de relaciones tienen, es m¨¢s dif¨ªcil que entres en interacci¨®n con ellos. Hay muchos docentes mayores que son sensibles a ello y siguen conectando, pero tambi¨¦n hay profesores que est¨¢ cansados", se?ala.

Mart¨ªnez cree que lo ideal, aunque caro, ser¨ªa que los buenos docentes mayores ejercieran un tutelaje de nuevas hornadas de profesores j¨®venes inexpertos. "Facilitemos la jubilaci¨®n anticipada de todos aquellos que est¨¦n hartos o cansados y pongamos gente nueva al lado de buenos profesores con experiencia, que no se van a ir porque disfrutan con lo que est¨¢n haciendo. Eso ser¨ªa una forma de rejuvenecer el sistema en buenas condiciones".

El n¨²mero total de profesores sigue por debajo del que hab¨ªa al inicio de la crisis. A 1 de enero de 2019, Espa?a ten¨ªa 511.250 docentes, entre funcionarios e interinos, 2.214 menos que nueve a?os antes. El responsable de ense?anza p¨²blica de CC OO no cree que la ¨²ltima oferta p¨²blica de empleo haya recortado esa diferencia, ya que la convocatoria solo permite cubrir jubilaciones y plazas que lleven ocupadas m¨¢s de tres a?os de forma temporal. La recuperaci¨®n del n¨²mero global de profesores va realiz¨¢ndose as¨ª con ampliaciones de plantilla, es decir, con interinos, lo que seg¨²n Comisiones "condena al sistema a una temporalidad cr¨®nica".