Las autonom¨ªas descartan la apertura de las escuelas para ni?os de 0 a 6 a?os este curso

Los consejeros de Educaci¨®n auton¨®micos han manifestado este jueves en la conferencia sectorial celebrada con el Ministerio de Educaci¨®n que no van a abrir los centros de educaci¨®n infantil (para menores de cero a seis a?os) en lo que queda de curso, ya que no creen que sea posible mantener las medidas de seguridad en ni?os de esa edad. Los consejeros han rechazado as¨ª la propuesta realizada hace dos semanas por el presidente del Gobierno, Pedro S¨¢nchez, dentro del plan de desescalada, en el que se incluy¨® que las regiones que entren en la fase 2 (como pronto el pr¨®ximo 25 de mayo) podr¨¢n contemplar que los alumnos de infantil cuyos padres no puedan teletrabajar vuelvan a las aulas.

¡°Mientras no haya una vuelta a la normalidad en lo econ¨®mico, en lo laboral es evidente que va a haber problemas de conciliaci¨®n. Habr¨¢ casos en los que padres y madres vayan a trabajar y no tengan la capacidad de dejar a sus hijos [con alguien a cargo]. Con los abuelos no pueden porque es un colectivo de riesgo¡±, dijo S¨¢nchez el 29 de abril.

S¨¢nchez: "Las clases no empezar¨¢n hasta septiembre"

Todos los consejeros auton¨®micos que han participado en la reuni¨®n por videoconferencia con la ministra de Educaci¨®n, Isabel Cela¨¢, han descartado que vayan a abrir las aulas de infantil de los centros p¨²blicos y tampoco lo har¨¢n con los de educaci¨®n especial, por las dificultades para mantener la distancia f¨ªsica entre los alumnos. Euskadi, que ha intervenido muy poco en la reuni¨®n, present¨® la semana pasada su plan de reapertura en el que s¨ª contempla abrir las escuelas infantiles para los ni?os de 0 a 2 a?os.

¡°Todav¨ªa no tenemos un protocolo ni sabemos c¨®mo resolver los problemas que genera la manipulaci¨®n de objetos. Es un asunto que necesita m¨¢s estudio y no queremos precipitarnos¡±, ha explicado a este peri¨®dico la consejera de Educaci¨®n de Canarias, Mar¨ªa Guerra, que ha se?alado que en su comunidad ya est¨¢n estudiando f¨®rmulas como las propuestas este mi¨¦rcoles por la Asociaci¨®n Espa?ola de Pediatr¨ªa, que consideran que los ni?os de 0 a 6 a?os deber¨ªan ser los ¨²ltimos en incorporarse a las escuelas, y, de hacerlo, ser¨ªa en grupos separados de cinco con un cuidador a su cargo. ¡°Hay que buscar otros mecanismos que permitan la conciliaci¨®n, m¨¢s all¨¢ de las escuelas. La vuelta a los centros va a ser escalonada, con diferentes turnos y a distancia. Va a generar problemas¡±, ha a?adido Guerra.

Cela¨¢ ha se?alado que pese a las recomendaciones que realiza el Gobierno sobre la desescalada, en materia educativa las competencias siguen siendo de las comunidades y, por tanto, suya es la decisi¨®n de c¨®mo proceder en la reapertura de los centros. En el marco del estado de alarma el Ministerio de Sanidad puede ordenar el cierre de los centros por motivos de salud p¨²blica, pero sobre la reapertura lo ¨²nico que hace es permitirla. Cela¨¢ ha recordado que la orden ministerial del 9 de mayo respecto a la fase 1, en la que se regula que la apertura de los centros para acondicionarlos sin presencia de alumnos, se establece que: ¡°Podr¨¢ procederse a la apertura de los centros educativos para su desinfecci¨®n y acondicionamiento y para la realizaci¨®n de funciones administrativas¡±, siempre que las autonom¨ªas lo consideren oportuno.

Aunque los Gobiernos aut¨®nomos han rechazado en bloque la reapertura de los centros de infantil p¨²blicos, es posible que los privados s¨ª abran en la fase 2, siempre y cuando cumplan con las estrictas medidas de seguridad que establezca el Ministerio de Sanidad, que todav¨ªa est¨¢n por definir.

