Las adolescentes que dejaron de compartir ¡®stickers¡¯ para proteger su mente de la barbarie

Se puede estar expuesto a una imagen que uno no quiere ver, o lo que es peor, mirarla sin ser consciente de si se quiere o no. Es lo que les pas¨® a Sophia y Eva cuando ten¨ªan 14 a?os (ahora tienen 16 y 17). Ten¨ªan un grupo de amigos por Discord ¡ªun chat que se utiliza para mantener conversaciones mientras se juega a videojuegos¡ª, y de ah¨ª pasaron a crear un chat grupal en WhatsApp. ¡°Eran casi todos chicos m¨¢s mayores, iban a pasar a primero de bachillerato... mandaban stickers s¨²per pornogr¨¢ficos, machistas y racistas¡±, cuenta Sophia. Eva va un paso m¨¢s all¨¢ en su descripci¨®n: ¡°Recuerdo que pasaron uno de una ni?a como de un a?o, era una beb¨¦, que estaba en la cama y b¨¢sicamente la estaban violando... se ve¨ªa a la ni?a desde arriba y del chico no se ve¨ªa la cara¡±. Tambi¨¦n les mandaban stickers de gente suicid¨¢ndose o matando a otras personas.

Es un lunes de abril, quedan un par de meses para que termine el curso, y las alumnas (el 90% son chicas) del grupo de primero de bachillerato de artes del instituto p¨²blico Ramiro de Maeztu ¡ªen uno de los barrios con mayor poder adquisitivo de Madrid y al que acuden por cercan¨ªa muchos de los hijos de investigadores del CSIC, en el edificio contiguo¡ª, van a vivir una experiencia durante varias semanas que no se ha hecho en ning¨²n otro centro. Van a participar en un experimento conducido por una profesora universitaria para proyectar en la pared a gran tama?o los stickers (pegatinas, en ingl¨¦s, o im¨¢genes recortadas) que circulan por sus diferentes grupos de WhatsApp con el fin de analizarlos. ¡°?Os atrev¨¦is? No es lo mismo verlos en peque?o, en un espacio ¨ªntimo y compartidos de forma an¨®nima, que en gigante¡±, les lanza Mar¨ªa Acaso, docente de la Universidad Complutense y coautora del libro Soberan¨ªa visual (Paid¨®s), donde teoriza sobre el impacto de las im¨¢genes en el estado de ¨¢nimo, expectativas o renuncias personales, y sobre el poder de decidir cu¨¢les se consumen y cu¨¢les no.

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Los stickers m¨¢s peligrosos explicados por los adolescentes

Empieza el pase. Se ve una imagen de una chica con un pene impactando en su boca y la frase: ¡°C¨¢llate ya¡±. En otra, un hombre joven de espaldas penetra a una mujer a cuatro patas sobre una cama, con una esv¨¢stica colgando de la pared. En una tercera, se ve la cara de Messi en un cuerpo falso, vistiendo solo un tanga y sacando culo. Las alumnas se echan a re¨ªr. Luego aparece una ni?a oriental con el pelo despeinado. Tambi¨¦n se cuelan algunos stickers de algunas de las alumnas cuando eran beb¨¦s. Interviene Acaso: ¡°?Os hab¨¦is parado a analizar el contenido? En la primera se est¨¢ normalizando una agresi¨®n sexual; en la segunda se est¨¢ cosificando el cuerpo de la mujer y se est¨¢ ensalzando el nazismo; en la tercera se est¨¢ ridiculizando a la par lo femenino y la homosexualidad, y en la cuarta se presupone que el progenitor de una ni?a ha subido una imagen de ella reci¨¦n despertada. ?Veis la violaci¨®n del derecho a la intimidad de esa ni?a? ?Os dais cuenta de c¨®mo perdemos el control sobre nuestra imagen cuando creamos stickers de nuestra infancia? No sabemos en qu¨¦ m¨®vil van a acabar¡±.

