¡°Se deber¨ªan haber tomado medidas m¨¢s valientes para que las becas se ingresen antes¡±

Carles L¨®pez (23 a?os y nacido en Manacor, Mallorca) es uno de los representantes del colectivo de estudiantes en el Consejo Escolar del Estado, el m¨¢ximo ¨®rgano consultivo del Gobierno en materia educativa. ?l es la voz de las demandas de los m¨¢s j¨®venes y sigue viviendo la experiencia de los campus en primera persona; est¨¢ estudiando un doble grado en Ciencias Pol¨ªticas y Derecho. Como miembro de Canae, la confederaci¨®n nacional de estudiantes, este martes consigui¨® que el Consejo aprobara una bater¨ªa de medidas para mejorar el sistema de becas. Reconoce el esfuerzo del Gobierno, pero cree que deben aprobarse m¨¢s reformas de calado.

Pregunta. ?Cu¨¢l es el punto m¨¢s urgente que el Gobierno no ha contemplado en su reforma?

Respuesta. Hay dos aspectos fundamentales que se han quedado fuera. El m¨¢s grave es cu¨¢ndo se pagan las becas. Es una buena noticia que suban las cuant¨ªas, pero el hecho de que se paguen tan tarde (la cuant¨ªa variable no se ingresa hasta abril) puede provocar que muchos alumnos se descuelguen del sistema educativo. Se deber¨ªan haber tomado medidas m¨¢s valientes para que las becas se ingresen antes.

P. ?Cu¨¢ndo se est¨¢n ingresando las becas?

R. Los primeros pagos se efect¨²an en diciembre y, en funci¨®n de la regi¨®n en la que vivas, te pueden llegar los ingresos hasta en abril. El curso empieza en septiembre y durante m¨¢s de cuatro meses los alumnos tienen que hacer frente a gastos que muchas familias no pueden asumir. A la incertidumbre de cu¨¢ndo recibir¨¢s el dinero se suma la de qu¨¦ cantidad total te ingresar¨¢n. El Gobierno no proporciona esa informaci¨®n en el arranque del curso y eso genera tensi¨®n.

P. ?Qu¨¦ otro modelo ser¨ªa conveniente?

R. En Espa?a el ministerio usa los datos de la ¨²ltima declaraci¨®n de la renta, que como finaliza en verano, retrasa todo el proceso. En Francia, por ejemplo, se usan los datos fiscales de dos a?os atr¨¢s y eso permite que el proceso sea m¨¢s ¨¢gil. Adem¨¢s, disponen de herramientas para que el alumno pueda avisar si la situaci¨®n econ¨®mica de su familia ha cambiado dr¨¢sticamente. Los alumnos franceses ya saben en septiembre la cantidad que van a recibir.

M¨¢s que una pol¨ªtica de becas muy extensiva, tenemos que conseguir m¨¢s cuant¨ªa para los m¨¢s vulnerables

P. El Consejo Escolar ha aprobado una propuesta de Canae para que el ministerio tenga en cuenta los cambios generados por la covid-19.

R. Queremos que el ministerio habilite una herramienta para poder comunicar circunstancias econ¨®micas sobrevenidas como consecuencia del coronavirus y de la p¨¦rdida del empleo de muchas familias. Los datos fiscales de 2019 no van a corresponder, en muchos casos, con la situaci¨®n de los hogares en septiembre de este a?o.

P. El Gobierno no ha modificado la cuant¨ªa variable aprobada por el PP.

R. El hecho de que exista una parte variable causa inestabilidad. Tenemos que avanzar a un modelo en el que desaparezca esa parte e ir a otro de cuant¨ªas fijas. Puede ser en un periodo de dos o tres a?os, pero el Gobierno debe asumir ese compromiso.

P. Se ha aumentado en un 40% el presupuesto para estudiantes no universitarios. ?Es suficiente para frenar el abandono escolar temprano?

R. Las subidas siempre son positivas, pero en la pol¨ªtica de becas hay que reforzar la lucha contra el abandono escolar (la tasa espa?ola del 17,1% es de las m¨¢s altas, frente al 10% de media de los pa¨ªses europeos). Hay que impedir que los alumnos de Bachillerato y FP abandonen antes de obtener el t¨ªtulo para incorporarse al mercado laboral. Hay pa¨ªses con beca salario, en los que se intenta compensar el coste de oportunidad: lo que deja de ingresar la familia por el hecho de que su hijo siga estudiando. El objetivo de la reforma no deber¨ªa ser que cada vez haya m¨¢s alumnos que reciban ayudas, sino que aquellos que lo necesitan perciban cuant¨ªas considerables. M¨¢s que una pol¨ªtica de becas muy extensiva, tenemos que conseguir m¨¢s cuant¨ªa para los m¨¢s vulnerables.

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