En la Comunidad Valenciana, por ejemplo, est¨¢ pr¨¢cticamente descartado que ninguna escuela infantil privada abra antes del final de curso, a mediados de junio, porque la Generalitat est¨¢ pagando el bono infantil de todos los alumnos como si los centros estuvieran funcionando, por lo que es improbable que ninguno de estos centros les valga la pena abrir para pocos alumnos (en ese caso solo cobrar¨ªan de la Generalitat el bono infantil de los alumnos que efectivamente vayan).

Se trata de la tercera ocasi¨®n en la que las autonom¨ªas y el ministerio se re¨²nen telem¨¢ticamente para abordar la reapertura de las escuelas ante la pandemia del coronavirus. ¡°En el momento en el que se active la fase 2 de desescalada nos encontraremos en un contexto de emergencia sanitaria y no en una nueva normalidad. Esta nueva normalidad llegar¨¢ de cara al pr¨®ximo curso¡±, ha se?alado la Consejer¨ªa de Educaci¨®n de la Comunidad Valencia en un comunicado. ¡°Es por eso que ahora, con las diferentes fases de desescalada que se generan, no se pueden garantizar en este tramo educativo las medidas de seguridad b¨¢sicas como son la distancia social necesaria entre el alumnado de estas edades y sus profesores y educadores¡±, han a?adido.

En el caso de Murcia, donde las escuelas infantiles p¨²blicas tampoco abrir¨¢n hasta septiembre, las privadas s¨ª podr¨¢n hacerlo. ¡°La Consejer¨ªa de Salud dar¨¢ en breve una serie de indicaciones, ya que est¨¢ en contacto con el Ministerio de Sanidad para recibir las recomendaciones", han se?alado en un comunicado, en el que han cuestionado el criterio del Gobierno para establecer la vuelta hasta los seis a?os para permitir la conciliaci¨®n. ¡°Es discriminatorio, ?qu¨¦ pasa con los mayores de seis?¡±, ha lanzado la consejera de Educaci¨®n, Esperanza Moreno. ¡°En estos momentos hay que garantizar la seguridad de docentes y alumnos y eso es lo que ha primado a la hora de tomar esta decisi¨®n¡±, ha a?adido.

La Comunidad de Madrid, que ha mostrado una actitud m¨¢s combativa, ha solicitado al ministerio los informes sanitarios que avalan la vuelta a las clases presenciales en infantil.

Tal y como han confirmado a EL PA?S fuentes de diferentes consejer¨ªas, la decisi¨®n respecto a infantil y educaci¨®n especial se debe a ¡°las caracter¨ªsticas espec¨ªficas" que presenta ese alumnado, que en el caso de los de especial son, adem¨¢s, en muchos casos poblaci¨®n de riesgo en el contexto de pandemia y necesitan intervenci¨®n directa y contacto regular.

El resto de etapas

Las comunidades tienen visiones distintas sobre qu¨¦ hacer en el resto de etapas en las que el Gobierno permite volver a las aulas a partir de la fase 2. La mayor¨ªa de ellas (las nueve gobernadas por el PSOE, as¨ª como Cantabria, Galicia y Euskadi, que ya ha anunciado su plan) est¨¢n a favor de organizar actividades de refuerzo, como plante¨® el Ejecutivo central, para los alumnos de segundo de Bachillerato, Formaci¨®n Profesional y 4? de la ESO. Se tratar¨¢ de una vuelta voluntaria para preparar la selectividad y las pruebas de final de etapa, y para que los alumnos sin Internet o dispositivos digitales en casa puedan avanzar. Estas regiones dar¨¢n margen a los centros para que decidan qu¨¦ actividades programar¨¢n. En ning¨²n caso ser¨¢n clases normales ni se abandonar¨¢ el modelo online; se combinar¨¢n ambos modelos.

De esta l¨ªnea general se han apartado las del PP (salvo Galicia), en distinto grado. Andaluc¨ªa ha manifestado que sus alumnos no volver¨¢n a las aulas hasta septiembre, aunque en julio prev¨¦ hacer programas de refuerzo estival como el que hizo en 2019. Castilla y Le¨®n y Murcia han se?alado que su regreso se centrar¨¢, sobre todo, en los alumnos que est¨¢n preparando la selectividad. Y Madrid ha protagonizado un fuerte choque con el Ministerio de Educaci¨®n y no ha llegado a concretar qu¨¦ etapas considera que deber¨ªan volver.

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