Los gestos empiezan a cambiar. Una alumna levanta la mano. Cuenta que cuando ten¨ªa 12 a?os ¡ªtodav¨ªa no ten¨ªa m¨®vil¡ª, unos compa?eros de clase recortaron su cara de una foto, le pusieron el cuerpo de una lombriz y crearon un sticker. ¡°Dos a?os despu¨¦s, una compa?era me lo ense?¨®, me sent¨ª fatal porque llevaban tiempo ri¨¦ndose de m¨ª y yo no sab¨ªa por qu¨¦¡±, lamenta la chica. Otra de las estudiantes, que el curso anterior estaba matriculada en otro instituto, recuerda un caso que fue muy sonado y acab¨® con la expulsi¨®n de varios alumnos: crearon un sticker con la cara de una de las profesoras del centro y de sus dos hijos (alumnos del mismo) haciendo un tr¨ªo.

No se trata de una pr¨¢ctica aislada. Hace unos meses, el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE) alert¨® en un comunicado de que una docente de un instituto les contact¨® a trav¨¦s de su L¨ªnea de Ayuda de Ciberseguridad para reportar que se estaban compartiendo stickers con su rostro y el de otros alumnos para burlarse de ellos. ¡°Cada vez nos llegan m¨¢s denuncias de este tipo, sobre todo en el entorno escolar¡±, se?ala ?ngela Mar¨ªa Garc¨ªa, t¨¦cnica del INCIBE, que dispone de una gu¨ªa para actuar ante estos casos. ¡°Los autores podr¨ªan estar incurriendo en una intromisi¨®n ileg¨ªtima en el derecho de los afectados a la propia imagen, en una infracci¨®n del derecho a la protecci¨®n de datos y, si el sticker se acompa?a de comentarios vejatorios, podr¨ªa tratarse de un delito de injurias, contra la integridad moral o acoso¡±, explica el abogado especializado en derecho digital Borja Adsuara.

Como parte del proyecto, los 35 alumnos de la clase enviaron encuestas an¨®nimas a algunos de sus amigos de fuera del centro. Consiguieron 103 respuestas, de las que se extrae que el 90% colecciona stickers en sus conversaciones de WhatsApp o Telegram; el 85% crea sus propios stickers, y el 44,3% los crea con im¨¢genes de otras personas. A la pregunta ?tienes en tu colecci¨®n stickers con contenido racista, machista, hom¨®fobo, de ideolog¨ªa radical o violentos?, la mayor¨ªa de los chavales contestaron que s¨ª, con anotaciones como ¡°los tengo de todos los tama?os y colores¡±, ¡°s¨ª, de Hitler y Franco, tambi¨¦n de abusos a ni?as peque?as, o porno de gais¡±, ¡°s¨ª, gente descuartizada¡± o ¡°s¨ª, humor normalmente racista¡±. A la pregunta ?por qu¨¦ guardas y usas ese tipo de sticker?, casi el 70% dijo porque ¡°me hace gracia¡±, y preguntados por alguna experiencia negativa con el uso de estas pegatinas, dieron contestaciones como ¡°s¨ª, una vez me hicieron uno por mi peso¡±.

Gil Gij¨®n, profesor de Dibujo de las chicas y conductor del experimento, explica que la mayor¨ªa de stickers que comparten sus alumnos contienen im¨¢genes muy violentas, de alto contenido sexual y con abusos, con lo que ¡°est¨¢n totalmente familiarizados¡±. ¡°Ya no sienten absolutamente nada cuando se enfrentan a ellos, cuando los ven¡±, lamenta. Junto a ¨¦l, Mar¨ªa Acaso ¡ªde la Complutense¡ª critica que la escuela no ofrece herramientas para poder defenderse de esas im¨¢genes y que, antes de este proyecto (las alumnas dise?aron camisetas reivindicativas, juegos de cartas o murales para visibilizar el problema), no se hab¨ªan parado a ver la gravedad y el impacto que tiene en su vida.

En otra de las sesiones, las alumnas seleccionaron algunos de los stickers m¨¢s inapropiados y los clasificaron. ¡°Los stickers no tienen autor¨ªa, y por eso los us¨¢is impunemente, el poder de la repetici¨®n lleva a la normalizaci¨®n... al final pod¨¦is acabar teniendo actitudes machistas o violentas y no sab¨¦is por qu¨¦¡±, les explica Acaso, que expone unos protocolos de an¨¢lisis para decidir qu¨¦ se quiere ver. ¡°Se trata de tener una dieta sana de im¨¢genes, asignar sentido a las im¨¢genes es un acto pol¨ªtico¡±, a?ade.

El proyector lanza contra la pared una imagen en la que se ve un chimpanc¨¦ sonriendo y debajo la frase ¡°S¨¢bado de irse de putas¡±. Aitana, de 17 a?os, explica el an¨¢lisis que ha hecho su grupo: ¡°Categorizada como machista, normaliza ser un putero, entre los m¨¢s j¨®venes da esa idea de que es un plan guay, y se r¨ªe de la explotaci¨®n del cuerpo de las mujeres¡±. Bajo esta misma etiqueta, Sof¨ªa (17) expone lo que les sugiere un sticker con la frase ¡°Hoy ya es viernes¡± sobre la zona genital desnuda de una mujer, donde la O coincide con el ano y la V es la vagina. ¡°Es bastante expl¨ªcita y la hemos catalogado como porno, patriarcado y sexualizaci¨®n de la mujer. Aparte del machismo, lanza unos estereotipos hacia los genitales femeninos: depilado, limpio, y del color de la mu?eca Barbie¡±. Otra de las chicas de su grupo interviene: ¡°?C¨®mo nos puede afectar en nuestra relaci¨®n con la vulva? Va directo a lo que creemos que se espera de nosotras¡±.

Las risas de la primera sesi¨®n se han transformado en una actitud combativa y un silencio por escuchar y aportar visiones cr¨ªticas. Marco Madrigal (18) habla sobre otro sticker donde se ve a una mujer obesa, desnuda, sujetando un arma. ¡°Es gordofobia y exaltaci¨®n de las armas, asocia el ser gordo con un terror, une la gordura con maldad, y la desnudan para ridiculizarla¡±. En otro, los personajes de Snoopy le cierran la puerta al ¨²nico ni?o negro, Franklin. ¡°Meten temas tan duros como apartar al diferente, esto mete a los ni?os en la cabeza ideas de adultos que no deber¨ªan saber que existen¡±, expone una estudiante.

El informe de la Unesco Technology on her terms, de 2023, se?ala que de media en los pa¨ªses de la OCDE el 12% de las chicas de 15 a?os declaran haber sufrido ciberacoso, frente al 8% de los chicos. Esta situaci¨®n se ve agravada por el aumento de contenidos sexuales basados en im¨¢genes, deepfakes generados por inteligencia artificial e im¨¢genes sexuales autogeneradas que circulan en l¨ªnea y en las aulas. Las alumnas de varios pa¨ªses afirmaron haber estado expuestas a im¨¢genes o v¨ªdeos que no quer¨ªan ver.

Sophia y Eva, las dos chicas que hablaban al comienzo de este art¨ªculo, tienen claro que cuando consumieron esos contenidos extremadamente violentos con 14 a?os no ten¨ªan el ¡°conocimiento¡± para abandonar ese grupo de WhatsApp. ¡°No nos hac¨ªa gracia ver decapitaciones, pero no ¨¦ramos conscientes... nos daba igual, por as¨ª decirlo. Si pudiera volver atr¨¢s me habr¨ªa salido, pero eres peque?a y no entiendes lo que te est¨¢ aportando... desear¨ªa no haber visto ciertas cosas¡±, dice Eva.